Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Стан освіти в Україні - соціологічне дослідження
Similar to Стан освіти в Україні - соціологічне дослідження (20)
More from UIFuture
More from UIFuture (20)
Стан освіти в Україні - соціологічне дослідження
- 1. Освіта в Україні Досліджуємо громадську думку з 2011 року
- 2. Тип дослідження: кількісне. Метод збору первинної інформації: - індивідуальне інтерв'ю, вибірка двоступенева репрезентативна за статтю та віком. При формуванні остаточних результатів застосовувалися процедури зважування. Генеральна сукупність: чоловіки і жінки віком від 18 років, які проживають у Києві, Харкові, Одесі, Дніпрі та Львові. Важливе зауваження: при побудові перехресних таблиць і відповідних графіків показувалися тільки валідні дані (з похибкою менше 4% відповіді). Омнібус – це різновид кількісного дослідження, яке здійснюється на постійній основі одночасно для декількох замовників із різними завданнями, які спільно його фінансують. Публічний звіт – частина звіту, яка містить відповіді на запитання, ініційовані нашою компанією з метою подальшої їх публікації для широкого загалу. Методологія 2 Міський омнібус Серпень 2017 р.
- 3. Оцінка напрямку розвитку міста 3 Міський омнібус Серпень 2017 р. КИЇВ Період проведення польової фази: 19-20 серпня 2017 року Обсяг вибірки: 1685 респондентів ХАРКІВ Період проведення польової фази: 12-13 серпня 2017 року Обсяг вибірки: 1690 респондентів ДНІПРО Період проведення польової фази: 5-6 серпня 2017 року Обсяг вибірки: 1660 респондентів ОДЕСА Період проведення польової фази: 5-6 серпня 2017 року Обсяг вибірки: 1680 респондентів ЛЬВІВ Період проведення польової фази: 12-13 вересня 2017 року Обсяг вибірки: 1670 респондентів Похибка вибірки: теоретична – при довірчій ймовірності 95% і: відсотку відповідей 50% – +/- 2,2% відсотку відповідей в 25% та 75% – +/- 1,9% відсотку відповідей в 10% та 90% – +/- 1,3% Щомісячний обсяг вибірки – не менше 1660 респондентів у кожному місті
- 4. Оцінка користі отриманої освіти 4 Вересень 2017 р. Точне формулювання запитання: «Наскільки корисною ви вважаєте освіту, яку отримали (середня, спеціальна, вища)?» 44.6% 23.6% 14.6% 9.8% 7.3% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% Точно корисною Скоріше корисною Швидше не вважаю корисною Точно не вважаю корисною Важко відповісти Освіта в Україні Менше половини респондентів вважають власну освіту точно корисною. Можна констатувати кризу довіри до освіти в Україні
- 5. Оцінка користі отриманої освіти 5 Освіта в Україні Вересень 2017 р. Оцінка корисності освіти в залежності від того, чи працює респондент за спеціальністю Оцінка корисності освіти корелює з роботою за спеціальністю. Ті, хто вважають освіту корисно найчастіше працюють по спеціальності, хто «швидше корисною» – у суміжній сфері. А невважаючи її корисною працюють не за спеціальністю 69.3% 32.5% 28.3% 20.4% 19.8% 35.9% 23.2% 13.3% 5.7% 19.7% 21.5% 8.9%3.0% 7.0% 18.7% 9.6% 2.3% 4.9% 8.3% 47.8% Так Працюю в суміжній сфері Ні Важко відповісти Точно корисною Скоріше корисною Швидше не вважаю корисною Точно не вважаю корисною Важко відповісти
- 6. Робота за спеціальністю 6 Вересень 2017 р. Точне формулювання запитання: «Чи працюєте ви за спеціальністю, за якою отримали освіту?» Освіта в Україні 6.8% 38.2% 19.7% 35.3% Важко відповісти Ні Працюю в суміжній сфері Так Тобто ККД освіти можна назвати орієнтовно у 47% (ті, хто працюють за спеціальністю + половина тих, хто працює в суміжній сфері + чверть тих, хто не зміг відповісти). В разі, коли послуга освіти сплачує приватна особа, проблема поганої освіти – то лише її особистий вибір. Але коли ці кошти надає бюджет, можна казати, про те, що мінімум половина коштів витрачається марно
- 7. Робота за спеціальністю 7 Вересень 2017 р. Робота за спеціальністю в залежності від рівня освіти Освіта в Україні З одного боку, чим вищий рівень освіти, тим більша частина респондентів заявляють про роботу за спеціальністю. Проте навіть серед тих, хто має науковий ступінь, за спеціальністю працює лише половина. 53.0% 42.4% 25.1% 31.7% 23.6% 13.9% 17.4% 24.5% 20.4% 16.8% 27.8% 37.9% 31.9% 38.8% 47.9% 5.2% 2.2% 18.5% 9.1% 11.7% Науковий ступінь Вища Неповна вища Професійно-технічна Середня Так Працюю в суміжній сфері Ні Важко відповісти
- 8. 6.1% 12.1% 28.8% 32.8% 13.4% 6.9% Оцінка якості освіти у школах 8 Вересень 2017 р. 5 балів 1 бал 2 бали 3 бали 4 бали Важко відповісти Точне формулювання запитання: «Як ви оцінюєте за 5-ти бальною шкалою якість освітніх послуг, які надаються школами?» Середня оцінка 3,4 Освіта в Україні
- 9. 6.1% 13.5% 24.9% 29.1% 10.4% 15.9% Оцінка якості освіти у ПТОЗ 9 Вересень 2017 р. 5 балів 1 бал 2 бали 3 бали4 бали Важко відповісти Точне формулювання запитання: «Як ви оцінюєте за 5-ти бальною шкалою якість освітніх послуг, які надаються закладами ПТО?» Середня оцінка 3,3 Освіта в Україні
- 10. 5.5% 9.0% 21.4% 38.4% 15.8% 9.8% Оцінка якості освіти у ДВНЗ 10 Вересень 2017 р. 5 балів 1 бал 2 бали 3 бали 4 бали Важко відповісти Точне формулювання запитання: «Як ви оцінюєте за 5-ти бальною шкалою якість освітніх послуг, які надаються державними ВНЗ?» Середня оцінка 3,6 Освіта в Україні
- 11. 6.4% 9.8% 18.3% 27.4% 17.1% 21.0% Оцінка якості освіти у ПВНЗ 11 Вересень 2017 р. 5 балів 1 бал 2 бали 3 бали 4 бали Важко відповісти Точне формулювання запитання: «Як ви оцінюєте за 5-ти бальною шкалою якість освітніх послуг, які надаються приватними ВНЗ?» Середня оцінка 3,5 Освіта в Україні
- 12. Середньозважена оцінка якості освітніх послуг 12 Вересень 2017 р. 3.4 3.3 3.6 3.5 Школи Заклади професійно- технічної освіти Державні вищі навчальні заклади Приватні Вищі навчалні заклади Середньозважена оцінка якості освітніх послуг Освіта в Україні Державні ВНЗ поки користуються більшою довірою аніж приватні (існує переконання, що в приватних все купується, а у державних може не все, окрім того, державні ВНЗ частіше мають довгу історію і сталу репутацію). Проте на сьогодні ця різниця практично в межах похибки. В суспільстві існує переконання, що в заклади профтехосвіти ідуть ті, хто не зміг поступити у ВНЗ. А ВНЗ зараз доступні практично для будь-якого бажаючого. Це – одна з причин того, що незважаючи на масову автоматизацію і економічний спад, у нас залишається брак професійних і робітничих кадрів
- 13. Оцінка якості освітніх послуг 13 Вересень 2017 р. Оцінка якості освіти в залежності від того, чи працює людина за спеціальністю Освіта в Україні Оцінка навчальних закладів найбільша в тих, хто працює не за спеціальністю, а в суміжній сфері. Імовірно ці люди змогли взяти найкраще там де навчались 3.4 3.6 3.2 3.4 3.5 3.3 3.6 3.8 3.4 3.5 3.8 3.5 Так Працюю в суміжній сфері Ні Оцінка шкіл Оцінка Професійно-технічних освітніх закладів Оцінка державних ВНЗ Оцінка приватиних ВНЗ
- 14. Оцінка якості освітніх послуг 14 Вересень 2017 р. Оцінка якості освіти в залежності від рівня освіти Освіта в Україні Ті, хто отримав вищу освіту, ставлять найнижчі оцінки для професійно-технічної освіти. А люди з незакінченою вищою – оцінюють всі види освіти помітно краще 3.3 3.3 3.6 3.43.3 3.3 3.5 3.3 3.6 3.6 3.8 3.5 3.6 3.6 3.8 3.4 Середня Професійно-технічна Неповна вища Вища Оцінка шкіл Оцінка Професійно- технічних освчтніх закладів Оцінка державних ВНЗ Оцінка приватиних ВНЗ
- 15. Оцінка контролю держави за освітньою системою 15 Вересень 2017 р. Точне формулювання запитання: «Як ви оцінюєте рівень контроля державою над с системою освіти в Україні?» Освіта в Україні 13.8% 8.2% 24.3% 53.7% Важко відповісти Контроль занадто сильний Контроль достатній Контроль занадто слабкий Потреба державного регулювання освіти залишається навіть серед прихильників приватної освіти. Розмови про можливість саморегулювання галузі (наприклад за допомогою асоціацій) зараз дуже не на часі у суспільстві.
- 16. Умови для більш якісного зарахування до ВНЗ 16 Вересень 2017 р. Точне формулювання запитання: «На вашу думку, задля підвищення якості вищої освіти, яким чином мають вступати абітурієнти до Вищих навчальних закладів?» 40.2% 41.7% 7.6… 6.9% 12.9% 2.9% 5.2% 0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% 40.0% 45.0% За результатами ЗНО За результатам вступних іспитів Взагалі без іспитів Без іспитів на платній основі За результатами попередніх досягнень (конкурси, олімпіади тощо) Інший варіант Важко відповісти Освіта в Україні ЗНО та іспити підтримує приблизно однакова кількість людей. Тож спроби ВНЗ вводити іспити на додаток до ВНЗ не будуть викликати незадоволення у суспільстві.
- 17. 17 Вересень 2017 р. 6.1% 12.2% 7.3% 18.1% 56.0% Точне формулювання запитання: «Як ви вважаєте, чи потрібні пільги для вступу до ВНЗ соціально незахищеним абітурієнтам?» Так Скоріше так Скоріше ні Важко відповісти Ні Освіта в Україні Необхідність пільг для соціально незахищених абітурієнтів Такий сильний запит «соціального захисту» в принципі притаманний нашому суспільству. Навіть скандали навколо того, що через «пільговиків» до ВНЗ не потрапили талановиті студенти не знизило запит на пільги.
- 18. 18 Вересень 2017 р. Оцінка необхідності пільг у освіті в залежності від оцінки корисності освіти Освіта в Україні Так Скоріше так Скоріше ні Ні Важко відповісти Точно корисною 63.3% 14.9% 5.4% 10.2% 5.7% Скоріше корисною 57.6% 21.3% 6.3% 7.6% 7.1% Швидше не вважаю корисною 45.4% 28.5% 9.7% 9.8% 6.6% Точно не вважаю корисною 51.3% 15.2% 11.1% 17.6% 4.8% Важко відповісти 43.6% 23.5% 3.9% 16.8% 11.7% 0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% Необхідність пільг для соціально незахищених абітурієнтів
- 19. 19 Вересень 2017 р. Освіта в Україні Точне формулювання запитання: «Хто має бути основним замовником послуг вищої освіти?» 7.0% 12.9% 8.9% 45.2% 26.1% Важко відповісти Студенти Батьки та інші родичі Держава Роботодавець Роль замовника вищої освіти
- 20. 20 Вересень 2017 р. Освіта в Україні Точне формулювання запитання: «Чи допоможе українській системі вищої освіти перехід вузів на комерційну основу?» 11.9% 40.7% 19.4% 14.0% 14.0% Важко відповісти Ні Скоріше ні Скоріше так Так Доцільність переходу вузів на комерційну основу Освіта не сприймається як типова послуга, а має значно більший статус. А зробити її комерційною – сильно понизити сакральність знань, притаманну нашій культурі.
- 21. 21 Вересень 2017 р. Освіта в Україні Оцінка корисності переходу на комерційну основу в залежності від освіти респондента Доцільність переходу вузів на комерційну основу Серед респондентів з вищою освітою найбільше противників комерціалізації освіти. Науковий ступінь Вища Неповна вища Професійно- технічна Середня Так 8.7% 14.6% 20.5% 15.7% 13.5% Скоріше так 27.0% 11.7% 18.7% 13.9% 15.7% Скоріше ні 18.3% 18.2% 21.8% 19.7% 20.4% Ні 31.3% 43.8% 26.2% 36.3% 35.7% Важко відповісти 14.8% 11.7% 12.9% 14.5% 14.7% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45%
- 22. 22 Вересень 2017 р. Освіта в Україні Точне формулювання запитання: «Де б ви хотіли отримувати вищу освіту (або де б ви хотіли навчати ваших дітей чи онуків)?» 37.1% 12.1% 33.9% 2.8% 6.4% 2.9% 4.9% В своєму місті В іншому місті Україні В країнах «західного світу» В Росії В інших країнах Не хочу отримувати вищу освіту/мої діти не потребують вищої освіти Важко відповісти Бажане місце для тримання вищої освіти
- 23. 23 Вересень 2017 р. Освіта в Україні Точне формулювання запитання: «Чому деякі абітурієнти віддають перевагу навчанню в країнах «західного світу?» 35.6% 35.1% 23.9% 29.2% 14.9% 12.9% 6.1% 5.6% 3.0% 4.9% Причини переваги навчання на заході
- 24. 24 Вересень 2017 р. Частка респондентів працюючих за спеціальністю в залежності від рівня освіти Освіта в Україні Рівень освіти Так Працюю в суміжній сфері Ні Важко відповісти Середня 13.2% 16.7% 23.3% 27.0% Професійно-технічна 24.9% 28.5% 26.4% 29.6% Неповна вища 10.6% 18.3% 11.6% 31.9% Вища 47.8% 34.9% 37.0% 10.1% Науковий ступінь 3.5% 1.6% 1.6% 1.4% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50%
- 25. Дякуємо за увагу 067 249 49 67 http://activegroup.com.ua info@activegroup.com.ua Досліджуємо громадську думку з 2011 року