1.
Instrucciones al docente
A continuación se presenta la Guía didáctica N° 1 para complementar el
proceso de enseñanza/aprendizaje de la segunda Unidad curricular de la
asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales: “Los gobiernos radicales
y el populismo en Chile” de tercer año medio.
El surgimiento de las
“Poblaciones Callampas” y la
marginalidad urbana, es la Guía
Aprendizaje N° 1, está
planificada para una sesión
pedagógica de 90 minutos. Se
recomienda usar la guía en la
primera clase, la cual se
encuentra a su disposición para
apoyar el desarrollo de la clase
en la plataforma virtual
http://eduhistoria2013.wordpress
.com/.
Muestra Guía de Aprendizaje N° 1, material descargable en http://eduhistoria2013.wordpress.com/

2.
A continuación se detallan los pasos que se deben considerar para desarrollar
el trabajo docente:
Revisar la plataforma virtual http://eduhistoria2013.wordpress.com/, ir a
sección “Recursos de aul@” donde podrá descargar la planificación de la
clase N° 1 “El surgimiento de las “Poblaciones Callampas” y la marginalidad
urbana”, para la clase expositiva – participativa.
Una vez realizada la clase N° 1, se recomienda realizar la Guía didáctica N°1
que se encuentra en la sección “Guí@s de Aprendiz@je” de la plataforma
virtual http://eduhistoria2013.wordpress.com/, la podrá descargar para que los
estudiantes realicen las actividades correspondientes a la clase.
En la sección “Recursos de aul@” de la plataforma virtual
http://eduhistoria2013.wordpress.com/, encontrara el sitio web
http://recursovirtualdeaula.wix.com/aulavirtualhistoria, con material didáctico
complementario para el desarrollo de la clase y las actividades a realizar por
los estudiantes (imágenes, videos, música, biografías y relatos).
Ejemplo y estructura de la plataforma
virtual.
1. Paso 1; ir a sitio virtual
http://eduhistoria2013.wordpress.com/.
2. Paso 2: ir a sección “RECURSO DE
AULA”, y descargar planificación clase
N° 1.
3. Paso 3: ir a sección “GUIAS DE
APRENDIZAJE”, y descargar guía
didáctica N° 1.
Muestra N° 2 Plataforma virtual http://eduhistoria2013.wordpress.com/.
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2
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3.
De acuerdo a lo señalado anteriormente, debe solicitar a los estudiantes que
revisen y lean detenidamente los cuadros informativos y las instrucciones de la
guía e indicarles el tiempo de trabajo, se recomienda guiar constantemente el
trabajo.
Revisar las actividades en conjunto con los alumnos, y los materiales
complementarios de los sitios virtuales.
Muestra N° 3 sitio virtual http://recursovirtualdeaula.wix.com/aulavirtualhistoria.
4. Paso 4: ir a sitio virtual
http://recursovirtualdeaula.wix.com/
aulavirtualhistoria, donde
encontraras material didáctico
complementario para el desarrollo
del contenido.
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4.
Por último, se recomienda realizar junto a los estudiantes una síntesis de los
contenidos estudiados, se recomienda plantear preguntas de reflexión a modo
de cierre del trabajo y anotar las respuestas en el ítem final de la guía didáctica.