En presentasjon som sosiokulturell læringsteori

1. Sosiokulturell læringsteori
Av Connie Johansen
Mats Melleby
Thorbjørn Skjævestad

2. Mål
• Dere skal vite hva sosiokulturell læringsteori er
• Dere skal vite hvordan det brukes i skolen
• Dere skal vite hvorfor det brukes i skolen

3. Hva er sosiokulturell læringsteori?
• Kunnskap blir konstruert gjennom samhandling og i en kontekst
(Svanberg & Wille, 2009, s. 80)
• Kan ikke overføres direkte fra lærer til elev
• Kunnskapen er innvevd i en kontekst

4. Olga Dysteh seks stikkord for sosiokulturell
læringsteori
• Læring er situert
• Læring er grunnleggende sosial
• Læring er distribuert
• Læring er mediert
• Språket er sentralt i læreprosesser
• Læring er deltaking i praksisfellesskap

5. Teoretikere
• Lev Vygotskij
• John Dewey
• George Herbert Mead

8. Georg Herbert Mead
• Filiosof, psykolog og sosiolog
• Læring til et individ må sees i
sammenheng med det sosiale
rundt individet
• Fortid, nåtid og framtid
• De sosiale rammene rundt et
individ har betydning for
handlingene det gjør.

12. Språk og tanker
• Språket er et redskap
• Språket er et av grunnvilkårene for at læring skal oppstå
• Det er gjennom kommunikasjon man kan dele erfaringer

13. Språkets tre funksjoner
• Vi kan navngi det som finnes rundt oss
• Det skapes sammenhenger i språket
• Språket har en retorisk funksjon

14. Oppsummering

15. Kilder
• Svanberg, R., & Wille, H. P. (2009) LA STÅ! Læring – på veien mot den
profesjonelle lærer. Oslo: Gyldendal akademisk.
• Wittek, L. (2012). Læring i og mellom mennesker – en innføring i
sosiokulturelle perspektiver. Cappelen Damm akademsik.
• Skaalvik, M, E., & Skaalvik, S. (2013) Skolen som læringsarena.
Selvoppfatning, motivasjon og læring. Oslo: Universitetsforlaget.