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El sistema de FormaciEl sistema de Formacióónn
Profesional. SupervisiProfesional. Supervisióónn
educativaeducativa
Oviedo,...
CONTENIDOS.CONTENIDOS.
 Perspectiva histPerspectiva históórica.rica.
 Sistema integrado de FormaciSistema integrado de...
Perspectiva histPerspectiva históórica.rica.
 Estatuto de la FormaciEstatuto de la Formacióón Profesional de 1928.n Prof...
Sistema de FormaciSistema de Formacióónn
Profesional.Profesional.
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Profesional. Subsistemas.Profesional. Subsistemas.
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Profesional. EnseProfesional. Enseññanzas.anzas.
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Certificados y TCertificados y Tíítulos.tulos.
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Participantes. (2009)Participantes. (2009)
 Alumnos por Programa.Alumnos por Programa.
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Recursos. (2009)Recursos. (2009)
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 Modular. Modulo asociado aModular. Modulo asociado a
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Sistema Integrado.Sistema Integrado.
 AgrariaAgraria
 MarMaríítimotimo--PesqueraPesquera
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Sistema Integrado.Sistema Integrado.
 Niveles deNiveles de cualificacicualificacióónn..
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Sistema Integrado (II)Sistema Integrado (II)
 Instituto Nacional de lasInstituto Nacional de las CualificacionesCualific...
Sistema Integrado.Sistema Integrado.
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Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióónn
Profesional inicial.Profesional inicial.
FormaciFormacióón Profesionaln Profesional
Inicial.Inicial.
 Programas deProgramas de CualificaciCualificacióónn Profesi...
FormaciFormacióón Profesionaln Profesional
Inicial.Inicial.
 Ciclos formativos de grado medio.Ciclos formativos de grado...
FormaciFormacióón Profesionaln Profesional
Inicial.Inicial.
 Ciclos formativos de grado superior.Ciclos formativos de gr...
FormaciFormacióón Profesionaln Profesional
Inicial.Inicial.
 Estructura Modular.Estructura Modular.
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Condiciones de acceso.Condiciones de acceso.
 Grado medio.Grado medio.
–– Graduado en EducaciGraduado en Educacióón Secu...
Equivalencia entre TEquivalencia entre Tíítulos.tulos.
 Grado medio.Grado medio.
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Consideraciones sobre FP.Consideraciones sobre FP.
 Elevada inserciElevada insercióón profesional.n profesional.
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Puntos fuertes.Puntos fuertes.
 Acceso en condiciones de igualdad conAcceso en condiciones de igualdad con
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Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióónn
Profesional para elProfesional para el
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La mejora del sistema yLa mejora del sistema y
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Porcentajes de TitulaciPorcentajes de Titulacióónn
Grado medioGrado medio GradoGrado
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MARCO LEGAL ACTUALMARCO LEGAL ACTUAL
 LEY 5/2002,LEY 5/2002, de las Cualificaciones y la Formacide las Cualificaciones y...
 Finalizar el CatFinalizar el Catáálogo de Tlogo de Tíítulos profesionales LOE.tulos profesionales LOE.
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Sugerencias para laSugerencias para la
administraciadministracióón.n.
 Mejora de la financiaciMejora de la financiacióón...
MARCO LEGAL EN ELMARCO LEGAL EN EL
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SUPERVISION DEL S.E.SUPERVISION DEL S.E.
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AGENTES INTERNOS
AGENTES INTERNOSAGENTES INTERNOS
•• ALUMNADOALUMNADO
•• CONSEJO ESCOLARCONSEJO ESCOLAR
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Supervisar y Asesorar desde el punto de vista pedagSupervisar y Asesorar de...
Sugerencias SIE.Sugerencias SIE.
 Supervisar PPDD:Supervisar PPDD:
–– Contenidos de acuerdo al CurrContenidos de acuerdo...
Sugerencias SIE.Sugerencias SIE.
 Supervisar horarios, Especialidad/TitulaciSupervisar horarios, Especialidad/Titulacióó...
Sugerencias SIE.Sugerencias SIE.
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Sugerencias SIE.Sugerencias SIE.
 En resumen:En resumen:
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PUNTOS OBSERVADOS COMO MAYORPUNTOS OBSERVADOS COMO MAYOR
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–– ConocimientosConocimientos
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Sugerencias para elSugerencias para el
Centro educativo.Centro educativo.
 Intensificar las relaciones con el entorno pr...
GRACIAS POR SUGRACIAS POR SU
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El Sistema de Formación Profesional Eva Cabaleiro

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El Sistema de Formación Profesional Eva Cabaleiro

  1. 1. El sistema de FormaciEl sistema de Formacióónn Profesional. SupervisiProfesional. Supervisióónn educativaeducativa Oviedo, 21 de Octubre de 2011Oviedo, 21 de Octubre de 2011 La inspecciLa inspeccióón y la mejoran y la mejora deldel ééxito escolarxito escolar
  2. 2. CONTENIDOS.CONTENIDOS.  Perspectiva histPerspectiva históórica.rica.  Sistema integrado de FormaciSistema integrado de Formacióón Profesional.n Profesional. –– INCUAL/CNCPINCUAL/CNCP –– AcreditaciAcreditacióón de las competencias profesionales.n de las competencias profesionales.  Sistema de FormaciSistema de Formacióón Profesional.n Profesional. –– FormaciFormacióón Profesional Inicial.n Profesional Inicial. –– FormaciFormacióón profesional para el empleo.n profesional para el empleo.  La mejora del sistema y elLa mejora del sistema y el ééxito escolar.xito escolar.
  3. 3. Perspectiva histPerspectiva históórica.rica.  Estatuto de la FormaciEstatuto de la Formacióón Profesional de 1928.n Profesional de 1928. Escuelas de trabajo.Escuelas de trabajo.  Ley OrgLey Orgáánica de Formacinica de Formacióón Profesional Industrialn Profesional Industrial 1955.1955.  Ley General de EducaciLey General de Educacióón 1970. Decreto den 1970. Decreto de OrdenaciOrdenacióón de la FP en 1976.n de la FP en 1976.  Ley OrgLey Orgáánica de Ordenacinica de Ordenacióón General del Sisteman General del Sistema Educativo 1990.Educativo 1990.  Ley 5/2002 de lasLey 5/2002 de las CualificacionesCualificaciones y la Formaciy la Formacióónn Profesional. (Ley 4/2011 de EconomProfesional. (Ley 4/2011 de Economíía sostenible).a sostenible).  Ley OrgLey Orgáánica de Educacinica de Educacióón 2006.n 2006.  Ley 4/2011 complementaria a la de EconomLey 4/2011 complementaria a la de Economííaa sostenible.sostenible.
  4. 4. Sistema de FormaciSistema de Formacióónn Profesional.Profesional.
  5. 5. Sistema de FormaciSistema de Formacióónn Profesional. Subsistemas.Profesional. Subsistemas.  Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióón Profesional Inicial.n Profesional Inicial. –– AdministraciAdministracióón educativa.n educativa. –– Certificaciones acadCertificaciones acadéémicas (micas (PCPIsPCPIs).). ConvalidablesConvalidables por Certificados de Profesionalidad de Nivel 1.por Certificados de Profesionalidad de Nivel 1. –– TTíítulos de Formacitulos de Formacióón Profesional. Niveles 2 y 3.n Profesional. Niveles 2 y 3.  Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióón Profesional para eln Profesional para el Empleo.Empleo. –– AdministraciAdministracióón laboral.n laboral. –– Certificados de profesionalidad de niveles 1, 2 o 3.Certificados de profesionalidad de niveles 1, 2 o 3.
  6. 6. Sistema de FormaciSistema de Formacióónn Profesional. EnseProfesional. Enseññanzas.anzas.  Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióón Profesional Inicial.n Profesional Inicial. –– MMóódulos profesionales especdulos profesionales especííficos de losficos de los PCPIsPCPIs.. –– CCFF de grado medio.CCFF de grado medio. –– CCFF de grado superior.CCFF de grado superior. –– Cursos de EspecializaciCursos de Especializacióón.n.  Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióón Profesional para el Empleo.n Profesional para el Empleo. –– Programas de EmpleoProgramas de Empleo--FormaciFormacióón.n.  EscuelasEscuelas--Taller y Casas de oficios.Taller y Casas de oficios.  Talleres de empleo.Talleres de empleo. –– Planes de formaciPlanes de formacióón dirigidos preferentemente an dirigidos preferentemente a trabajadores ocupados.trabajadores ocupados. –– Planes de formaciPlanes de formacióón dirigidos preferentemente an dirigidos preferentemente a trabajadores en situacitrabajadores en situacióón de desempleo.n de desempleo.
  7. 7. Certificados y TCertificados y Tíítulos.tulos.  Certificados.Certificados. FormaciFormacióón Profesionaln Profesional para el empleo.para el empleo. –– Referidos a una OcupaciReferidos a una Ocupacióón.n. –– Los expide la autoridad laboral.Los expide la autoridad laboral. –– Tienen validez profesional, no tienenTienen validez profesional, no tienen validez acadvalidez acadéémica.mica.  TTíítulos.tulos. FormaciFormacióón Profesional Inicial.n Profesional Inicial. –– Referidos a una profesiReferidos a una profesióón.n. –– Los expide la autoridad educativa.Los expide la autoridad educativa. –– Tienen validez acadTienen validez acadéémica y profesional.mica y profesional.
  8. 8. Participantes. (2009)Participantes. (2009)  Alumnos por Programa.Alumnos por Programa. –– PCPI:PCPI: 1.2341.234 –– CCGM:CCGM: 5.4315.431 –– CCGS:CCGS: 6.1126.112  FP InicialFP Inicial 12.777 alumnos12.777 alumnos –– Programas empleoProgramas empleo--formaciformacióón:n: 1.4001.400 –– Cursos a desempleados:Cursos a desempleados: 24.98824.988 –– Cursos a ocupados:Cursos a ocupados: 11.09611.096  FP para el empleo:FP para el empleo: 37.494 participantes37.494 participantes –– Total:Total: 50.26150.261 –– Alumnos en prAlumnos en práácticas:cticas: 5.1765.176
  9. 9. Recursos. (2009)Recursos. (2009)  Recursos por Programa.Recursos por Programa. –– PCPI:PCPI: PGPAPGPA –– CCGM:CCGM: PGPAPGPA –– CCGS:CCGS: PGPAPGPA –– Programas empleoProgramas empleo--formaciformacióón: 14.000.000n: 14.000.000 –– Cursos a desempleados:Cursos a desempleados: 35.000.00035.000.000 –– Cursos a ocupados:Cursos a ocupados: 10.000.00010.000.000 –– Total:Total: 59.000.00059.000.000
  10. 10. Sistema Integrado deSistema Integrado de FormaciFormacióón Profesional.n Profesional.
  11. 11. Sistema Integrado.Sistema Integrado.  Basado en:Basado en: –– LaLa ““competencia profesionalcompetencia profesional”” que se define como elque se define como el ““conjunto de conocimientos y capacidades que permiten elconjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a lasejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producciexigencias de la produccióón y el empleon y el empleo””.. –– CualificaciCualificacióónn ProfesionalProfesional.. ““Conjunto de competenciasConjunto de competencias con significacicon significacióón para el empleo, adquiridas medianten para el empleo, adquiridas mediante formaciformacióón modular, otro tipo de formacin modular, otro tipo de formacióón o experiencian o experiencia laborallaboral””.. –– MMóódulos formativos.dulos formativos. BloqueBloque de formacide formacióón asociado an asociado a cadacada unidad de competencia.unidad de competencia.
  12. 12.  Modular. Modulo asociado aModular. Modulo asociado a ocupaciocupacióón.n.  TTíítulo asociado a profesitulo asociado a profesióón.n.  Estancias formativas obligatoriasEstancias formativas obligatorias en la empresa.en la empresa.
  13. 13. CompetenciasCompetencias profesionales.profesionales.  Competencias tCompetencias téécnicas.cnicas. –– Diagnosticar.Diagnosticar. –– Sustituir.Sustituir. –– Buscar informaciBuscar informacióón en manuales o en la red.n en manuales o en la red.  Competencias de relaciCompetencias de relacióón:n: –– Integrarse en equipos de trabajo.Integrarse en equipos de trabajo.  Competencias personales:Competencias personales: –– Puntualidad.Puntualidad. –– Responsabilidad.Responsabilidad. –– Sentido de la calidad.Sentido de la calidad. –– Respuesta ante imprevistos.Respuesta ante imprevistos.
  14. 14. Sistema Integrado.Sistema Integrado.  AgrariaAgraria  MarMaríítimotimo--PesqueraPesquera  IndustriasIndustrias AlimentariasAlimentarias  QuQuíímicamica  Imagen PersonalImagen Personal  SanidadSanidad  Seguridad y Medio AmbienteSeguridad y Medio Ambiente  FabricaciFabricacióón Mecn Mecáánicanica  Electricidad y ElectrElectricidad y Electróónicanica  EnergEnergíía y Aguaa y Agua  InstalaciInstalacióón y Mantenimienton y Mantenimiento  Industrias ExtractivasIndustrias Extractivas  Transporte y Mantenimiento deTransporte y Mantenimiento de VehVehíículosculos EdificaciEdificacióón y Obra Civiln y Obra Civil Vidrio y CerVidrio y Ceráámicamica Madera, Mueble y CorchoMadera, Mueble y Corcho Textil, ConfecciTextil, Confeccióón y Pieln y Piel Artes GrArtes Grááficasficas Imagen y SonidoImagen y Sonido InformInformáática y Comunicacionestica y Comunicaciones AdministraciAdministracióón y Gestin y Gestióónn Comercio y MarketingComercio y Marketing Servicios Socioculturales y a laServicios Socioculturales y a la ComunidadComunidad HostelerHosteleríía y Turismoa y Turismo Actividades FActividades Fíísicas y Deportivassicas y Deportivas Artes y ArtesanArtes y Artesanííasas 26 Familias Profesionales
  15. 15. Sistema Integrado.Sistema Integrado.  Niveles deNiveles de cualificacicualificacióónn.. –– Nivel 5Nivel 5: Doctores, licenciados, arquitectos,: Doctores, licenciados, arquitectos, ingenieros.ingenieros. –– Nivel 4:Nivel 4: Diplomados, AT, IT.Diplomados, AT, IT. –– Nivel 3:Nivel 3: TTéécnicos superiores (Maestros decnicos superiores (Maestros de taller, Jefes de equipo, Maestros industriales)taller, Jefes de equipo, Maestros industriales) –– Nivel 2:Nivel 2: TTéécnicos (Oficiales de 1cnicos (Oficiales de 1ªª y 2y 2ªª)) –– Nivel 1:Nivel 1: Especialistas (Peones, oficiales de 3Especialistas (Peones, oficiales de 3ªª).).
  16. 16. Sistema Integrado (II)Sistema Integrado (II)  Instituto Nacional de lasInstituto Nacional de las CualificacionesCualificaciones. INCUAL. INCUAL  CatCatáálogo Nacional delogo Nacional de CualificacionesCualificaciones ProfesionalesProfesionales (619).(619). –– Unidades de competencia.Unidades de competencia.  Realizaciones profesionales.Realizaciones profesionales.  Criterios de realizaciCriterios de realizacióón.n. –– MMóódulos formativos.dulos formativos.  Capacidades terminales.Capacidades terminales.  Criterios de evaluaciCriterios de evaluacióón.n.  CatCatáálogo de Tlogo de Tíítulos Profesionales (MEC) (169).tulos Profesionales (MEC) (169).  Repertorio de Certificados de profesionalidad (MTAS)Repertorio de Certificados de profesionalidad (MTAS) (450).(450).
  17. 17. Sistema Integrado.Sistema Integrado.  AcreditaciAcreditacióón de lan de la CualificaciCualificacióónn Profesional.Profesional. –– Certificados de ProfesionalidadCertificados de Profesionalidad. (Autoridad. (Autoridad laboral)laboral) –– TTíítulos de Formacitulos de Formacióón Profesionaln Profesional (Autoridad(Autoridad educativa).educativa). –– EvaluaciEvaluacióón Reconocimiento y Acreditacin Reconocimiento y Acreditacióónn de las competencias adquiridas a travde las competencias adquiridas a travééss experiencia.experiencia.  Convalidaciones entre Certificados, TConvalidaciones entre Certificados, Tíítulos ytulos y cualificacionescualificaciones acreditadas ERA.acreditadas ERA.  ExenciExencióón del Mn del Móódulo de FCT por la Prdulo de FCT por la Práácticactica laboral.laboral.
  18. 18. Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióónn Profesional inicial.Profesional inicial.
  19. 19. FormaciFormacióón Profesionaln Profesional Inicial.Inicial.  Programas deProgramas de CualificaciCualificacióónn ProfesionalProfesional Inicial.Inicial. –– Alumnos de 15 o 16 aAlumnos de 15 o 16 añños con graves dificultadesos con graves dificultades de Titulacide Titulacióón en la ESO.n en la ESO. –– Un MUn Móódulo de formacidulo de formacióón bn báásica que le permitasica que le permita obtener GESO enobtener GESO en CEPAsCEPAs.. –– Un MUn Móódulo de contenidodulo de contenido profesionalizadorprofesionalizador dede Nivel 1.Nivel 1. –– DuraciDuracióón, un curso.n, un curso. –– Recomendable prRecomendable práácticas en empresas.cticas en empresas. –– ConvalidableConvalidable por un Certificado depor un Certificado de Profesionalidad.Profesionalidad.
  20. 20. FormaciFormacióón Profesionaln Profesional Inicial.Inicial.  Ciclos formativos de grado medio.Ciclos formativos de grado medio. –– Acceso con el TAcceso con el Tíítulo de Graduado entulo de Graduado en EducaciEducacióón Secundaria.n Secundaria. –– Acceso mediante prueba para mayores deAcceso mediante prueba para mayores de 17 a17 añños.os. –– DuraciDuracióón dos cursos.n dos cursos. –– TTíítulo de Ttulo de Téécnico.cnico. –– Nivel 2 deNivel 2 de cualificacicualificacióónn..
  21. 21. FormaciFormacióón Profesionaln Profesional Inicial.Inicial.  Ciclos formativos de grado superior.Ciclos formativos de grado superior. –– Acceso con el TAcceso con el Tíítulo de Bachiller.tulo de Bachiller. –– Acceso mediante prueba para mayores de 19Acceso mediante prueba para mayores de 19 aañños.os. –– DuraciDuracióón dos cursos.n dos cursos. –– TTíítulo de Ttulo de Téécnico Superior.cnico Superior. –– Nivel 3 deNivel 3 de cualificacicualificacióónn.. –– Acceso directo a determinadas carrerasAcceso directo a determinadas carreras universitarias.universitarias. –– Convalidar crConvalidar crééditos conditos con DiplomaturasDiplomaturas e IT/AT.e IT/AT.
  22. 22. FormaciFormacióón Profesionaln Profesional Inicial.Inicial.  Estructura Modular.Estructura Modular. –– MMóódulos asociados a Unidades de Competencia.dulos asociados a Unidades de Competencia. –– Otros MOtros Móódulos:dulos:  MMóódulo dedulo de F.O.LF.O.L....  MMóódulo de empresa e iniciativa emprendedora.dulo de empresa e iniciativa emprendedora.  FormaciFormacióón en Centros de Trabajo.n en Centros de Trabajo.  MMóódulo de Proyecto (CFGS)dulo de Proyecto (CFGS)  Y podrY podráán incluir otros no asociados a UCn incluir otros no asociados a UC –– IntegraciIntegracióón de teorn de teoríía y pra y prááctica.ctica. –– Red de Centros PRed de Centros Púúblicos (50 IES y 6 CIFP), 10blicos (50 IES y 6 CIFP), 10 Centros Concertados y 20 Centros Privados.Centros Concertados y 20 Centros Privados.
  23. 23. Condiciones de acceso.Condiciones de acceso.  Grado medio.Grado medio. –– Graduado en EducaciGraduado en Educacióón Secundarian Secundaria Obligatoria.Obligatoria. –– Prueba de acceso para alumnos de 17.Prueba de acceso para alumnos de 17. –– Superar curso de acceso.Superar curso de acceso.  Grado superior.Grado superior. –– Bachillerato.Bachillerato. –– Prueba de acceso para alumnos de 19, o dePrueba de acceso para alumnos de 19, o de 18 con T18 con Tíítulo de Ttulo de Téécnico.cnico. –– Superar curso de acceso.Superar curso de acceso.
  24. 24. Equivalencia entre TEquivalencia entre Tíítulos.tulos.  Grado medio.Grado medio. –– TTéécnico.cnico. –– Equivale a la antigua OficialEquivale a la antigua Oficialíía, FP1 ya, FP1 y MMóódulos experimentales de nivel2.dulos experimentales de nivel2.  Grado superior.Grado superior. –– TTéécnico Superior.cnico Superior. –– Equivale a la antigua MaestrEquivale a la antigua Maestríía, FP2 oa, FP2 o MMóódulos profesionales experimentales dedulos profesionales experimentales de nivel 3.nivel 3.
  25. 25. Consideraciones sobre FP.Consideraciones sobre FP.  Elevada inserciElevada insercióón profesional.n profesional.  Posibilidades de autoempleo.Posibilidades de autoempleo.  Sector tecnolSector tecnolóógicamente avanzado.gicamente avanzado.  Buena valoraciBuena valoracióón social de los estudios.n social de los estudios.  Posibilidades de especializaciPosibilidades de especializacióón.n.  Posibilidades de seguir progresando enPosibilidades de seguir progresando en estudios reglados.estudios reglados.  Sector muy diversificado (mecSector muy diversificado (mecáánica,nica, electricidad, chapa y pintura,electricidad, chapa y pintura, tuningtuning,, accesorio, competiciaccesorio, competicióón)n)
  26. 26. Puntos fuertes.Puntos fuertes.  Acceso en condiciones de igualdad conAcceso en condiciones de igualdad con Bachillerato y Universidad.Bachillerato y Universidad.  Polivalencia, capacidad de aprender,Polivalencia, capacidad de aprender, de actualizarse.de actualizarse.  Estructura modular actualizada.Estructura modular actualizada.  Estancias obligatorias en empresas.Estancias obligatorias en empresas.  Posibilidades de movilidad.Posibilidades de movilidad.
  27. 27. Subsistema de FormaciSubsistema de Formacióónn Profesional para elProfesional para el Empleo.Empleo.
  28. 28. FormaciFormacióón Profesionaln Profesional para el Empleo.para el Empleo.  Programas de empleoProgramas de empleo--formaciformacióón.n. –– Escuelas taller y Casas de oficios.Escuelas taller y Casas de oficios.  JJóóvenes de 16 a 25 avenes de 16 a 25 añños sin Titulacios sin Titulacióón previa.n previa.  FormaciFormacióón bn báásica (6 meses) y tesica (6 meses) y teóóricorico--prprááctica.ctica.  Obtener un Certificado de Profesionalidad y el TObtener un Certificado de Profesionalidad y el Tíítulo de GESO atulo de GESO a travtravéés de las pruebas libres.s de las pruebas libres.  DuraciDuracióón uno, o dos an uno, o dos añños.os.  Salario 0,75 % del SMI en la fase de prSalario 0,75 % del SMI en la fase de práácticas.cticas. –– Talleres de empleo.Talleres de empleo.  Mayores de 25 aMayores de 25 añños con dificultades de insercios con dificultades de insercióón.n.  FormaciFormacióón bn báásica y tesica y teóóricorico--prprááctica.ctica.  Obtener un Certificado de Profesionalidad y el TObtener un Certificado de Profesionalidad y el Tíítulo de GESO atulo de GESO a travtravéés de las pruebas libres.s de las pruebas libres.  DuraciDuracióón un an un añño.o.  Salario 1,25 % del SMI.Salario 1,25 % del SMI. –– 14 M Euros anuales.14 M Euros anuales. –– 58 proyectos58 proyectos –– 1.400 participantes1.400 participantes
  29. 29. FormaciFormacióón Profesionaln Profesional para el Empleo.para el Empleo.  Acciones formativas dirigidasAcciones formativas dirigidas preferentemente a desempleados.preferentemente a desempleados. –– Dirigidas preferentemente a desempleados (75 %).Dirigidas preferentemente a desempleados (75 %). –– DuraciDuracióón entre 200 y 800 horas.n entre 200 y 800 horas. –– Acciones deAcciones de cualificacicualificacióónn o especializacio especializacióónn.. –– Orientadas a obtener un Certificado de Profesionalidad.Orientadas a obtener un Certificado de Profesionalidad. –– Impartidas por Agentes Sociales, Centros PImpartidas por Agentes Sociales, Centros Púúblicos yblicos y Centros privados homologados.Centros privados homologados. –– 35 M Euros anuales.35 M Euros anuales. –– 1.355 cursos (504 Centros homologados, 179 en1.355 cursos (504 Centros homologados, 179 en Centros de FPE, 490 AASS, 32 CompromisoCentros de FPE, 490 AASS, 32 Compromiso contratacicontratacióón, 150 Fundaciones)n, 150 Fundaciones) –– 24.988 participantes.24.988 participantes.
  30. 30. FormaciFormacióón Profesionaln Profesional para el Empleo.para el Empleo.  Acciones formativas dirigidasAcciones formativas dirigidas preferentemente a ocupados.preferentemente a ocupados. –– Dirigidas preferentemente a trabajadores ocupados (75Dirigidas preferentemente a trabajadores ocupados (75 %).%). –– DuraciDuracióón entre 20 y 80 horas.n entre 20 y 80 horas. –– Acciones deAcciones de cualificacicualificacióónn o especializacio especializacióónn.. –– Orientadas a capitalizar los aprendizajes para obtener unOrientadas a capitalizar los aprendizajes para obtener un Certificado de Profesionalidad.Certificado de Profesionalidad. –– Impartidas por Agentes Sociales.Impartidas por Agentes Sociales. –– 10 M Euros anuales10 M Euros anuales –– 1.114 cursos1.114 cursos –– 11.096 participantes11.096 participantes
  31. 31. La mejora del sistema yLa mejora del sistema y elel ééxito escolar.xito escolar.
  32. 32. 0 20 40 60 N4 y 5 N3 N2 N1 E. Ocupacional. E. Titulaciones E. Ocupacional. E. Titulaciones DesequilibrioDesequilibrio ocupaciocupacióón/titulados.n/titulados.
  33. 33. 0 50 100 Nivel I Nivel II Nivel III España UE España UE Estudio comparativoEstudio comparativo EspaEspañña/UEa/UE
  34. 34. 0 50 100 150 200 250 300 350 400 450 500 Administración Sanidad Electricidad F.Mecánica S.SC Automocion Hostelería Informática I.Personal Mantenimienmto Inserción Titulados Titulados e inserciTitulados e insercióón porn por Familia Profesional.Familia Profesional.
  35. 35. Porcentajes de TitulaciPorcentajes de Titulacióónn Grado medioGrado medio GradoGrado superiorsuperior MMíínimonimo 63 INF63 INF 42 MSP42 MSP MMááximoximo 100 SA100 SA 97 ADM97 ADM MedioMedio 7979 8585
  36. 36. MARCO LEGAL ACTUALMARCO LEGAL ACTUAL  LEY 5/2002,LEY 5/2002, de las Cualificaciones y la Formacide las Cualificaciones y la Formacióónn Profesional.Profesional.  LOE 2/2006,LOE 2/2006, de Educacide Educacióónn  Ley 2/2011,Ley 2/2011, de Economde Economíía sosteniblea sostenible  RD 395/2007, de 23RD 395/2007, de 23 dede marzo, por el que se regula elmarzo, por el que se regula el subsistema de formacisubsistema de formacióón profesional para el empleo.n profesional para el empleo.  Real Decreto 1224/2009, de 17Real Decreto 1224/2009, de 17 dede julio, de reconocimiento dejulio, de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencialas competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral.laboral.  Real Decreto 1147/2011, de 29Real Decreto 1147/2011, de 29 dede julio, por el que sejulio, por el que se establece la ordenaciestablece la ordenacióón general de la formacin general de la formacióón profesionaln profesional del sistema educativo.del sistema educativo.
  37. 37.  Finalizar el CatFinalizar el Catáálogo de Tlogo de Tíítulos profesionales LOE.tulos profesionales LOE.  Mantener actualizado dicho catMantener actualizado dicho catáálogo.logo.  RD 1124/2009. Puesta en marcha del reconocimiento de las competeRD 1124/2009. Puesta en marcha del reconocimiento de las competenciasncias profesionales adquiridas mediante la experiencia.profesionales adquiridas mediante la experiencia.  Ley 2/2011, de EconomLey 2/2011, de Economíía sostenible. Desarrollo disposicia sostenible. Desarrollo disposicióón adicionaln adicional vigvigéésima, sobre la posibilidad de que el profesorado de FP que podrsima, sobre la posibilidad de que el profesorado de FP que podráá ampliarampliar voluntariamente su dedicacivoluntariamente su dedicacióón.n.  Desarrollo del RD 1147/2011:Desarrollo del RD 1147/2011: –– Definir las unidades formativas de los mDefinir las unidades formativas de los móódulos profesionales.dulos profesionales. –– Definir procedimientos, con la administraciDefinir procedimientos, con la administracióón laboral, para que obtengann laboral, para que obtengan el Certificado de Profesionalidad, los alumnos que han superadoel Certificado de Profesionalidad, los alumnos que han superado loslos mmóódulos especdulos especííficos de un PCPI.ficos de un PCPI. –– Determinar los requisitos para que los Centros puedan impartir lDeterminar los requisitos para que los Centros puedan impartir los cursosos cursos de Especializacide Especializacióón.n. –– Establecer el rEstablecer el réégimen de convalidacigimen de convalidacióón entre las ensen entre las enseññanzas superioresanzas superiores universitarias y las de formaciuniversitarias y las de formacióón profesional.n profesional. –– Definir actuaciones con la administraciDefinir actuaciones con la administracióón laboral que permitan lan laboral que permitan la financiacifinanciacióón de acciones de formacin de acciones de formacióón para el empleo en la red de centrosn para el empleo en la red de centros ppúúblicos.blicos. –– Pronunciarse sobre la posibilidad de impartir ensePronunciarse sobre la posibilidad de impartir enseññanzas a distancia enanzas a distancia en centros privados.centros privados. –– Definir los mDefinir los móódulos susceptibles de impartir en la modalidad a distancia.dulos susceptibles de impartir en la modalidad a distancia. Sugerencias para laSugerencias para la administraciadministracióón.n.
  38. 38. Sugerencias para laSugerencias para la administraciadministracióón.n.  Mejora de la financiaciMejora de la financiacióón.n.  Lucha contra el abandono prematuro del sistema.Lucha contra el abandono prematuro del sistema.  CampaCampaññas de orientacias de orientacióón profesional para mejorar los flujos a lasn profesional para mejorar los flujos a las enseenseññanzas de nivel 2.anzas de nivel 2.  Mejorar las instalaciones.Mejorar las instalaciones.  Actualizar los equipamientos.Actualizar los equipamientos.  Mejorar la definiciMejorar la definicióón de las condiciones de acceso del profesorado.n de las condiciones de acceso del profesorado.  Potenciar las estancias formativas de los profesores en empresaPotenciar las estancias formativas de los profesores en empresas.s.  Poner en prPoner en prááctica un plan experimental dectica un plan experimental de ““formaciformacióón dualn dual”” compatibilizando estudio y prcompatibilizando estudio y práácticas desarrollando los CCFF en 3cticas desarrollando los CCFF en 3 aañños.os.  Mejorar formaciMejorar formacióón inicial del profesorado:n inicial del profesorado: –– Estancias obligatorias en empresas al superar la oposiciEstancias obligatorias en empresas al superar la oposicióón.n. –– Realizar una prueba prRealizar una prueba prááctica a los interinos de determinadasctica a los interinos de determinadas Especialidades.Especialidades.  Firmar convenios de colaboraciFirmar convenios de colaboracióón con otras CCAA para la formacin con otras CCAA para la formacióónn del profesorado.del profesorado.  Publicar el Decreto de OrganizaciPublicar el Decreto de Organizacióón y Funcionamiento de CIFP.n y Funcionamiento de CIFP.
  39. 39. MARCO LEGAL EN ELMARCO LEGAL EN EL PRINCIPADO DE ASTURIASPRINCIPADO DE ASTURIAS Decreto 76/2007,Decreto 76/2007, de 20de 20 dede junio, por el que se regula la participacijunio, por el que se regula la participacióón de lan de la comunidad educativa y loscomunidad educativa y los óórganos de gobierno de los centros docentesrganos de gobierno de los centros docentes ppúúblicos que imparten enseblicos que imparten enseññanzas de caranzas de caráácter no universitario en elcter no universitario en el Principado de Asturias.Principado de Asturias. Decreto 249/2007,Decreto 249/2007, de 26de 26 dede septiembre, por el que se regulan losseptiembre, por el que se regulan los derechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los cderechos y deberes del alumnado y normas de convivencia en los centrosentros docentes no universitarios sostenidos con fondos pdocentes no universitarios sostenidos con fondos púúblicos del Principadoblicos del Principado de Asturias.de Asturias. DecretoDecreto 168/2011,168/2011, de 19 dede 19 de agostoagosto,, porpor elel queque sese estableceestablece lala estructuraestructura orgorgáánicanica bbáásicasica de lade la ConsejerConsejerííaa dede EducaciEducacióónn yy UniversidadesUniversidades ResoluciResolucióón de 18n de 18 dede junio de 2009,junio de 2009, de lade la CConsejeronsejeríía dea de EEducaciducacióón yn y CCiencia,iencia, por la que se regula la organizacipor la que se regula la organizacióón y evaluacin y evaluacióón de la Formacin de la Formacióónn Profesional del sistema educativo en el Principado de Asturias.Profesional del sistema educativo en el Principado de Asturias.
  40. 40. SUPERVISION DEL S.E.SUPERVISION DEL S.E. DEDE F.PF.P.. S.E. AGENTES EXTERNOS AGENTES INTERNOS
  41. 41. AGENTES INTERNOSAGENTES INTERNOS •• ALUMNADOALUMNADO •• CONSEJO ESCOLARCONSEJO ESCOLAR •• CLAUSTRO DE PROFESORESCLAUSTRO DE PROFESORES •• EQUIPO DIRECTIVOEQUIPO DIRECTIVO
  42. 42. Es FunciEs Funcióón del SIE ....n del SIE .... Supervisar y Asesorar desde el punto de vista pedagSupervisar y Asesorar desde el punto de vista pedagóógico ygico y organizativo el funcionamiento de los centros educativosorganizativo el funcionamiento de los centros educativos asasíí como los programas que en ellos inciden, supervisarcomo los programas que en ellos inciden, supervisar la prla prááctica docente y velar por el cumplimiento de lasctica docente y velar por el cumplimiento de las Leyes, entre otras funciones. (LOE)Leyes, entre otras funciones. (LOE) Corresponde a la InspecciCorresponde a la Inspeccióón educativa asesorar, informar,n educativa asesorar, informar, orientar, controlar y supervisar el desarrollo del procesoorientar, controlar y supervisar el desarrollo del proceso de evaluacide evaluacióón de la Formacin de la Formacióón profesional del sisteman profesional del sistema educativo y proponer la adopcieducativo y proponer la adopcióón de las medidas quen de las medidas que contribuyan a mejorarlo, dedicando especial atencicontribuyan a mejorarlo, dedicando especial atencióón an a la evaluacila evaluacióón y ann y anáálisis de los resultados de la valoracilisis de los resultados de la valoracióónn del alumnado. (R. 18/06/09)del alumnado. (R. 18/06/09)
  43. 43. Sugerencias SIE.Sugerencias SIE.  Supervisar PPDD:Supervisar PPDD: –– Contenidos de acuerdo al CurrContenidos de acuerdo al Curríículo.culo. –– SecuenciaciSecuenciacióón y distribucin y distribucióón temporal den temporal de contenidos.contenidos. –– MetodologMetodologíía (uso de espacios de aula (a (uso de espacios de aula (aulaaula-- taller) y materiales curriculares).taller) y materiales curriculares). –– Procedimientos de evaluaciProcedimientos de evaluacióón.n. –– Criterios de calificaciCriterios de calificacióón y mn y míínimos,nimos, deducidos a partir de los resultados dededucidos a partir de los resultados de aprendizaje.aprendizaje. –– Actividades de recuperaciActividades de recuperacióón de mn de móódulos nodulos no superados.superados.
  44. 44. Sugerencias SIE.Sugerencias SIE.  Supervisar horarios, Especialidad/TitulaciSupervisar horarios, Especialidad/Titulacióón den de profesores.profesores.  Supervisar contenidos de la concreciSupervisar contenidos de la concrecióón curricular:n curricular: –– AdecuaciAdecuacióón de los objetivos del CCFF al contexton de los objetivos del CCFF al contexto socioeconsocioeconóómico del Centro.mico del Centro. –– Decisiones generales sobre uso de espacios,Decisiones generales sobre uso de espacios, medios y metodologmedios y metodologíía.a. –– Directrices generales sobre procedimientos eDirectrices generales sobre procedimientos e instrumentos de evaluaciinstrumentos de evaluacióón de los aprendizajes.n de los aprendizajes. –– Criterios generales sobre:Criterios generales sobre:  EvaluaciEvaluacióón de aprendizajes.n de aprendizajes.  ExenciExencióón del mn del móódulo de FCT.dulo de FCT.  AtenciAtencióón a la diversidad.n a la diversidad.  Criterios de concesiCriterios de concesióón de menciones honorn de menciones honorííficas.ficas.
  45. 45. Sugerencias SIE.Sugerencias SIE.  Supervisar la prSupervisar la prááctica docente:ctica docente: –– InformaciInformacióón a los alumnos de losn a los alumnos de los elementos esenciales de las PPDD.elementos esenciales de las PPDD. –– Ajuste de la prAjuste de la prááctica docente a las PPDD;ctica docente a las PPDD; contenidos, metodologcontenidos, metodologíía, secuenciacia, secuenciacióón,n, materiales didmateriales didáácticos.cticos. –– Registro de actividades.Registro de actividades. –– Uso eficaz del tiempo disponible.Uso eficaz del tiempo disponible. –– Registros identificando al alumno y losRegistros identificando al alumno y los instrumentos de evaluaciinstrumentos de evaluacióón.n. –– EvaluaciEvaluacióón del aprendizaje utilizando losn del aprendizaje utilizando los instrumentos y criterios definidos.instrumentos y criterios definidos.
  46. 46. Sugerencias SIE.Sugerencias SIE.  En resumen:En resumen: –– Controlar el cumplimiento de la norma:Controlar el cumplimiento de la norma:  Horarios/Especialidades.Horarios/Especialidades. –– Supervisar:Supervisar:  ConcreciConcrecióón Curricularn Curricular  PPDDPPDD  PrPrááctica docentectica docente –– Asesorar:Asesorar:  La elaboraciLa elaboracióón de los documentos den de los documentos de planificaciplanificacióón docente.n docente.  La prLa prááctica docente en el proceso de ensectica docente en el proceso de enseññanzaanza-- aprendizaje.aprendizaje.
  47. 47. PUNTOS OBSERVADOS COMO MAYORPUNTOS OBSERVADOS COMO MAYOR PREOCUPACIPREOCUPACIÓÓN ENTRE ELN ENTRE EL PROFESORADO EN ASTURIASPROFESORADO EN ASTURIAS EvaluaciEvaluacióónn •• EvaluaciEvaluacióón de alumnado con alton de alumnado con alto ííndice de faltas de asistencia.ndice de faltas de asistencia. •• Prueba extraordinariaPrueba extraordinaria •• Alumnado con materias pendientesAlumnado con materias pendientes Programaciones DocentesProgramaciones Docentes
  48. 48. Prioridades.Prioridades.  Centro educativo:Centro educativo: –– ConocimientosConocimientos –– ProcedimientosProcedimientos –– ActitudesActitudes  Empresa:Empresa: –– ActitudesActitudes –– ProcedimientosProcedimientos –– ConocimientosConocimientos
  49. 49. Sugerencias para elSugerencias para el Centro educativo.Centro educativo.  Intensificar las relaciones con el entorno productivo.Intensificar las relaciones con el entorno productivo. –– A la empresa le interesa que el Centro educativo formeA la empresa le interesa que el Centro educativo forme buenos profesionales.buenos profesionales.  SerSeráán trabajadores rentables con un corto periodo den trabajadores rentables con un corto periodo de adaptaciadaptacióón.n.  SerSeráán trabajadores con una gran capacidad de aprender. Den trabajadores con una gran capacidad de aprender. De actualizarse.actualizarse.  Al Centro educativo le interesa mantener un contactoAl Centro educativo le interesa mantener un contacto estrecho con las empresas del entorno:estrecho con las empresas del entorno: –– Uso de equipamientosUso de equipamientos –– FormaciFormacióón de profesores.n de profesores. –– OrientaciOrientacióón sobre capacidades profesionales con valor enn sobre capacidades profesionales con valor en el empleo.el empleo.
  50. 50. GRACIAS POR SUGRACIAS POR SU ATENCIATENCIÓÓNN
  51. 51. http://http://www.educacion.gob.eswww.educacion.gob.es/horizontal/horizontal es/prensa/notas/2011/10/worldskill201es/prensa/notas/2011/10/worldskill201 5.5.htmlhtml

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