JOGOS PEDAGÓGICOS
E SUAS APLICAÇÕES
EDUCAÇÃO INFANTIL, CRECHE E
EDUCAÇÃO ESPECIAL
COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DA SME
2015

JOGOS
1) PRENDEDORES DE PALITO;
2) CORES E FORMAS GELADAS;
3) SEQUENCIANDO AS CORES;
4) SEQUENCIANDO CORES E FORMAS;
5) PONTOS COLORIDOS;
6) CONTAGEM COLORIDA;
7) ENCONTRE A COR;
8) ELÁSTICO DIVERTIDO;
9) PAPINHA PRA BOLINHA.

PRENDEDORES DE PALITO

• COMO JOGAR:
Distribua 5 palitos para cada criança que estiver
nessa mesinha. Em uma caixinha deixe os
prendedores coloridos. Ao sinal as crianças
devem prender os prendedores, nas respectivas
cores dos palitos;
• Faixa etária: a partir de 2 anos
• Observação: para as crianças menores, o mais
importante nesse momento é o trabalho com
o movimento de pinça, porém já podem se
familiarizar com o nome das cores.

CORES E FORMAS GELADAS

• COMO JOGAR:
As crianças devem estar organizadas em
mesinhas de 4 crianças. Cada criança receberá
uma forminha com formas coloridas. Os círculos
com as mesmas formas ficarão expostas em
cima da mesa com a forma virada para baixo.
Joga-se o dado para ver quem inicia a
brincadeira (quem tirar o número maior). O
vencedor desvira o primeiro círculo, se tiver a

mesma cor e forma, coloca dentro da
forminha, caso contrário, devolve o para que
esse seja retirado novamente.
• Faixa etária: a partir de 3 anos.
• Observações: para as crianças menores
explore apenas as cores e formas, uma da
cada vez.

SEQUENCIANDO AS CORES

• COMO JOGAR:
Essa atividade pode ser realizada
individualmente, pois o objetivo é que a criança
reconheça as cores e prenda o prendedor na cor
correta. Disponibilize uma cartela para a criança
e os prendedores.
Essa irá “brincar” enquanto a professora faz
mediações caso seja necessário.
• Faixa etária: a partir de 3 anos.
• Observação: para as crianças menores o mais

SEQUENCIANDO CORES E
FORMAS

• COMO JOGAR:
Essa atividade pode ser realizada
individualmente, pois o objetivo é que a criança
reconheça as cores, as formas geométricas e
prenda o prendedor na cor/forma geométrica
correta. Disponibilize uma cartela para a criança
e os prendedores. A princípio a criança irá
prender os prendedores nas respectiva cores e
formas.
• Faixa etária: a partir de 2 anos
• Observação: para as crianças menores o mais

importante nesse momento é o movimento de
pinça, logo a seguir o reconhecimento de cores e
só depois o reconhecimento das formas
geométricas.
Para as crianças que já reconhecem as cores e
formas, o interessante é elaborar uma regra
para que as crianças possam competir umas
com as outras.

PONTOS COLORIDOS

• COMO JOGAR:
Essa atividade deve ser realizada
individualmente, pois o objetivo maior nesse
momento é que a criança reconheça as cores e
encontre a sequência correspondente a do deu
palito. Essa é uma atividade que desenvolve a
atenção, a coordenação óculo manual.
• Faixa etária: a partir de 3 anos
• Observações: a princípio disponibilizar apenas
um palito, e aos poucos introduzir mais.

CONTAGEM COLORIDA

• COMO JOGAR:
Essa atividade a princípio deve ser realizada
individualmente, apenas com a intenção de
reconhecimento das cores e contagem. Depois
que as crianças já estão reconhecendo as cores
e realizando a contagem termo a termo,
disponibilize um tabuleiro por mesa e um dado de
cores e números. As crianças, uma de cada vez
devem jogar os dados. Cada criança ficará com uma cor.
De acordo com a cor e o número que sair, devem pegar as
pazinhas correspondentes e colocar no local indicado
pela cor. Vence quem colocar primeiro todas as pazinhas.

Essa atividade trabalha a adição e se for
realizada de forma inversa poderá ser
trabalhada a subtração.
• Faixa etária: a partir de 2 anos
• Observação: para as criança pequenas essa
atividade além do reconhecimento das cores
também é muito importante para desenvolver
o trabalho com classificação. Conforme a
criança for adquirindo os conceitos de
classificação e contagem, é muito interessante
introduzir a adição e subtração.

ENCONTRE A COR

• COMO BRINCAR:
Essa atividade requer apenas habilidade em
colocar as presilhas no cabo da colher de pau,
de acordo com a cor correspondente.
• Faixa etária: a partir de 1 ano

ELÁSTICO DIVERTIDO

• COMO BRINCAR:
Essa atividade pode ser realizada
individualmente, e requer apenas habilidade em
colocar os elásticos coloridos no pote, abrindo-o
para que encaixem. Por ser uma atividade que
trabalha a coordenação motora, é bem
interessante auxiliar os menores em um
primeiro momento.
• Faixa etária: a partir de 1 ano

PAPINHA PRA BOLINHA

• COMO BRINCAR:
Essa atividade pode ser realizada
individualmente quando o objetivo é apenas
para abris a boca do bichinho e colocar comida,
o que trabalha a coordenação motora. Quando a
intenção for a contagem de bolinhas de alimento
que o bichinho irá comer, pode ser realizado em
grupo de 4 crianças, onde cada um receberá um
bichinho e depois de alimentá-lo deverá contar
quantas bolinhas cada um comeu. Vence aquele
que mais bolinhas der para seu bichinho.

• Faixa etária: a partir de 2 anos.
• Observação: por se tratar de uma atividade
que precisa de força para que a criança abra a
boca da bolinha, fica a critério da profissional
ver se a criança já é capaz ou não. Porém a é
muito importante trabalhar com a criança o
levar a colher a boca, cuidando para que não
caiam bolinhas da colher. Quanto maior for a
criança, maior será o desafio proposto pela
professora.

TRABALHO COM OS CRACHÁS
* O crachá é um material portador de texto que deve ser usado
diariamente em sala de aula de maneiras diferentes.
SUGESTÕES DE USO:
- Jogo da memória: é necessário ter dois crachás com o mesmo
nome com a finalidade da criança encontrar o par. De início, o
professor pode colocar três pares e posteriormente ir
aumentando o grau de dificuldade, colocando mais nomes.
- Jogo da velha: se os crachás de meninos e meninas forem
diferentes, solicitar à criança que escolha 5 peças na qual uma
criança joga de cada vez, formando o tabuleiro do jogo da velha.
- Caça ao tesouro: a professora escolhe o ambiente escolar,
escondendo os crachás e saindo com as crianças para a procura
dos mesmos.