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GUÍA DE APRENDIZAJE
                     Proceso: Ejecución de la formación profesional
 SISTEMA INTEGRADO   Procedimiento: Desarrollo curricular
DE MEJORA CONTINUA
    INSTITUCIONAL



                                               GUIA DE APRENDIZAJE OPF-01

Programa de Formación: ORIENTACION DE LOS PROCESOS PARA LA EJECUCION DE LA                            Duración: 140 horas
                             FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
Proyecto formativo:                                Fase del             Actividades del Proyecto.     Duración:
                                                   proyecto:
Competencia: Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formación             Duración: 140 HORAS
concertados
Resultados de Aprendizaje: 240240201044-1
Contextualizar los programas de Formación Profesional, en el marco de la Formación para el Trabajo y el enfoque de
formación para el desarrollo de competencias.
Actividad de Aprendizaje:                                                           Acompañamiento directo              20
Aplicar los lineamientos y políticas Institucionales para la Formación
Profesional Integral con enfoque por competencias y el aprendizaje por                  Trabajo autónomo                10
proyectos.
Preguntas problematizadoras:
Pregunta Esencial: ¿Cuáles son los lineamientos, las políticas y directrices institucionales del SENA para la Formación
Profesional Integral?

Preguntas Específicas

        ¿Qué es la formación profesional integral?
        ¿A qué se refiere el enfoque por competencias?
        ¿Qué se entiende por estrategia basada en proyectos?
        ¿Cuál es la política de calidad del SENA?
        ¿Cuál es la misión, visión, objetivos, valores corporativos del SENA?
        ¿Cuál es la composición orgánica del SENA?
        ¿Cuáles son los principios y características de la F.P.I.?
        ¿Qué tipo de población y contextos se ubican en la F.P.I.?
        ¿Cuál es el rol docente y aprendiz?
        ¿Cuál es el modelo pedagógico que promueve el SENA?
        ¿Cuáles son los procesos y procedimientos de la F.P.I. en que participa el Instructor/a del SENA directamente?

                                                      INTRODUCCIÓN
Apreciad@ Instruct@r en Formación:

Para lograr que la Formación Profesional Integral (F.P.I.) sea orientada de forma idónea y por ende alcance los resultados
de aprendizaje esperados, es de fundamental importancia el conocimiento y dominio de los conceptos y parámetros
establecidos Institucionalmente como: formación para el trabajo, formación profesional integral, formación con base en
competencias, procesos y procedimientos para la ejecución de la FPI, misión, visión, valores corporativos, objetivos y
política de calidad.

En esta Guía de Aprendizaje le facilitaremos el desarrollo de su proceso formativo; por ello, le invito a realizar cada una de
las actividades propuestas, para comprender aspectos fundamentales que utilizará dentro de este enfoque educativo y así,
poder planear su trabajo formativo de manera individual y colaborativa, con el fin de lograr el resultado de aprendizaje
establecido, lo cual le reportará beneficio para su posterior desempeño como Instructor en el SENA.
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 SISTEMA INTEGRADO   Procedimiento: Desarrollo curricular
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Estrategia metodológica:

   1. Momento de exploración conocimientos previos

        Es importante antes de iniciar el desarrollo de esta Formación, que usted realice un Diagnóstico de sus
        competencias, tomando como referencia su experiencia y otros cursos de formación en los que haya participado.
        Para ello, diligencie el Registro suministrado y formule las inquietudes necesarias para desarrollar este
        Autodiagnóstico.

        Con el objeto de reflexionar sobre su experiencia o vivencia como docente, participe en el desarrollo del taller “Mi
        experiencia Sensorial” y comparta las respuestas dadas con el grupo. Socialice sus apreciaciones, a partir de la
        presentación “Un viaje al interior del docente”

   2. Momento conceptualización:

        En equipos de desarrollo curricular, seleccione 5 términos contenidos en la rejilla anexa a la guía, busque su
        significado y con este insumo elabore la ficha conceptual anexa a esta guía. Comparta con el Instructor Formador y
        compañeros este ejercicio.

   3. Momento de teorización:

        Conocer el SENA, sus antecedentes, historia, misión, visión y valores corporativos es parte de la cultura
        organizacional, por ello le invito a consultar la página web www.sena.edu.co y a indagar sobre estos aspectos, la
        estructura organizacional, los programas de portafolio estratégicos y programas de formación y compartir con los
        equipos de trabajo conformando un plegable que contenga la información pertinente de manera organizada y
        sintética, para ser compartida.

        Es también importante que usted conozca el marco teórico de la Formación Profesional Integral, para lo cual en el
        equipo de trabajo debe elaborar un Collage o Afiche que permita conocer el Concepto, Contexto, Principios,
        características y la población objetivo, del Capítulo 1. La Formación Profesional del SENA: Concepto, contexto y
        características.

        Analice con su equipo de trabajo el “Paralelo entre el modelo de formación por competencias laborales y el modelo
        educativo tradicional, realice una simulación demostrativa de su comprensión.

   4. Momento de afianzamiento del aprendizaje:

        Consulte en el Manual de Procesos y Procedimiento el referente a la Ejecución de la Formación Profesional Integral
        y explique con una ayuda visual el procedimiento de la Inducción de la Formación, el Desarrollo Curricular y la
        Gestión de Proyectos.

        Ahora es momento de afianzar, por lo tanto organice en CEAPS un socio-drama donde se represente el
        procedimiento de Ejecución de la Formación, asignado por su instructora-Tutora.

   5.   Momento de Ampliación del conocimiento:

        Consulte las diapositivas NUESTRA EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS A TRAVÉS DE
        TÉCNICAS DIDÁCTICAS ACTIVAS CON ÉNFASIS EN PROYECTOS, para que participe de un conversatorio sobre los
        diferentes tópicos allí tratados.
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 SISTEMA INTEGRADO   Procedimiento: Desarrollo curricular
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   6. Momento de Aplicación del Conocimiento

       Desarrolle el cuestionario y ficha conceptual entregada por el Instructor formador donde tendrá la oportunidad de
       valorar apropiación de conocimientos en lo referente a: lineamientos y políticas institucionales aplicadas al
       proceso formativo.

       Presente las Evidencias de Aprendizaje que demuestran su comprensión y apropiación en esta Guía. Recuerde que
       deben ser revisadas y mejoradas para su posterior registro en el Portafolio de Aprendizaje, el cual debe organizar
       desde ya, de acuerdo a las orientaciones de su asesora.

                                                  EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

         EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE                     CRITERIOS DE EVALUCION          TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
                                                                                                EVALUACION
 CONOCIMIENTO                                         Reconoce la estructura        Técnica de Evaluación:
 Respuesta a preguntas sobre lineamientos y             orgánica institucional en    Formulación de preguntas:
 políticas institucionales aplicadas al proceso         función de su quehacer
 formativo.                                             docente.
                                                      Diferencia y relaciona la     Instrumentos de Evaluación:
                                                        formación presencial y la    Cuestionario
                                                        formación en ambientes
                                                        virtuales para el
                                                        aprendizaje.
 PRODUCTO                                             Domina la conceptualización   Valoración de producto:
    Taller de autodiagnóstico.                         relacionada con la            Ficha conceptual
                                                       Formación Profesional         Instrumento de Evaluación:
    Ficha de conformación del Círculo de               Integral                      Formato de Ficha Conceptual
    Estudios Autónomos y Pedagógicos del
    SENA (CEAPS) para Trabajo en
    colabrativo.
    Taller “Mi Experiencia Sensorial”
    Ficha conceptual
    Plegable (Cultura organizacional del SENA)
    Collage o Afiche ( FPI)
Ambientes/Recursos educativos y Material de Apoyo:

      Manual de procesos y procedimientos del SENA
      Glosario de términos.
      Elaboración de mapas conceptuales,
      Estatuto de la F.P.I. Acuerdo 00008 de 1997
      Proceso Ejecución de la formación profesional
      Paralelo entre el modelo de formación por competencias laborales y el modelo educativo tradicional. Actores del
       proceso ( rol del docente- aprendiz)
Elaboro (Instructor): ROCÍO ASTRID MOZO CÁCERES - SANDRA VICTORIA BERMEJO ROJAS
Fecha: Barrancabermeja, 28 de septiembre de 2011

Revisada y adaptada: Betty Ángela Sarmiento Torres, Formadora de docentes, Regional Santander
Fecha: Bucaramanga, 4 de octubre de 2011
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                     Proceso: Ejecución de la formación profesional
 SISTEMA INTEGRADO   Procedimiento: Desarrollo curricular
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  • 1. GUÍA DE APRENDIZAJE Proceso: Ejecución de la formación profesional SISTEMA INTEGRADO Procedimiento: Desarrollo curricular DE MEJORA CONTINUA INSTITUCIONAL GUIA DE APRENDIZAJE OPF-01 Programa de Formación: ORIENTACION DE LOS PROCESOS PARA LA EJECUCION DE LA Duración: 140 horas FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL Proyecto formativo: Fase del Actividades del Proyecto. Duración: proyecto: Competencia: Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formación Duración: 140 HORAS concertados Resultados de Aprendizaje: 240240201044-1 Contextualizar los programas de Formación Profesional, en el marco de la Formación para el Trabajo y el enfoque de formación para el desarrollo de competencias. Actividad de Aprendizaje: Acompañamiento directo 20 Aplicar los lineamientos y políticas Institucionales para la Formación Profesional Integral con enfoque por competencias y el aprendizaje por Trabajo autónomo 10 proyectos. Preguntas problematizadoras: Pregunta Esencial: ¿Cuáles son los lineamientos, las políticas y directrices institucionales del SENA para la Formación Profesional Integral? Preguntas Específicas ¿Qué es la formación profesional integral? ¿A qué se refiere el enfoque por competencias? ¿Qué se entiende por estrategia basada en proyectos? ¿Cuál es la política de calidad del SENA? ¿Cuál es la misión, visión, objetivos, valores corporativos del SENA? ¿Cuál es la composición orgánica del SENA? ¿Cuáles son los principios y características de la F.P.I.? ¿Qué tipo de población y contextos se ubican en la F.P.I.? ¿Cuál es el rol docente y aprendiz? ¿Cuál es el modelo pedagógico que promueve el SENA? ¿Cuáles son los procesos y procedimientos de la F.P.I. en que participa el Instructor/a del SENA directamente? INTRODUCCIÓN Apreciad@ Instruct@r en Formación: Para lograr que la Formación Profesional Integral (F.P.I.) sea orientada de forma idónea y por ende alcance los resultados de aprendizaje esperados, es de fundamental importancia el conocimiento y dominio de los conceptos y parámetros establecidos Institucionalmente como: formación para el trabajo, formación profesional integral, formación con base en competencias, procesos y procedimientos para la ejecución de la FPI, misión, visión, valores corporativos, objetivos y política de calidad. En esta Guía de Aprendizaje le facilitaremos el desarrollo de su proceso formativo; por ello, le invito a realizar cada una de las actividades propuestas, para comprender aspectos fundamentales que utilizará dentro de este enfoque educativo y así, poder planear su trabajo formativo de manera individual y colaborativa, con el fin de lograr el resultado de aprendizaje establecido, lo cual le reportará beneficio para su posterior desempeño como Instructor en el SENA.
  • 2. GUÍA DE APRENDIZAJE Proceso: Ejecución de la formación profesional SISTEMA INTEGRADO Procedimiento: Desarrollo curricular DE MEJORA CONTINUA INSTITUCIONAL Estrategia metodológica: 1. Momento de exploración conocimientos previos Es importante antes de iniciar el desarrollo de esta Formación, que usted realice un Diagnóstico de sus competencias, tomando como referencia su experiencia y otros cursos de formación en los que haya participado. Para ello, diligencie el Registro suministrado y formule las inquietudes necesarias para desarrollar este Autodiagnóstico. Con el objeto de reflexionar sobre su experiencia o vivencia como docente, participe en el desarrollo del taller “Mi experiencia Sensorial” y comparta las respuestas dadas con el grupo. Socialice sus apreciaciones, a partir de la presentación “Un viaje al interior del docente” 2. Momento conceptualización: En equipos de desarrollo curricular, seleccione 5 términos contenidos en la rejilla anexa a la guía, busque su significado y con este insumo elabore la ficha conceptual anexa a esta guía. Comparta con el Instructor Formador y compañeros este ejercicio. 3. Momento de teorización: Conocer el SENA, sus antecedentes, historia, misión, visión y valores corporativos es parte de la cultura organizacional, por ello le invito a consultar la página web www.sena.edu.co y a indagar sobre estos aspectos, la estructura organizacional, los programas de portafolio estratégicos y programas de formación y compartir con los equipos de trabajo conformando un plegable que contenga la información pertinente de manera organizada y sintética, para ser compartida. Es también importante que usted conozca el marco teórico de la Formación Profesional Integral, para lo cual en el equipo de trabajo debe elaborar un Collage o Afiche que permita conocer el Concepto, Contexto, Principios, características y la población objetivo, del Capítulo 1. La Formación Profesional del SENA: Concepto, contexto y características. Analice con su equipo de trabajo el “Paralelo entre el modelo de formación por competencias laborales y el modelo educativo tradicional, realice una simulación demostrativa de su comprensión. 4. Momento de afianzamiento del aprendizaje: Consulte en el Manual de Procesos y Procedimiento el referente a la Ejecución de la Formación Profesional Integral y explique con una ayuda visual el procedimiento de la Inducción de la Formación, el Desarrollo Curricular y la Gestión de Proyectos. Ahora es momento de afianzar, por lo tanto organice en CEAPS un socio-drama donde se represente el procedimiento de Ejecución de la Formación, asignado por su instructora-Tutora. 5. Momento de Ampliación del conocimiento: Consulte las diapositivas NUESTRA EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS A TRAVÉS DE TÉCNICAS DIDÁCTICAS ACTIVAS CON ÉNFASIS EN PROYECTOS, para que participe de un conversatorio sobre los diferentes tópicos allí tratados.
  • 3. GUÍA DE APRENDIZAJE Proceso: Ejecución de la formación profesional SISTEMA INTEGRADO Procedimiento: Desarrollo curricular DE MEJORA CONTINUA INSTITUCIONAL 6. Momento de Aplicación del Conocimiento Desarrolle el cuestionario y ficha conceptual entregada por el Instructor formador donde tendrá la oportunidad de valorar apropiación de conocimientos en lo referente a: lineamientos y políticas institucionales aplicadas al proceso formativo. Presente las Evidencias de Aprendizaje que demuestran su comprensión y apropiación en esta Guía. Recuerde que deben ser revisadas y mejoradas para su posterior registro en el Portafolio de Aprendizaje, el cual debe organizar desde ya, de acuerdo a las orientaciones de su asesora. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUCION TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION CONOCIMIENTO  Reconoce la estructura Técnica de Evaluación: Respuesta a preguntas sobre lineamientos y orgánica institucional en Formulación de preguntas: políticas institucionales aplicadas al proceso función de su quehacer formativo. docente.  Diferencia y relaciona la Instrumentos de Evaluación: formación presencial y la Cuestionario formación en ambientes virtuales para el aprendizaje. PRODUCTO  Domina la conceptualización Valoración de producto: Taller de autodiagnóstico. relacionada con la Ficha conceptual Formación Profesional Instrumento de Evaluación: Ficha de conformación del Círculo de Integral Formato de Ficha Conceptual Estudios Autónomos y Pedagógicos del SENA (CEAPS) para Trabajo en colabrativo. Taller “Mi Experiencia Sensorial” Ficha conceptual Plegable (Cultura organizacional del SENA) Collage o Afiche ( FPI) Ambientes/Recursos educativos y Material de Apoyo:  Manual de procesos y procedimientos del SENA  Glosario de términos.  Elaboración de mapas conceptuales,  Estatuto de la F.P.I. Acuerdo 00008 de 1997  Proceso Ejecución de la formación profesional  Paralelo entre el modelo de formación por competencias laborales y el modelo educativo tradicional. Actores del proceso ( rol del docente- aprendiz) Elaboro (Instructor): ROCÍO ASTRID MOZO CÁCERES - SANDRA VICTORIA BERMEJO ROJAS Fecha: Barrancabermeja, 28 de septiembre de 2011 Revisada y adaptada: Betty Ángela Sarmiento Torres, Formadora de docentes, Regional Santander Fecha: Bucaramanga, 4 de octubre de 2011
  • 4. GUÍA DE APRENDIZAJE Proceso: Ejecución de la formación profesional SISTEMA INTEGRADO Procedimiento: Desarrollo curricular DE MEJORA CONTINUA INSTITUCIONAL