1. ESTRATEGIAS
PARA EL
APRENDIZAJE
DE
NUESTRO
HIJOS
José D. Urviola Corzo
Asesor y Consultor en Ciencias
Económico-sociales y Pedagógicas

2. DIMENSIONES INTERNAS Y EXTERNAS DE
LA FAMILIA
Politica
Cultural
Educativa
Económica
*Ordenamiento
del poder en la
familia
* Los Padres
* Los hijos
* Otros familiares
* Legalmente
* Valores,
principios, ética
* Legado familiar
* Religión o
religiones
* Niveles de
Educación
* Tradiciones
* Lenguaje
* Ingresos
* Presupuestos
* Financiamientos
* Planes de
negocio
* Asesoramiento
Técnico financiero
• Proyectos Educativos de
la Familia
• Necesidades básicas y
ambiente familiar
• Comunicación
• Participación en la IE
• Toma de decisiones
• Apoyo en el aprendizaje
PEN
PER
PEL
PEI

3. ¿Cómo somos los padres de familia frente al
aprendizaje de nuestros hijos? /Estilos/
AUTORITARIOS
• Dureza en el trato
• Frialdad en la relación con el hijo.
• Apegado a la norma
• Demanda obediencia
CONSECUENCIAS
• Baja autoestima
• Agresivos
• Obedientes y sumisos en presencia
de los padres
• Rebeldes e irresponsables en
ausencia de los padres
• Actitud de engaño
• Tendencia a sentirse culpables y
deprimidos.
• Tienen pocas habilidades sociales.
¡A cocachos aprendí
Mi labor de colegial
En la escuelita fiscal
Del barrio donde nací!

4. PERMISIVO
• No tiene límites
• Deja hacer
• Deja pasar las cosas
• Extremadamente
flexible
• No tiene horarios
• No tiene reglas
CONSECUENCIAS
• Inmaduros
• Poco persistentes en sus tareas.
• Desorientados por no poseer
normas ni modelos referenciales.
• Inseguros
• Inconsistentes
• Con baja tolerancia a la frustración
• Con poca confianza en sí mismos.
• Presentan bajo rendimiento escolar
pues no se esfuerzan mayormente
en sus tareas.
Padres permisivos:
¡Hijos tiranos!

5. SOBREPROTECTOR
• Evita todo problema o dificultad a
sus hijos
• Los ayuda en todo
• Hacen las cosas por ellos (incluso
las tareas)
• No hay normas (consideran que
sus hijos no están preparados
para ello)
• Justifican sus errores culpando a
otros
• Privan a sus hijos de aprender
CONSECUENCIAS
• Presentan conductas egoístas
• Son dependientes
• Tienen escaso autocontrol
• Tiene baja autoestima por la falta de
oportunidades para poner a prueba sus
competencias personales.
• Inseguros
• Baja tolerancia a la frustración
• Utilizan el chantaje emocional para
conseguir lo que quieren
• No están acostumbrados a enfrentarse a
dificultades.
• Les cuesta asumir responsabilidades.
• Presentan retrasos en el aprendizaje de
habilidades sociales y autocuidado.
• Presentan temor a la autonomía.
• Tienen poca iniciativa, espera siempre
instrucciones
• Presentan ansiedad por no poder actuar
autónomamente frente a situaciones
complejas.
• Son tímidos y tienden a ser solitarios

6. ASERTIVO – DEMOCRÁTICO
• Marca límites y los respeta
• Normas claras y adecuadas a la
edad de sus hijos
• Les da a conocer las
consecuencias de sus actos a sus
hijos
• Las correcciones de las conductas
son dialogadas con argumentos y
razones
• Alto nivel de respeto y tolerancia.
• Promueve la autonomía e
independencia de sus hijos
• Usa el refuerzo verbal respectivo
sin excesos
CONSECUENCIAS
• Tienen sentido de responsabilidad
• Son tolerantes
• Tienen buen nivel de autoestima
• Son seguros
• Saben enfrentar dificultades
• Respetan las normas
• Saben tomar decisiones
• Son seguros.
• Tienen sentido de la crítica
constructiva
• Pueden orientar un proyecto de
vida
• Establecen buenas relaciones con
los otros

7. AMBICIOSO –
EXIGENTE
• Valor principal: el
éxito externo
• Exige alto
rendimiento de sus
hijos sin considerar
sus capacidades
• Condicionan el
afecto, la
comunicación y
otras facetas de
vida familiar al
éxito.
• Severos y
amenazadores
CONSECUENCIAS
• Se sienten
siempre bajo
presión, con poca
libertad para
actuar.
• Vida escolar con
mucha ansiedad
por exigencias de
sus padres y
temen
defraudarlos.
• Actúan en forma
poco natural y en
pos de lo que se
espera de ellos.

8. NEGLIGENTE O INDEFERENTE
• Expresan poco afecto a sus
hijos.
• Se comunican poco con ellos.
• Poco o nada de disciplina.
• No tienen normas de conducta.
• No se involucran con la escuela
CONSECUENCIAS
• Son niños muy poco
seguros, vulnerable frente a
los demás.
• Propensión a experimentar
conflictos personales y
sociales.
• Bajo nivel de sensibilidad
respecto a las emociones de
los otros.
• Les cuesta acatar normas o
simplemente no las acatan

9. ESTRATEGIAS DE
APOYO EN EL
APRENDIZAJE DE
LOS HIJOS
• Howard Gardner: “múltiples
inteligencias”
• Lingüística—Aptitud especial para el lenguaje
escrito, en conversación o la lectura.
• Lógica/matemática—facilidad con los
números, el razonamiento lógico y los
modelos y sistemas.
• Interpersonal—Una capacidad especial para
relacionarse con los demás y liderar
• Intrapersonal—Facilidad para reflexionar
profundamente, pensar de manera
independiente y conocerse a sí mismo.
• Espacial—Ver y representar el mundo de
manera precisa, interpretar ideas espaciales y
transformarlas en creaciones imaginativas y
expresivas.
• Kinestésica/corporal—Capacidad de usar su
cuerpo fácilmente.
• Musical—Entender y desarrollar técnicas
musicales, responder emocionalmente a la
música, interpretar formas musicales e
inclusive crear e interpretar sus propias
composiciones.

10. * Los niños que saben aprender de diferentes maneras obviamente tienen
una mejor oportunidad para obtener una buena educación.
* Sería ideal que los niños tuvieran maestros que usen diversas técnicas de
enseñanza y padres que entienden el estilo o los estilos específicos de
aprendizaje que sus hijos tienen. De esta manera, podrían usar y desarrollar
el que les resulta más natural—y fortalecer aquellos que les son más
difíciles.
* Los estilos cambian con el desarrollo de la persona.
* Las estrategias son el medio que usamos para llegar a un fin: en este caso,
al aprendizaje de nuestro hijos
TALLER

11. 1
¿Qué actividades debe hacer para fortalecer esta cualidad
de su hijo?

12. 2
¿Qué actividades debe hacer para fortalecer esta cualidad
de su hijo?

13. 3
¿Qué actividades debe hacer para fortalecer esta cualidad
de su hijo?

14. 4
¿Qué actividades debe hacer para fortalecer esta cualidad
de su hijo?

15. 5
¿Qué actividades debe hacer para fortalecer esta cualidad
de su hijo?

16. 6
¿Qué actividades debe hacer para fortalecer esta cualidad
de su hijo?

17. 7
¿Qué actividades debe hacer para fortalecer esta cualidad
de su hijo?

18. Estrategias para el aprendizaje de
nuestros hijos
• Horario personal (comer,
dormir, jugar, estudiar, etc.)
• Lugar adaptado para el
desarrollo de tareas
escolares.
• Propicia
conversaciones/juegos
familiares, ETC para
desarrollar la comunicación.
• Solicita información sobre el
rendimiento/conducta del
estudiante
• Elabora material de apoyo a
las tareas de su hijo
• Utiliza el cuaderno de
control como medio de
comunicación con el
docente.
• Cumple con las
orientaciones de la docente
del aula y de la docente de
SAANEE
• Cumple con los materiales
solicitados en la escuela

19. • Solicita el apoyo
profesional necesario
para mejorar el
aprendizaje de su hijo.
• Administra los
problemas con la
disciplina de su hijo.
• Ha establecido hábitos
adecuados con su hijo.
• Usa el castigo educativo
con su hijo
• Refuerza los
aprendizajes de su hijo

20. ¡ G R A C I A S !