Autorica Dubravka Granulić ovu je prezentaciju održala na TeachMeet Regional 10.12.2011.

1. HRVATSKI JEZIK
Dubravka Granulid, dipl uč. RN i
hrvatskog jezika
OŠ Budaševo-Topolovac-Gušde
Sisak/ Republika Hrvatska

2. Hrvatska
književnica i
IVANA BRLIĆ MAŽURANIĆ
unuka prvog
hrvatskog
bana
pučanina
Ivana
Mažuranida

3. U NASLIJEĐE NAM JE OSTAVILA ...
BAJKE KAO ETIMOLOŠKI RJEČNIK I HRVATSKE MITOLOŠKE JUNAKE

4. TKO JE ZAŠTO, KADA I KAKO U PROJEKTU “U
POTRAZI ZA IVANOM”?
 TKO: učenici 6. razreda osnovne škole
 ZAŠTO: razvijanje kvalitetnog čitanja i očuvanje
kulturne književne baštine kao doprinos razvoju
kvalitetne škole; upoznavanje života i rada Ivane Brlid
Mažuranid
 KADA: tijekom nastavne godine 2011./2012.
 KAKO: proučavanje lektirnog djela Ivane Brlid- Mažuranid
Priče iz davnina i obrada dodatne literature vezane uz
život i rad Ivane Brlid – Mažuranid: „U potrazi za Ivanom“
i „Dobro jutro, svijete“ Sanje Lovrenčid , istraživački rad u
timovima, dodatna nastava hrvatskog jezika i
izvannastavne aktivnosti (lutkarsko-dramska skupina)

5. IDEJE KOJE SU SE SVIDJELE MOJIM UČENICIMA
 Odlazak na terensku  Rad u lutkarskoj i dramskoj
nastavu u Ogulin, rodno radionici (dramatizacija
mjesto Ivane Brlid bajki prema ideji učenika)
Mažuranid.  Izrada obiteljskog stabla
 Istraživanje hrvatskih Ivane Brlid Mažuranid
mitoloških likova (Svarožid,  Priprema izložbe u holu
Bjesomar, Bagan, Mokoš) škole tijekom Mjeseca
 Obilježavanje rođendana hrvatske knjige
Ivane Brlid Mažuranid u  Natjecateljske igre prema
školskom holu (18. travnja) pravilima koje su osmislili
 Potraga za starim izdanjima učenici
Ivaninih knjiga

6. AKTIVNOSTI KOJE SAM PROVELA NA SATU
 Zajedničko čitanje bajke  Opisivanje lika Ivane Brlid
Kako je Potjeh tražio Mažuranid prema slici
istinu u krugu  Sudjelovanje na webinaru
 Biblijski citati koji su s književnicom Sanjom
vezani uz Ivanine bajke Lovrenčid (31.10.2011.)
 Dramatizacije bajki (po  Čitanje ulomaka Ivaninog
izboru učenika) mladenačkog dnevnika
 Crtanje stripa, stvaralačko Dobro jutro, svijete
prepričavanje, izrada (Sanje Lovrenčid) i
kartica za natjecateljske romana U potrazi za
igrice Regoč i Kviz o Ivani Ivanom iste autorice

7. ISKUSTVA KOJA ŽELIM PODIJELITI
 Druženje na webinaru  Izrada lutkica iz bajke
Pisci na mreži s Kako je Potjeh tražio
književnicom Sanjom istinu s voditeljicom
Lovrenčid koja se lutkarskih radionica
dobrovoljno uključila u Tanjom Tole Majstorovid
naš projekt, a čije dvije iz Doma kulture Kristalna
knjige čitamo na kocka vedrine, Sisak.
satovima redovne i
dodatne nastave
hrvatskog jezika.

8. PRIMJERI DOBRE PRAKSE ZA UČENJE I PODUČAVANJE
 Zajedničko čitanje bajki s učenicima u krugu
 Učenički prijedlozi što istražiti dodatno (moda Ivaninog
vremena, jela koja je Ivana pripremala, što je sve još
Ivana napisala)
 Uključivanje učenika u webinar i suradnja učenika i
književnika preko Facebooka (Sanja Lovrenčid prihvatila
je jednu učenicu za prijatelja i preporučila joj knjige za
čitanje)
 Igra uloga iz bajki i aktualizacija problema (Kako tražiti
istinu; Snaga klade valja; Snaha i svekrva; Naše želje –
naši snovi; Što smo voljni učiniti za drugoga)

9. IDEJA O PROJEKTU...
 Sinula tijekom čitanja romana U potrazi za Ivanom
 Stupila sam u kontakt s književnicom i predložila joj
suradnju, a ona ju je rado prihvatila.
 Pristupila sam tijekom kolovoza osmišljavanju projekta
te ga predložila na Učiteljskom vijedu početkom rujna.
 Projektu su pristupili svi učitelji hrvatskog jezika, prirode,
matematike, likovne kulture i školska knjižničarka kao i
učitelji RN u 4. razredu.

10. PROVOĐENJE PROJEKTA
RESURSI IZAZOVI
 Odlazak na terensku  Organizacija odlaska na
nastavu u Ogulin terensku nastavu
 Webinar – susret učenika i
 Informatička učionica
književnice Sanje Lovrenčid
 Školska i gradska knjižnica  Uključivanje ostalih učitelja
 Gradsko kazalište Sisak i u projekt
Dom kulture KKV Sisak  Na kazališnu scenu
postavljam Šumu Striborovu
s polaznicima dramskog
studija u Domu kulture KKC
Sisak

11. OBRAZOVNI ISHODI
Utjecaj na učenje i učenike Utjecaj na nastavni proces
 Učenici su zadovoljni  Vedi interes učenika za
svojim rezultatima i temu traži moj dodatni
načinom učenja napor za pripremu
 Ovoj generaciji ove bajke  Sadržaji projekta bitno su
nisu dosadne se proširili i u suradnji s
 Žele na sličan način učiti drugim učiteljima
o nekim drugim našim mijenjamo načine,
književnicima pristupe i oblike rada
 Važno im je znati  Tražimo bolje, želimo više

12. SLIKE S PROJEKTA

13. KORISNI LINKOVI
 www.ivana-brlic-mazuranic.com
 http://kgzdzb.arhivpro.hr/kgzizlozba/#myGallery-
picture%283%29
 http://www.bulaja.com/FAIRYTALES/index3.html
 http://zrno.wordpress.com/djecje-teme/price-za-
djecu/price-iz-davnine/
 www.autorska-kuca.hr/radovi/47/HR
 www.sanja-lovrencic.com/
 www.knjiznicari.hr/.../a/.../Izrada_GINJOLI_lutke_-
_Elvira_Katić.pp
 www.usvijetubajki.org/

14. PORUKA MOJIM KOLEGAMA
Svako dijete može biti netko,
a mi smo ti koji de mu pomodi
na tome raditi.
Hvala Vam na suradnji!
SVI SUDIONICI PROJEKTA ŠALJU POZDRAVE I ŽELE SVIMA SRETAN BOŽID
I NOVU 2012. GODINU!