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 Las posibilidades de las TIC
- Inmaterialidad.
La única materia es la información: visuales, auditivas, audiovisuales,
etc.
- Penetración en todos los sectores (culturales, económicos,
educativos, industriales, etc.)
La informática ocupa un nuevo papel en el día a día.
- Interconexión.
Da la opción de que las nuevas y ya presentes tecnologías puedan
combinarse aumentando sus funciones o posibilidades.
- Interactividad.
Hace que emisor y receptor tenga el mismo poder e influencia en el
mensaje, durante el proceso de comunicación.
- Instantaneidad.
Facilita la transmisión directa e inmediata.
- Creación de nuevos lenguajes expresivos:
Potencian la alfabetización informática y de multimedia originando
nuevos códigos.
- Ruptura de la linealidad expresiva.
Encontramos en la hipertextualidad la solución, cortando con discursos y
el peso de la comunicación en el propio texto.
- Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido.
Mostrarán su transcendencia en la especialización de los programas
repercutiendo en la elección de los receptores.
- Potenciación, audiencia segmentaria y diferenciada.
Saciando los intereses y actitudes personales de los receptores.
- Digitalización.
Avance en el soporte tecnológico fomentando nuevas operaciones.
- Diversidad.
Variedad tecnológica y funcional.
- Innovación: Permite la realización de nuevas actividades.
 Limitaciones de las TIC
Las limitaciones de las TIC las podemos encontrar clasificadas en cinco
grandes categorías.
En primer lugar nos encontramos con los problemas en las aulas 2.0.
 La introducción de las TIC en el aula de clase hace que el profesorado
tenga que enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas.
 Las infraestructuras de las TIC no son siempre correctas y esto genera
problemas en el aula.
En un segundo lugar nos encontramos con que los profesores necesitan
información para innovar las TIC.
 Normalmente las TIC no se utilizan para innovar las metodologías
didácticas.
 La utilización de las TIC es escasa debido a la falta de manejo por parte
de los profesores.
 La utilización de las TIC es más abundante cuando el profesorado tiene
un buen manejo de ellas.
En tercer lugar se encuentran los problemas con los contenidos
multimedia y los libros digitales
 No son necesarios los libros digitales en las aulas 2.0.
 La utilización de los libros digitales retrasa la adquisición de información
necesaria para los alumnos.
 La utilización de los libros digitales facilita que algunos alumnos acaben
antes sus tareas y puedan utilizar sus ordenadores con otros fines.
 Los ejercicios con respuesta hacen que los niños no se esfuercen para
memorizar y ejecutar la tarea.
En cuarto lugar, nos encontramos con que con las TIC no mejoran las notas y
hasta aprenden menos.
 Con las TIC todo es más rápido, fácil, divertido y no requiere esfuerzo.
 Con las TIC hay una ausencia de lectura y de atención al profesor y a
sus compañeros.
 La utilización de las TIC da lugar a la pérdida de caligrafía y ortografía.
 Al trabajar con las TIC no hay mejoras en las notas.
 El uso de las TIC hace que los niños se impliquen menos en el trabajo.
En quinto y último lugar nos encontramos con el coste.
 Las TIC requieren un coste elevado que los centros no pueden asumir.

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  • 1. Guión de contenidos  Las posibilidades de las TIC - Inmaterialidad. La única materia es la información: visuales, auditivas, audiovisuales, etc. - Penetración en todos los sectores (culturales, económicos, educativos, industriales, etc.) La informática ocupa un nuevo papel en el día a día. - Interconexión. Da la opción de que las nuevas y ya presentes tecnologías puedan combinarse aumentando sus funciones o posibilidades. - Interactividad. Hace que emisor y receptor tenga el mismo poder e influencia en el mensaje, durante el proceso de comunicación. - Instantaneidad. Facilita la transmisión directa e inmediata. - Creación de nuevos lenguajes expresivos: Potencian la alfabetización informática y de multimedia originando nuevos códigos. - Ruptura de la linealidad expresiva. Encontramos en la hipertextualidad la solución, cortando con discursos y el peso de la comunicación en el propio texto. - Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido. Mostrarán su transcendencia en la especialización de los programas repercutiendo en la elección de los receptores. - Potenciación, audiencia segmentaria y diferenciada. Saciando los intereses y actitudes personales de los receptores. - Digitalización. Avance en el soporte tecnológico fomentando nuevas operaciones. - Diversidad. Variedad tecnológica y funcional.
  • 2. - Innovación: Permite la realización de nuevas actividades.  Limitaciones de las TIC Las limitaciones de las TIC las podemos encontrar clasificadas en cinco grandes categorías. En primer lugar nos encontramos con los problemas en las aulas 2.0.  La introducción de las TIC en el aula de clase hace que el profesorado tenga que enfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas.  Las infraestructuras de las TIC no son siempre correctas y esto genera problemas en el aula. En un segundo lugar nos encontramos con que los profesores necesitan información para innovar las TIC.  Normalmente las TIC no se utilizan para innovar las metodologías didácticas.  La utilización de las TIC es escasa debido a la falta de manejo por parte de los profesores.  La utilización de las TIC es más abundante cuando el profesorado tiene un buen manejo de ellas. En tercer lugar se encuentran los problemas con los contenidos multimedia y los libros digitales  No son necesarios los libros digitales en las aulas 2.0.  La utilización de los libros digitales retrasa la adquisición de información necesaria para los alumnos.  La utilización de los libros digitales facilita que algunos alumnos acaben antes sus tareas y puedan utilizar sus ordenadores con otros fines.  Los ejercicios con respuesta hacen que los niños no se esfuercen para memorizar y ejecutar la tarea. En cuarto lugar, nos encontramos con que con las TIC no mejoran las notas y hasta aprenden menos.  Con las TIC todo es más rápido, fácil, divertido y no requiere esfuerzo.  Con las TIC hay una ausencia de lectura y de atención al profesor y a sus compañeros.  La utilización de las TIC da lugar a la pérdida de caligrafía y ortografía.  Al trabajar con las TIC no hay mejoras en las notas.  El uso de las TIC hace que los niños se impliquen menos en el trabajo.
  • 3. En quinto y último lugar nos encontramos con el coste.  Las TIC requieren un coste elevado que los centros no pueden asumir.