10714 jaltas presen
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- 1. 文化の教え方 黒田朋斎 KURODA, Tomonari 国際交流基金日本語専門家
- 2. コミュニケーションのための 文化教育 黒田朋斎 KURODA, Tomonari 国際交流基金日本語専門家
- 3. 今日の OUTCOME
- 4. コミュニ 文化 ケーション
- 5. 文化 分析 (ぶんせき)力
- 7. 日本語学習の 目標と目的
- 9. 日本語
- 10. 日本語 日本語
- 11. 日本語 日本語 日本語
- 12. 日本語 日本語 日本語 日本語
- 13. 日本語 日本語 日本語 日本語 日本語
- 14. 日本語 日本語 日本語 日本語 日本語 日本語
- 15. コミュニケーション とは
- 16. 伝えあう 受け入れ 合う
- 17. 伝えあう 共感 受け入れ 合う
- 18. 文化とは
- 20. 直接関係がある文化 言語と
- 21. 背景にある文化 言語の
- 22. どうして 文化を学びますか？
- 24. 言語 文化
- 25. 異文化 積極的な関わり
- 26. すずと小鳥と それからわたし みんな違ってみんないい ―金子みすず
- 29. 言語行動 非言語行動
- 30. 宿題をし てきてね。
- 31. 宿題をし てきてね。 かしこま りました。
- 33. これまでの 文化の授業
- 34. これまでの 文化の授業
- 35. これまでの 文化の授業
- 36. これまでの 文化の授業 知識
- 39. 文化を教える 文化の知識を伝える
- 42. 文化の学習では 何を身につけますか？ 分析(ぶん せき)力
- 43. 観察(かんさつ) 気づき 発見(はっけん)
- 44. くらべる
- 45. 考える
- 46. 調整(ちょう せい)する
- 47. 自分で理解 学習者が
- 48. 文化の Perspectives 3P (意味・価値・考え 方) Practices Products (社会・文化行動、 (目に見える文化 交流のパターン) の産物)
- 49. Perspectives (意味・価値・考え 方)
- 50. Perspectives (意味・価値・考え 方) コミュニケーションの ための文化分析能力
- 51. 食事の方法について 私が考えたこと
- 54. Practice
- 57. スリランカ 手を洗う (Practice) 手を洗う場所 (Product)
- 58. 衛生観念の高さ？ 気候も関係？
- 59. 衛生観念の高さ？ 気候も関係？ (Perspective)
- 60. 日本 おしぼり (Product)
- 61. 日本 手をふく (Practice) 顔をふく (Practice)
- 63. 清潔(せいけつ)にするため？ おもてなし (service/hospitality)？ (Perspective)
- 64. 江戸時代
- 65. 江戸時代 宿屋での サービス
- 66. Practice
- 67. お弁当（Products）
- 68. お弁当（Products）
- 69. お弁当（Products）
- 70. 食事のマナー(Practice)
- 71. 食事のマナー(Practice)
- 72. 食事のマナー(Practice)
- 73. 食事のマナー(Practice)
- 74. 食事のマナー(Practice)
- 75. 食事のマナー(Practice)
- 76. 食事のマナー(Practice)
- 77. 食事のマナー(Practice)
- 78. 食事のマナー(Practice)
- 79. 食事のマナー(Practice)
- 80. 食べる方法は違う マナーは同じ
- 81. 共感・尊重
- 82. Perspective を理解 コミュニケーション能力
- 83. 考えてみよう！
- 88. まとめ 文化分析能力 異文化への 共感・尊重
- 89. ありがとう ございました。