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ESTÁNDARES UNESCO DE
COMPETENCIA EN TIC PARA
       DOCENTES
     6

     4

     2

     0
II. MÓDULOS DE ETÁNDARES DE COMPETENCIA
     MARCO DE PLAN DE TUDIOS (CURRÍCULO)


                             Se elaboró
                              un marco
                             de plan de
                              estudios
                                                      Para el
                                                   proyecto de
                                                   Estándares
      competencias
                                                   UNESCO de
        docentes                                 Competencia en
                                                     TIC para
                                                    Docentes.




                                           Cada una de
               objetivos                  las celdas de
                                            la matriz
              curriculares                constituye un
              específicos                 módulo en el
                                              marco
NOCIONES BÁSICAS DE TIC
          OBJETIVO
• preparar estudiantes, ciudadanos y
  trabajadores, para que sean capaces
  de comprender las nuevas tecnologías
  (TIC)
• utilizando las herramientas básicas.
• Para el mejoramiento de las
  competencias básicas
ENFOQUE DE PROFUNDIZACIÓN DEL
          CONOCIMIENTO.
                                       Aplicar            Relacionados:
             Incrementar                                 Medio ambiente
objetivo     capacidad a
              estudiantes
                                 conocimientos para
                                 resolver problemas
                                     complejos
                                                            seguridad
                                                       alimenticia, salud y
                                                       solución a conflictos



                                  La enseñanza se
 exige     Cambios a planes
             de estudio
                                  debe centrar en
                                   los estudiantes


              Estructurara                                Trabajar por
            tareas, guiara la      Capacidad de          competencias
docente     comprensión de
               proyectos
                                    identificar y
                                      diseñar
                                                        utilizando las TIC
                                                       para comprensión
             colaborativos.                               de conceptos


           Utilizar para crear
                                 Utilizar redes para
  TIC         y supervisar
           proyectos de los
                 alumnos
                                      acceder a
                                    información
GENERACIÓN DEL
                                           CONOCIMIENTO                                               Objetivo politico

                 Incrementar la productividad formando personas comprometidas a generar
                           conocimiento, innovar y aprender permanentemente
                                                                                                             Para que posean
                                                                                                             la capacidad de
El objetivo de                                                                                                determinar lo
                      Los docentes no solo tendrán que diseñar actividades para alcanzar                     que ya saben y
   esto es
                         los objetivos si no que tendrán que participar en la institución                    aprender de los
 integrar las
                                             elaborando programas.
 habilidades                                                                                                  éxitos y de los
 necesarias                                                                                                      fracasos
    para el
    nuevo                Los estudiantes pueden hacer sus propios planes y metas de
conocimiento                                    aprendizaje
                                                                                                                 Los pueden
                                              Función del docente es modelar estos procesos y                    utilizar a lo
                                               estructurar que los estudiantes apliquen esas                     largo de su
   Como                 Se                               habilidades y las adquiera                                  vida
solución de         convierten
problemas,            en los                  la escuela se transforma en org. De aprendizaje donde todos
                     objetivos                 participan , de esta perspectiva el docente se convierte en
                   curriculares                          aprendiz y productor del conocimiento
comunicaci
ón, colabor            y de
acion,esper        evaluación                    Toda la variedad de
imentacion                                  dispositivos en red, recursos            Los docentes deben de mostrar el marco
,pensamien                                   y entornos digitales hacen                de generación de conocimiento para
                                            mas fácil apoyar la tarea de                 diseñar recursos y ambientes de
 to critico y                                 producir conocimiento y
 expresion                                                                           aprendizaje utilizando las tic para lograr
                                            aprender colaborativamente
  creativa                                                                                         los objetivos
                                            en todo lugar en todo lugar y
                                                      momento
MODELOS UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC
          PARA DOCENTES

         Enfoque relativo a las
        nociones básicas de TIC
      Preparar estudiantes, ciudadanos y
     trabajadores capaces de comprender
        y utilizar las NTD para apoyar el
      desarrollo social y la productividad
                     económica
Enfoque relativo a la profundización del
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               enfrenten en la vida
        Enfoque relativo a la generación de
                   conocimiento
  •      Formar estudiantes, trabajadores y
   ciudadanos comprometidos con la tarea de
     generar conocimientos continuamente e
        innovarlos beneficiándose de ellos.
ESTANDARES DE UNESCO DE                                                      Ofrecer a los
                                                                           proveedores de
COMPETENCIA EN TIC PARA                                                 formación profesional
       DOCENTES                           Acerca de las                      un marco de
                                           directrices                  referencia útil para las
                                                                          ofertas educativas



   Articulación                                                               Mejoras
                                                     Justificación
      de los               Estructura                                         futuras
                                                          del
   estándares               modular
                                                      desarrollo




  Los formadores         Que puedan              La capacitación se
deberán presentar     diseñar planes de           debe diseñar de         Constituir un
   al Consejo de       formación y de               forma que se        documento vivo y
 Aprobación una       capacitación para              adapte a las           dinámico.
    descripción          aprobación                    nuevas             A medida que
  detallada de la     No se aprobaran             competencias de        evolucionan los
 estructura de los     propuestas con           los distintos niveles   contextos emerge
cursos y materiales       reducidas                 de formación            un nuevo
   de formación         competencias             docente y de otros       conocimiento
                          inconexas                    actores

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  • 1. ESTÁNDARES UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES 6 4 2 0
  • 2. II. MÓDULOS DE ETÁNDARES DE COMPETENCIA MARCO DE PLAN DE TUDIOS (CURRÍCULO) Se elaboró un marco de plan de estudios Para el proyecto de Estándares competencias UNESCO de docentes Competencia en TIC para Docentes. Cada una de objetivos las celdas de la matriz curriculares constituye un específicos módulo en el marco
  • 3. NOCIONES BÁSICAS DE TIC OBJETIVO • preparar estudiantes, ciudadanos y trabajadores, para que sean capaces de comprender las nuevas tecnologías (TIC) • utilizando las herramientas básicas. • Para el mejoramiento de las competencias básicas
  • 4. ENFOQUE DE PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO. Aplicar Relacionados: Incrementar Medio ambiente objetivo capacidad a estudiantes conocimientos para resolver problemas complejos seguridad alimenticia, salud y solución a conflictos La enseñanza se exige Cambios a planes de estudio debe centrar en los estudiantes Estructurara Trabajar por tareas, guiara la Capacidad de competencias docente comprensión de proyectos identificar y diseñar utilizando las TIC para comprensión colaborativos. de conceptos Utilizar para crear Utilizar redes para TIC y supervisar proyectos de los alumnos acceder a información
  • 5. GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO Objetivo politico Incrementar la productividad formando personas comprometidas a generar conocimiento, innovar y aprender permanentemente Para que posean la capacidad de El objetivo de determinar lo Los docentes no solo tendrán que diseñar actividades para alcanzar que ya saben y esto es los objetivos si no que tendrán que participar en la institución aprender de los integrar las elaborando programas. habilidades éxitos y de los necesarias fracasos para el nuevo Los estudiantes pueden hacer sus propios planes y metas de conocimiento aprendizaje Los pueden Función del docente es modelar estos procesos y utilizar a lo estructurar que los estudiantes apliquen esas largo de su Como Se habilidades y las adquiera vida solución de convierten problemas, en los la escuela se transforma en org. De aprendizaje donde todos objetivos participan , de esta perspectiva el docente se convierte en curriculares aprendiz y productor del conocimiento comunicaci ón, colabor y de acion,esper evaluación Toda la variedad de imentacion dispositivos en red, recursos Los docentes deben de mostrar el marco ,pensamien y entornos digitales hacen de generación de conocimiento para mas fácil apoyar la tarea de diseñar recursos y ambientes de to critico y producir conocimiento y expresion aprendizaje utilizando las tic para lograr aprender colaborativamente creativa los objetivos en todo lugar en todo lugar y momento
  • 6. MODELOS UNESCO DE COMPETENCIA EN TIC PARA DOCENTES Enfoque relativo a las nociones básicas de TIC Preparar estudiantes, ciudadanos y trabajadores capaces de comprender y utilizar las NTD para apoyar el desarrollo social y la productividad económica
  • 7. Enfoque relativo a la profundización del conocimiento • Incrementar la capacidad de la fuerza laboral para agregar valor a la sociedad y la economía utilizando los conocimientos adquiridos para resolver problemas que se enfrenten en la vida Enfoque relativo a la generación de conocimiento • Formar estudiantes, trabajadores y ciudadanos comprometidos con la tarea de generar conocimientos continuamente e innovarlos beneficiándose de ellos.
  • 8. ESTANDARES DE UNESCO DE Ofrecer a los proveedores de COMPETENCIA EN TIC PARA formación profesional DOCENTES Acerca de las un marco de directrices referencia útil para las ofertas educativas Articulación Mejoras Justificación de los Estructura futuras del estándares modular desarrollo Los formadores Que puedan La capacitación se deberán presentar diseñar planes de debe diseñar de Constituir un al Consejo de formación y de forma que se documento vivo y Aprobación una capacitación para adapte a las dinámico. descripción aprobación nuevas A medida que detallada de la No se aprobaran competencias de evolucionan los estructura de los propuestas con los distintos niveles contextos emerge cursos y materiales reducidas de formación un nuevo de formación competencias docente y de otros conocimiento inconexas actores