narracion organizacion del trabajo

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narracion organizacion del trabajo

  1. 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLA Stephanie Salazar Sánchez Matemáticas I Observación del Proceso Escolar Prof. Gustavo Reyes Sandoval “PROFESORES DE LA ESCUELA SECUNDARIA FRENTE A LAS ACTITUDES DE LAS ALUMNAS”
  2. 2. LOS PROFESORES DE LA ESCUELA SECUNDARIA FRENTE A LAS ACTITUDES DE LAS ALUMNAS Los profesores toman distintas maneras de enfrentar un grupo, de acuerdo a la forma de comportarse de los alumnos, algunos maestros pueden beneficiarse del comportamiento de sus alumnos, mientras que otros simplemente ignoran lo que el alumno haga o deje de hacer. Hay cosas que los alumnos hacen en la mayoría de las escuelas, en la mayoría de las materias y la mayor parte del tiempo por ejemplo: hacer desorden en la clase, no poner atención, platicar, realizar tareas de otras materias, no atender al profesor, pasear por el salón, hacer bromas de los profesores o de su clase, hacer participaciones poco serias sobre el tema que están realizando, etc. Creo que los alumnos reaccionan de acuerdo a su interés y a como se sientan con el maestro o maestra de la signatura. Mas específicamente pondré el caso de la segunda jornada de observación, la forma en como se comportaron las alumnas de la escuela secundaria técnica nº4 de Champuzco, el cual cabe recalcar que es un internado para señoritas, por lo que la forma de trabajo y de organización son distintas a una escuela que no es internado. La primera clase que observamos fue la de tutoría, el profesor aclaraba sus dudas sobre asuntos escolares el maestro llevaba una buena relación con las alumnas de echo a veces hacían comentarios en bromas, pero el profesor no ponía tanta atención en callarlas o contrariarlas, si no que simplemente dejaba que se rieran y comentaran, y ponía atención a las preguntas que si valían la pena y las mas importantes, pienso que como se sienten a gusto con la actitud del profesor se liberan mas, y están cómodas en la clase pero con un
  3. 3. aspecto muy importante toman muy enserio el respeto al profesor y a su hora de clase así que no rebasan la línea que los divide. La siguiente clase que observamos fue la educación física, y ahí las alumnas realizaron sin ningún problemas todas las actividades que le pedía el profesor, al parecer le guardan un poco mas de respeto a este maestro ya que es mas grande de edad que otros maestros, con quien tienen una buena relación, así que solo cuando hablaban mucho o empezaban a desordenarse un poco el maestro les llamaba la atención y ellas atendían a sus ordenes. Después de esa clase tu vieron 2 módulos de matemáticas, aquí puedo dar un ejemplo de los maestros que ignoran las actitudes de sus alumnas, ya que el profesor explica que es lo que van a hacer, las actividades y ejercicios que deben resolver,, al término de estos el las califica y luego explica el tema, o las dudas mas importantes, al momento de pedir la participación hay muchas chicas que comentan y hablan, dando las respuestas o anticipando lo que el profesor va a decir, entonces solo les hace caso o cede la apalabra a las alumnas que siguen el orden para participar (levantando la mano), y en el caso de explicar las dudas que tengan, ellas son las que se acercan a el y preguntan, aunque en su mayoría prefieren que sus mismas compañeras les resuelvan las dudas y les expliquen ya que no existe una relación mas estrecha con el profesor, o simplemente por que dicen que al profesor no le entienden, lo bueno de esto es que no se quedan con la duda y buscan como resolver sus ejercicios. La ultima clase que pudimos observar en este salón, fue la clase de ciencias, aquí la maestra les ponía especial atención a las dudas que surgieran del tema, pero las alumnas preguntaban mucho, haciendo a veces que redundaran mucho en algún punto, lo que hacia que se pasara su tiempo en solo preguntas y no hubiera una clase mas solida,
  4. 4. por lo que a la maestra no le quedo mas que dejar actividades en su libro de texto, ya que tenia que retirarse del salón de clases. El segundo dia de jornada empezó con la clase de matemáticas, pero no observamos ninguna diferencia en su actitud y modo de tratar a las chicas con el día anterior de clase, asi que mencionare la clase de corte y confección, es una materia como las demás ya que aunque no esta dentro de las materias en el programa de todas las secundarias técnicas aquí si la ocupan como algo rutinario, aquí la maestra tomaba en cuenta 2 aspectos importantes, el interés y la imaginación, ya que son aspectos fundamentales para realizar las actividades de la clase, por lo que ponía especial atención a las chicas que hacían su trabajo y tenían ganas de terminarlo, ya que aquí todas iban a diferente tiempo en sus trabajos, algunas apenas empezaban, otras ya casi terminaban así que la clase no era unánime, y solo las que iban avanzadas eran las que tenían mas atención y ayuda por parte de la profesora. Hay muchas actitudes que tomaran los alumnos dependiendo del grado de gusto que tengan por la materia, pero es importante saber como actuar dependiendo de la forma de ser de loa alumnos. Pienso que si nos diéramos un poco de tiempo para conocer sus reacciones como grupo tendríamos una idea mucho mejor de cómo tratarlos y obtener resultados que nos beneficien con la buena interacción del grupo.

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