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DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
                                               SUBDIRECCIÓN DE TECNOLOGÍA
                                                 PLANEACIÓN POR BLOQUE
ESCUELA: TEC 74       GRADO: TERCER GRADO                BIMESTRE: 2          DOCENTE: ING ANTONIO REYES RODRIGUEZ
PERIODO DEL 17 DE OCTUBRE AL 30 DE NOVIEMBRE                                  PLAN DE CLASE: DISEÑO ARQUITECTONICO
bloque __2_                            propósitos                                                      aprendizajes esperados


                                       1. Reconocer la influencia de los saberes sociales              1.Identifican las técnicas que conforman
                                       y culturales en la                                              diferentes campos tecnológicos y
                                       conformación de los campos tecnológicos.                        las emplean para desarrollar procesos de
                                       2. Valorar las aportaciones de los conocimientos                innovación.
                                       tradicionales de diferentes                                     2. Proponen mejoras a procesos y productos
CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD       culturas a los campos tecnológicos y sus                        incorporando las aportaciones
           CULTURAL
                                       transformaciones a través del
                                       tiempo.
                                       3. Tomar en cuenta las diversas aportaciones de
                                       diversos grupos sociales en la
                                       mejora de procesos y productos.


temas subtemas                estrategias didácticas                                                   recursos                 evaluación
La construcción social de
los sistemas técnicos.        Inicio: se les proyectara a los alumnos (video y diapositivas de el
                              análisis sistémico de un objeto)
Las alternativas técnicas     Desarrollo: realizar un análisis sistémico del cambio técnico de una
para la construcción de       máquina, herramienta o artefacto tradicional y con alguna innovación,    -computadora             -revisión del los productos
espacios arquitectónicos      utilizado en el diseño arquitectónico, señalar los principales cambios   -cañón                   del alumnado
según el contexto             técnicos e innovaciones.                                                 -rotafolios              -analisar y revisar de las
sociocultural.                Cierre: revisión de el análisis sistémico en cualquiera de sus           -cuaderno                exposiciones
                              presentaciones (rotafolio, cuaderno, presentación etc.)                  -marcadores
los sistemas técnicos como                                                                             -internet
producto cultural.
                              Inicio: por medio de lluvia de ideas se les cuestionara a los alumnos
los cambios técnicos en los   sobre las nuevas tecnologías para la construcción.
procesos de diseño y          Desarrollo: los alumnos llevaran recortes de revistas, periódicos o
construcción y su             fotografías de las nuevas tecnologías las cuales posteriormente
repercusión en las formas     presentaran por medio de un collage, mapa conceptual, rotafolios etc.)
de vida y las costumbres.     cierre: exposición de los productos realizados
inicio: por medio de lluvia de ideas analizar los espacios
                              habitacionales (alto, medio y bajo ) y sus impactos ambientales y
                              sociales
                              Desarrollo: realizar un cuadro comparativo de los espacios
                              habitacionales el cual plasmaran en rotafolios y pasaran a exponer
                              frente a grupo.
                              cierre: entregaran por equipo una maqueta a escala de los diferentes
                              tipos de espacios habitacionales(a cada equipo le tocara diferente
                              espacio habitacional)

temas subtemas                estrategias didácticas                                                   recursos       evaluación
Generaciones                  Inicio: investigaran sobre la evolución de la computadora en el dibujo
tecnológicas y                arquitectónico.
configuración de campos       Desarrollo: con la información recabada realizaran una línea del         -computadora   -línea del tiempo
tecnológicos.                 tiempo en su cuaderno sobre la evolución de la computadora en el         -cañón         -cuaderno
                              diseño arquitectónico.                                                   -rotafolio     -rotafolios
Las generaciones              Cierre: presentación de la línea del tiempo de algunos alumnos que       -cuaderno      -collage
tecnológicas como             deseen participar.                                                       -marcadores
producto de la innovación                                                                              -internet
técnica.                      Inicio: por medio de lluvia de ideas los alumnos analizar ventajas y
                              desventajas de las nuevas tecnologías y procesos técnicos
Trayectoria técnica de las    tradicionales.
herramientas en el diseño     Desarrollo: dividir al grupo en dos partes en la que se debatirá el
arquitectónico: del uso del   tema, en donde un lado apoyara a las nuevas tecnologías y el otro los
restirador al uso de medios   procesos técnicos tradicionales.
técnicos computacionales.     Cierre: pasar al pizarrón a anotar las conluciones y anotar las
                              conclusiones del debate en su cuaderno.
Los programas
computacionales de diseño     Inicio: se investigara por equipo sobre la innovación de herramientas
y dibujo, y su aplicación.    y maquinas en la construcción (cuaderno, rotafilio,usb,collage o
                              video).
                              Desarrollo: exponer el trabajo por equipo.
                              Cierre: revisión de trabajos.

                              Inicio: se les dará una demostración a los alumnos del programa
                              autocad.
                              Desarrollo: tomaran nota sobre la demostración y conceptos básicos
                              y se les aplicara un cuestionario sobre el tema.
Aportaciones de las           Cierre: revisión del cuestionario.
culturas tradicionales en
la configuración de los       inicio: investigar sobre la elaboración de los materiales
campos tecnológicos.          tradicionales(adobe)
                              Desarrollo: se les encargara por equipo material para la realización
La producción de              de una pza. De adobe.                                                    -computadora   -pieza de adobe
materiales tradicionales      Cierre: presentación al grupo de su producto.                            -cañón         -cuaderno
para la construcción de                                                                                -rotafolios    -maqueta
espacios arquitectónicos.            Inicio: se les proyectara video o imágenes sobre la arquitectura                  -cuaderno
                                     prehispánica y la actual en México.                                               -marcadores
Los procesos técnicos                desarrollo: realizar un análisis(video o imágenes) sobre tipo de                  -internet
innovadores en diversas              materiales y técnicas empleadas para la construcción
culturas aplicados en el             Cierre: entregar el análisis junto con imágenes de las construcciones.
campo de la construcción.
                                     Inicio: en equipo investigar sobre las diferentes culturas universales
                                     (egipcia,romana,china,maya etc.)
                                     Desarrollo: realizaran una maqueta sobre la cultura investigada por
                                     equipo.
                                     Cierre: presentación y revisión de la maqueta.

el control social del desarrollo     inicio: se les brindara a los alumnos información sobre los nuevos
técnico para el bien común
                                     materiales para la construcción (plásticos reciclados y tetra pack) y
El papel de los intereses y
necesidades en el control de la      previo a eso los alumnos llevaran recortes del tema                               -computadora   -collage
tecnología.                          Desarrollo: se realizara un análisis sistémico de las creaciones                  -cañón         -rotafolios
                                     técnicas del as tecnologías de la construcción con las imágenes e                 -rotafolios
El impacto de los nuevos
                                     información recabada.                                                             -cuaderno
materiales en los procesos
técnicos de diseño y construcción.   cierre: socialización y revisión del análisis sistémico                           -marcadores
                                                                                                                       -internet
Los procesos de autogestión en la    Inicio: debatir sobre el tema de construcción de puentes, carreteras, y
comunidad para el mejoramiento
                                     libramientos que generen discusión social.
de los espacios habitacionales.
La creación y difusión de las        desarrollo: los alumnos encontraran alternativas o soluciones a la
innovaciones técnicas para la        problemática presentada y las anotaran en un rotafolios
satisfacción de necesidades          cierre: presentación y revisión de rotafolios
sociales en el diseño
arquitectónico.
la resolución de
problemas y el trabajo               inicio: debatir sobre las consecuencias de una mala planeación en su
por proyectos en los                 comunidad en su ciudad o en su entorno
procesos productivos en              desarrollo: presentar un video sobre catástrofes y causas en la
distintos contextos                  construcción
socioculturales                      cierre: elaborar una conclusión del video y presentarlo en su
                                     cuaderno y en plenaria
Estrategias para la
innovación en los procesos           Inicio: realizar una lluvia de ideas grupal que ubique situaciones o procesos
técnicos y productos del             productivos que pueden ser cambiados, mejorados o innovados con el uso de
diseño y la construcción: el         la técnica.
uso de materiales                    Desarrollo: realizar un diseño o diagrama de algún proceso productivo que
prefabricados.                       pueda ser cambiado o mejorado con el uso de la técnica.
                                     cierre: presentación de los diagramas frente al grupo
El trabajo por proyectos:
identificación de problemas          Inicio: por medio de lluvia de ideas los alumnos analizaran los principales
e integración de contenidos
                                     problemas arquitectónicos y urbanos de chihuahua.
para el desarrollo del
proyecto de diseño
                                     Desarrollo: proponer un listado de las posibles alternativas y estrategias para
arquitectónico.                      la resolución de problemas urbano-arquitectónicos.                                -computadora
                                     cierre: se revisaran revisar sus productos en plenaria                            -cañón         -maqueta
-rotafolios         -proyecto
forma de evaluar:                    inicio: una vez investigada la forma en que Vivian nuestros antepasados se        -cuaderno           -cuaderno
                                     socializara en grupo los diferentes temas                                         -marcadores
 examen         30%                  Desarrollo. Elaborar el modelo de un espacio habitacional (maqueta) de            -internet
                                                                                                                       -material maqueta
 lamina        20%                   alguna etnia o grupo cultural, de manera que refleje la diversidad cultural del
 asist. y disc 10%                   país utilizar materiales de origen natural.
                                     cierre: presentar sus maquetas
 Tareas e inv. 10%
 portafolio 30%                      Inicio: elaborar una lista de las necesidades de la secundaria técnica 74 en
nota: todos los trabajos
                                     cuestión de espacios habitacionales.
en clase, tareas e investi-          Desarrollo: elaborar un proyecto de diseño arquitectónico a fin de satisfacer
gaciones deben de estar              necesidades e intereses en la escuela.
fotocopiados en su porta-
folio con firma de su papa           cierre: presentación de los proyectos a la comunidad escolar
mama o tutor, sello del
profr. y fecha del día del
Trabajo.




EVALUACION
EXAMEN ESCRITO………………………………….. 30%
PRACTICAS (LAMINAS)……………………………...15%
TRABAJO EN CLASE………………………………… 30%
TAREAS E INVESTIGACIONES…………………….. 10%
ASISTENCIA, DICIPLINA, ASEO…………………… 10%
PARTICIPACION EN CLASE…………………………5%
*las laminas se evaluaran según su limpieza, precisión y fecha de entrega

                                                                            ING. ANTONIO REYES RODRIGUEZ

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  • 1. DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR SUBDIRECCIÓN DE TECNOLOGÍA PLANEACIÓN POR BLOQUE ESCUELA: TEC 74 GRADO: TERCER GRADO BIMESTRE: 2 DOCENTE: ING ANTONIO REYES RODRIGUEZ PERIODO DEL 17 DE OCTUBRE AL 30 DE NOVIEMBRE PLAN DE CLASE: DISEÑO ARQUITECTONICO bloque __2_ propósitos aprendizajes esperados 1. Reconocer la influencia de los saberes sociales 1.Identifican las técnicas que conforman y culturales en la diferentes campos tecnológicos y conformación de los campos tecnológicos. las emplean para desarrollar procesos de 2. Valorar las aportaciones de los conocimientos innovación. tradicionales de diferentes 2. Proponen mejoras a procesos y productos CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD culturas a los campos tecnológicos y sus incorporando las aportaciones CULTURAL transformaciones a través del tiempo. 3. Tomar en cuenta las diversas aportaciones de diversos grupos sociales en la mejora de procesos y productos. temas subtemas estrategias didácticas recursos evaluación La construcción social de los sistemas técnicos. Inicio: se les proyectara a los alumnos (video y diapositivas de el análisis sistémico de un objeto) Las alternativas técnicas Desarrollo: realizar un análisis sistémico del cambio técnico de una para la construcción de máquina, herramienta o artefacto tradicional y con alguna innovación, -computadora -revisión del los productos espacios arquitectónicos utilizado en el diseño arquitectónico, señalar los principales cambios -cañón del alumnado según el contexto técnicos e innovaciones. -rotafolios -analisar y revisar de las sociocultural. Cierre: revisión de el análisis sistémico en cualquiera de sus -cuaderno exposiciones presentaciones (rotafolio, cuaderno, presentación etc.) -marcadores los sistemas técnicos como -internet producto cultural. Inicio: por medio de lluvia de ideas se les cuestionara a los alumnos los cambios técnicos en los sobre las nuevas tecnologías para la construcción. procesos de diseño y Desarrollo: los alumnos llevaran recortes de revistas, periódicos o construcción y su fotografías de las nuevas tecnologías las cuales posteriormente repercusión en las formas presentaran por medio de un collage, mapa conceptual, rotafolios etc.) de vida y las costumbres. cierre: exposición de los productos realizados
  • 2. inicio: por medio de lluvia de ideas analizar los espacios habitacionales (alto, medio y bajo ) y sus impactos ambientales y sociales Desarrollo: realizar un cuadro comparativo de los espacios habitacionales el cual plasmaran en rotafolios y pasaran a exponer frente a grupo. cierre: entregaran por equipo una maqueta a escala de los diferentes tipos de espacios habitacionales(a cada equipo le tocara diferente espacio habitacional) temas subtemas estrategias didácticas recursos evaluación Generaciones Inicio: investigaran sobre la evolución de la computadora en el dibujo tecnológicas y arquitectónico. configuración de campos Desarrollo: con la información recabada realizaran una línea del -computadora -línea del tiempo tecnológicos. tiempo en su cuaderno sobre la evolución de la computadora en el -cañón -cuaderno diseño arquitectónico. -rotafolio -rotafolios Las generaciones Cierre: presentación de la línea del tiempo de algunos alumnos que -cuaderno -collage tecnológicas como deseen participar. -marcadores producto de la innovación -internet técnica. Inicio: por medio de lluvia de ideas los alumnos analizar ventajas y desventajas de las nuevas tecnologías y procesos técnicos Trayectoria técnica de las tradicionales. herramientas en el diseño Desarrollo: dividir al grupo en dos partes en la que se debatirá el arquitectónico: del uso del tema, en donde un lado apoyara a las nuevas tecnologías y el otro los restirador al uso de medios procesos técnicos tradicionales. técnicos computacionales. Cierre: pasar al pizarrón a anotar las conluciones y anotar las conclusiones del debate en su cuaderno. Los programas computacionales de diseño Inicio: se investigara por equipo sobre la innovación de herramientas y dibujo, y su aplicación. y maquinas en la construcción (cuaderno, rotafilio,usb,collage o video). Desarrollo: exponer el trabajo por equipo. Cierre: revisión de trabajos. Inicio: se les dará una demostración a los alumnos del programa autocad. Desarrollo: tomaran nota sobre la demostración y conceptos básicos y se les aplicara un cuestionario sobre el tema. Aportaciones de las Cierre: revisión del cuestionario. culturas tradicionales en la configuración de los inicio: investigar sobre la elaboración de los materiales campos tecnológicos. tradicionales(adobe) Desarrollo: se les encargara por equipo material para la realización La producción de de una pza. De adobe. -computadora -pieza de adobe materiales tradicionales Cierre: presentación al grupo de su producto. -cañón -cuaderno para la construcción de -rotafolios -maqueta
  • 3. espacios arquitectónicos. Inicio: se les proyectara video o imágenes sobre la arquitectura -cuaderno prehispánica y la actual en México. -marcadores Los procesos técnicos desarrollo: realizar un análisis(video o imágenes) sobre tipo de -internet innovadores en diversas materiales y técnicas empleadas para la construcción culturas aplicados en el Cierre: entregar el análisis junto con imágenes de las construcciones. campo de la construcción. Inicio: en equipo investigar sobre las diferentes culturas universales (egipcia,romana,china,maya etc.) Desarrollo: realizaran una maqueta sobre la cultura investigada por equipo. Cierre: presentación y revisión de la maqueta. el control social del desarrollo inicio: se les brindara a los alumnos información sobre los nuevos técnico para el bien común materiales para la construcción (plásticos reciclados y tetra pack) y El papel de los intereses y necesidades en el control de la previo a eso los alumnos llevaran recortes del tema -computadora -collage tecnología. Desarrollo: se realizara un análisis sistémico de las creaciones -cañón -rotafolios técnicas del as tecnologías de la construcción con las imágenes e -rotafolios El impacto de los nuevos información recabada. -cuaderno materiales en los procesos técnicos de diseño y construcción. cierre: socialización y revisión del análisis sistémico -marcadores -internet Los procesos de autogestión en la Inicio: debatir sobre el tema de construcción de puentes, carreteras, y comunidad para el mejoramiento libramientos que generen discusión social. de los espacios habitacionales. La creación y difusión de las desarrollo: los alumnos encontraran alternativas o soluciones a la innovaciones técnicas para la problemática presentada y las anotaran en un rotafolios satisfacción de necesidades cierre: presentación y revisión de rotafolios sociales en el diseño arquitectónico. la resolución de problemas y el trabajo inicio: debatir sobre las consecuencias de una mala planeación en su por proyectos en los comunidad en su ciudad o en su entorno procesos productivos en desarrollo: presentar un video sobre catástrofes y causas en la distintos contextos construcción socioculturales cierre: elaborar una conclusión del video y presentarlo en su cuaderno y en plenaria Estrategias para la innovación en los procesos Inicio: realizar una lluvia de ideas grupal que ubique situaciones o procesos técnicos y productos del productivos que pueden ser cambiados, mejorados o innovados con el uso de diseño y la construcción: el la técnica. uso de materiales Desarrollo: realizar un diseño o diagrama de algún proceso productivo que prefabricados. pueda ser cambiado o mejorado con el uso de la técnica. cierre: presentación de los diagramas frente al grupo El trabajo por proyectos: identificación de problemas Inicio: por medio de lluvia de ideas los alumnos analizaran los principales e integración de contenidos problemas arquitectónicos y urbanos de chihuahua. para el desarrollo del proyecto de diseño Desarrollo: proponer un listado de las posibles alternativas y estrategias para arquitectónico. la resolución de problemas urbano-arquitectónicos. -computadora cierre: se revisaran revisar sus productos en plenaria -cañón -maqueta
  • 4. -rotafolios -proyecto forma de evaluar: inicio: una vez investigada la forma en que Vivian nuestros antepasados se -cuaderno -cuaderno socializara en grupo los diferentes temas -marcadores examen 30% Desarrollo. Elaborar el modelo de un espacio habitacional (maqueta) de -internet -material maqueta lamina 20% alguna etnia o grupo cultural, de manera que refleje la diversidad cultural del asist. y disc 10% país utilizar materiales de origen natural. cierre: presentar sus maquetas Tareas e inv. 10% portafolio 30% Inicio: elaborar una lista de las necesidades de la secundaria técnica 74 en nota: todos los trabajos cuestión de espacios habitacionales. en clase, tareas e investi- Desarrollo: elaborar un proyecto de diseño arquitectónico a fin de satisfacer gaciones deben de estar necesidades e intereses en la escuela. fotocopiados en su porta- folio con firma de su papa cierre: presentación de los proyectos a la comunidad escolar mama o tutor, sello del profr. y fecha del día del Trabajo. EVALUACION EXAMEN ESCRITO………………………………….. 30% PRACTICAS (LAMINAS)……………………………...15% TRABAJO EN CLASE………………………………… 30% TAREAS E INVESTIGACIONES…………………….. 10% ASISTENCIA, DICIPLINA, ASEO…………………… 10% PARTICIPACION EN CLASE…………………………5% *las laminas se evaluaran según su limpieza, precisión y fecha de entrega ING. ANTONIO REYES RODRIGUEZ _____________________________________________________