Studi ini menilai efektivitas pembelajaran menggunakan teknologi video konferensi berdasarkan model proses pembelajaran Gagne. Hasilnya menunjukkan bahwa kebanyakan siswa setuju proses pembelajaran terjadi selama mengikuti sesi video dan fase motivasi paling penting untuk menggunakan teknologi ini. Namun, fase umpan balik dan penguatan mencatat skor terendah.

1. PEMBELAJARAN BERASASKAN
ELEKTRONIK DAN WEB
(Electronic and Web-based Learning)
KPT 6044
NOORHASLINDA BINTI ZAINAL ABIDIN M20111000253

2. TAJUK :
Keberkesanan Proses Pembelajaran
Menggunakan Teknologi Sidang Video
SUMBER :
Jurnal Pendidikan Malaysia
TAHUN:
2011
PENULIS
Siti Hajar Halili, Shukri Sulaiman & Mohd
Razha Abd Rashid

3. Adakah proses pembelajaran berlaku
atau sebaliknya apabila pelajar
menghadiri sesi sidang video?

4. Penyelidik menggunakan skala Likert empat
mata kerana ingin memperoleh tahap
penggunaan setiap elemen dan juga keputusan
neutral atau tidakpasti yang diberikan oleh
responden (Trochim 2002). Setiap data dan
maklumat dikumpul dan dianalisis menggunakan
statistik deskriptif. Perbincangan dilakukan
berdasarkan min dan peratusan keseluruhan item
yang dicatatkan di samping juga melihat kepada
setiap catatan min dan peratusan bagi setiap item.

5. Pendekatan model proses pembelajaran Gagne
(1985) digunakan sebagai asas penyelidikan yang
melihat fasa yang paling banyak memberi
sumbangan terhadap proses pembelajaran pelajar
melalui sidang video. Pendekatan ini
mengandungi sembilan fasa, iaitu motivasi,
perhatian, jangkaan, perolehan ingatan kembali,
pemilihan persepsi, mengekod dan penyimpanan
jangka panjang, gerak balas/prestasi, maklum
balas dan peneguhan serta generalisasi/
pemindahan pembelajaran

6. Instrumen Penyelidikan yang digunakan:
a. Data Primer : soal-selidik
b. Data Sekunder: pembacaan,buku rujukan,
majalah,jurnal,akhbar

7. Dapatan kajian mendapati bahawa
kebanyakan pelajar bersetuju bahawa
proses pembelajaran berlaku semasa
menghadiri sesi sidang video dan fasa
motivasi merupakan fasa yang paling
penting terhadap penggunaan teknologi
sidang video dalam proses pembelajaran
pelajar.

8. Penggunaan teknologi sidang video
didapati dapat menarik minat pelajar untuk
lebih bersemangat belajar dengan lebih
baik. Namun begitu, penyelidik mendapati
bahawa fasa maklum balas dan
peneguhan merupakan fasa yang
mencatatkan skor min dan peratusan yang
terendah.