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Isidro Iruzubieta Labrador Tendencias Contemporáneas de la Educación
Escuela Tradicional vs Escuela Nueva
En esta comparativa mostramos los rasgos más relevantes que diferencia estos dos tipos
de escuela.
RASGOS ESCUELA ESCUELA NUEVA
TRADICIONAL
APRENDIZAJE Adquisición de Proceso de desarrollo íntegro
conocimientos del alumno: conocimientos,
Se daba de manera mecánicadestrezas, habilidades,
y memorística formación social, se
desarrollan de forma libre y
democrática
ESCUELA Solo se aprende en la La escuela es un espacio de
escuela interacción y un ambiente de
confianza y respeto entre los
alumnos.
Los alumnos eligen qué
aprender.
MAESTRO Es el centro de la enseñanza, Adquiere el papel de
desarrolla la clase de forma orientador, guía, formador.
oral y método expositivo. Atiende a las necesidades
Autoritario, inflexible e físicas y psicológicas de los
impositivo. alumnos.
ALUMNO Receptor de conocimientos, Ser en pleno proceso de
sujeto a normas rígidas y al desarrollo, formula hipótesis y
castigo. crea sus propios
Pasivo y obediente. conocimientos.
Participación activa y
colectiva.
OBJETIVOS Aprendizaje de los alumnos Se fija de acuerdo a los
por repetición, intereses y necesidades de los
memorización y de manera alumnos.
objetiva. Aprendizaje mediante
participación activa de los
alumnos y maestros.
RELACIÓN Predomina el respeto, la Existe sentido humano, respeto
ALUMNO- disciplina. mutuo, procesos de
MAESTRO Ambiente tenso. interacción, de colaboración y
de comunicación permanente.
REPRESENTANTES Ratichius Jean Jacques Rousseau
PRINCIPALES Comenio (Didáctica Magna) (Emilio)
Giovanni Enrico
Pestalozzi(Granja Nueva)
Friedrich Fröebel(La
educación del Hombre)
Ellen Key(El siglo de los
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Isidro Iruzubieta Labrador Tendencias Contemporáneas de la Educación
niños)
John Dewey (Creador de la
escuela activa)
Adolphe Ferriére
Maria Montessori (Método
Montessori)
Decroly (teoría de los Centros
de Interés)
Cousinet (Trabajo en equipos)
A.S. Neill (escuela
Summerhill)
Freinet (Técnicas Freinet)
Jean Piaget (funda el Centro
Internacional de
Epistemología Genética)
APORTACIONES Manejo de los contenidos de Lo importante es aprender a
forma fragmentada, docentes partir de problemas reales, de
muy bien preparados, la colaboración alumno-
existencia de control, respeto maestro, aprendizaje
y disciplina. significativo, aprender a
aprender.
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