Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la adultez y la ancianidad. Explica los cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales que ocurren en cada etapa.

1. PROCESO DEL DESARROLLO HUMANO 1
PROCESO DEL DESARROLLO HUMANO
VALENTINA ANDRADE AGREDO
DARLY MICHELL FIGUEREDO GUTIERREZ
INSTITUCION EDUCATIVA LICEO PATRIA
2016

2. PROCESO DEL DESARROLLO HUMANO 2
Tabla de contenido
Proceso del desarrollo humano.....................................................................................................3
La etapa prenatal o fase pre-natal, primera de las etapas en el desarrollo del ser humano
......................................................................................................................................................3
La etapa de la infancia ...........................................................................................................5
La etapa de la niñez……………………………………………………………………………………………………………6
La etapa de la adolescencia…………………………………………………………………………………………………7
La etapa de la adultez…………………………………………………………………………………………………………11
La etapa de la ancianidad………………………………………………………………………………………………….12

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Proceso del desarrollo humano
Estas son algunas etapas del proceso del desarrollo humano:
-Etapa prenatal
-Etapa de La Infancia
-Etapa de La Niñez
-Etapa de La Adolescencia
-Etapa de la Adultez
-Etapa de la Ancianidad
La etapa prenatal o fase pre-natal, primera de las etapas en el desarrollo del ser humano
La etapa o fase prenatal es la primera de las etapas dentro del desarrollo del ser humano y
precede a la infancia. También se le denomina fase de la vida intrauterina o etapa de desarrollo
intrauterino. Es la que se desarrolla en el vientre materno en el periodo también llamado
embarazo. Transcurre desde la concepción o fecundación del nuevo ser hasta su nacimiento en
el parto.
Tiene tres periodos o fases, veamos las fases de la etapa prenatal:
a. Periodo germinal zigotico: Se inicia en el momento de la concepción, cuando el
espermatozoide fecunda al óvulo y se forma el huevo o zigoto (o cigoto). Esta célula

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inicial comienza a subdividirse en otras células y aumenta de tamaño hasta formar el
embrión, que al final de la segunda semana se arraiga en el útero
b. Periodo embrionario: Período del embarazo que va desde el final de la segunda semana
después de la concepción hasta el final del tercer mes (primeras 12 semanas). El embrión
se encuentra en desarrollo y este es el periodo en el que más sensible es a posibles daños
por factores diversos (a continuación alguna de estos factores): Por consumo de alcohol,
ciertos medicamentos, drogas estimulantes, infecciones, deficiencias nutricionales,
radiografías o radioterapia.
Un embrión de unas siete semanas puede tener un tamaño de 10 milímetros y se divide en
tres capas:
a.- Endodermo o capa más interna del embrión
b.- Mesodermo o capa intermedia del embrión
c.- Ectodermo o capa externa del embrión
Estas capas se van diferenciando hasta formar los esbozos de los futuros sistemas o aparatos
corporales. Del ectodermo se forma el sistema nervioso y los órganos de los sentidos. Esta fase o
periodo se divide en cinco etapas en función de la parte del cuerpo que se está desarrollando en
el embrión. Al final de la décima semana de edad gestacional el embrión ha adquirido su forma
básica y el siguiente período es el del desarrollo fetal.
c. Periodo fetal: Es el periodo en el que el embrión llega a su culminación, el feto ya tiene
la definida la forma de un ser humano y seguirá desarrollándose 7 meses más hasta

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abandonar el claustro o útero materno a través del nacimiento o parto. El nacimiento o
parto marca el final de esta etapa del desarrollo humano y da lugar a la etapa de la
infancia.
La infancia es la segunda de las etapas dentro del desarrollo del ser humano, es posterior a la
etapa o fase prenatal y precede a la etapa de la niñez. Es la etapa comprendida entre el
nacimiento y los 6 años de edad.
La etapa de la infancia
El psicólogo Suizo Jean Piaget denomina a los primeros meses de la vida como Periodo
Sensorio-Motriz o sensoriomotriz
En el momento del nacimiento el recién nacido recibe el nombre de Neonato.
Tiene tres periodos o fases, veamos las fases de la etapa prenatal:
I. Periodo neonatal: Este recién nacido vive durante el primer mes después del
nacimiento el Periodo Neonatal, pesa alrededor de 3 kilos y presenta una cabeza
desproporcionada en relación con su cuerpo. El neonato duerme la mayor parte del
tiempo.
Durante el Periodo Neonatal manifiesta los siguientes cambios o progresos:
1. Aparecen los primeros actos reflejos como succión del pecho materno y reacción de
sonidos fuertes.

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2. Además realiza movimientos espontáneos e indiferenciados: agita y retuerce su cuerpo,
mueve brazos y piernas, pedalea, etcétera.
3. Presenta también reacciones emocionales indiscriminadas de agitación y excitación por
una pérdida del equilibrio del organismo y por estímulos agradables y desagradables.
II. Periodo de desarrollo de la infancia: En los primeros años de la etapa de la infancia
tras el periodo neonatal, el ser humano se interesa en ejercitar sus órganos
sensoriales, movimientos y lenguaje, y manipula de forma repetida los objetos que se
encuentran a su alcance. A través de este aprendizaje en los tres primeros años el ser
humano adquiere capacidades básicas como manejar sus manos, ponerse de pie,
caminar, el hablar, hasta desplazarse por su propio medio.
La etapa de la niñez
La Niñez es la tercera etapa del desarrollo del ser humano. Es posterior a la infancia y
precede a la adolescencia. Normalmente esta etapa del crecimiento de la vida humana se sitúa
entre los 6 y 12 años.
Coincide con la escolarización o ingreso del niño en la escuela, lo que significa la
convivencia con otros seres humanos de su misma edad y por lo tanto, iguales en derechos,
deberes y requerimientos de atención.
Las exigencias del aprendizaje escolar trabajan y estimulan el desarrollo de sus funciones
cognoscitivas (Cognoscitivas: Se dice de la facultad que es capaz de conocer): la percepción,
memoria y el razonamiento.

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A través de los juegos el niño estudia, desarrolla y adquiere múltiples capacidades que le
ayudarán en la vida como el sentido del deber, el respeto al derecho ajeno, el amor propio entre
otros. También en esta etapa del crecimiento se desarrolla su pensamiento lógico, aprendiendo a
controlar la imaginación desbordante que impera en la infancia. El niño se vuelve más objetivo,
siendo ya capaz de ver la realidad, tal como esta es y no como se la imaginaba.
1) Características de la etapa de la niñez:
- El contacto con otros niños influye en su proceso de socialización y en la adquisición de
capacidades de relación con otros seres humanos.
- El niño desarrolla capacidades cognoscitivas como la percepción, memoria y el
razonamiento.
- En esta etapa también se adquieren el sentido del deber, el respeto al derecho ajeno, el
amor propio entre otras capacidades.
- También se desarrolla su pensamiento lógico y su capacidad de distinguir entre realidad e
imaginación.
La etapa de la adolescencia.
La pre-adolescencia: desde los 8 hasta los 11 años
Cambios físicos: Crecimiento desigual de huesos, músculos y órganos puede dar una
apariencia algo torpe. Supone el inicio de la pubertad para la mayoría.
1. Fase cognitiva: Pensamientos lógicos y tendencia a despreciar pensamientos
imaginativos de la infancia. Capacidad para acumular grandes conocimientos y
aplicar nuevos conceptos. Mayor interés para aprender habilidades de vida
(cocinar, reparar).

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2. Desarrollo moral: Egocéntrico en general, aunque ya tiene conciencia.
Comprende los conceptos lo que es justo y la negociación. No siempre se ve
reflejada su capacidad moral en su comportamiento.
3. Concepto de sí mismos: En gran medida influido por las relaciones con los
miembros de su familia, profesores y cada vez más, por sus compañeros. Muchos
niños tienden a imitar el estereotipo masculino. El auto-imagen de muchas niñas
puede sufrir con la llegada de la pubertad.
4. Características psicológicas Mayor afán de hacer planes y cumplir con objetivos.
Tendencia a ser desorganizados.
5. Relaciones con padres: Relación de afecto y dependencia de ambos padres. Deseo
de participar más en decisiones que les afecta. Tendencia a discutir sobre tareas,
deberes, y orden. Conflictos con hermanos.
6. Relaciones con compañeros: Eligen amigos con mismos gustos y aficiones. Niñas
tienden a tener menos amigas más íntimas que niños. En esta etapa se forman
pandillas de amigos que pueden excluir a otros niños.
Segunda etapa de la adolescencia: desde los 11 hasta los 15 años
1. Cambios físicos: Mayor homogeneidad entre sus compañeros porque la mayoría ya ha
pasado por la pubertad y durante esta etapa llegan a su altura y peso de adulto.

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2. Fase cognitiva: Desarrollo de nuevas capacidades para ver las cosas en términos
relativos y abstractos y para pensar. Sentido de humor puede estar más centrado en la
ironía y el sexo. Época de mayor conflicto con padres.
3. Desarrollo moral: Tendencia hacia el egocentrismo. Buscan la aprobación social de sus
compañeros. Aunque entienden los conceptos relacionados con el orden social, a esta
edad suelen cuestionar ciertos principios sociales, morales y/o éticos, a veces sobre todo
los que tienen los padres.
4. Concepto de sí mismos: Depende de cómo aceptan los cambios que ocurren durante la
pubertad. Tendencia a conformarse con estereotipos de hombre o mujer. Preocupación
con problemas de peso, piel, altura y el aspecto físico en general.
5. Características psicológicas: Atención centrado en sí mismo. Preocupación por la
opinión de otros. Necesitan más intimidad en el hogar. Sufren cambios muy fuertes de
humor y pueden pasar de la tristeza absoluta a la alegría desbordada en cuestión de
horas, sin saber muy bien por qué. Tendencia a olvidar todo.
6. Relaciones con padres: Suele ser la etapa de mayor conflicto con los padres mientras
buscan una identidad propia dentro de la familia más allá que la del niño o la niña de
antes. Busca más compañía de sus compañeros. Rechaza a veces muestras de cariño,
aunque las sigue necesitando. Deseo de tomar sus propias decisiones y rebelar contra las
limitaciones de la disciplina de padres aunque la siguen necesitando.

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7. Relaciones con compañeros: Los cambios de la pubertad y cómo reaccionan los
compañeros pueden condicionar las amistades. Mayor tendencia a compartir
confidencialidades y formar grupos de 2 a 6 amigos. Se despierta el deseo sexual y
algunos empiezan ya a formar parejas.
Tercera etapa de la adolescencia: desde los 15 hasta los 18 años
1. Cambios físicos: Mayor homogeneidad entre sus compañeros porque la mayoría ya ha
pasado por la pubertad y durante esta etapa llegan a su altura y peso de adulto.
2. Fase cognitiva: Mayor capacidad para pensar de forma abstracta e hipotética sobre el
presente y el futuro. Al poder entender y compartir mejor los acontecimientos que les
rodean y que ocurren más allá de su círculo social inmediato, pueden adoptar una nueva
conciencia social.
3. Desarrollo moral. Menos egocentrismo y mayor énfasis sobre valores abstractos y
principios morales. Como el desarrollo emocional y el desarrollo cognitivo no van al
mismo paso, es posible que los mismos adolescentes que reivindican ciertos valores, los
violan a la vez. En este sentido es una etapa algo contradictoria.
4. Concepto de sí mismos: Es la etapa en la que los adolescentes forman su propia
identidad. Experimentan con distintos aspectos, papeles, valores, amigos, aficiones....
Niñas con problemas de peso pueden tener tendencia a la depresión.

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5. Características psicológicas: Cierta vulnerabilidad ante posibles preocupaciones,
depresiones y trastornos como la anorexia.
6. Relaciones con padres: Conforme se van avanzando por esta última etapa de la
adolescencia, suele haber menos conflictos entre hijos y padres y mayor respeto porque
los hijos ya pueden ver sus padres como individuos y comprender que sus opiniones se
basan en ciertos valores y esto produce una mejoría en las relaciones familiares. Siguen
discrepando con algunos límites impuestos por los padres (como dinero, tareas en casa,
hora de llegar a casa, apariencia...), aunque la existencia de estos límites les beneficiarán
mucho a largo plazo.
7. Relaciones con compañeros: Las amistades entre chicos y chicas empiezan a ser más
frecuentes y la influencia de los amigos sigue siendo clave en el desarrollo personal de
una identidad propia. Los amigos anti-sociales pueden aumentar un comportamiento
antisocial en el adolescente.
La etapa de la adultez
La etapa de la adultez es la sexta etapa de desarrollo humano y viene después de la etapa de
la juventud y precede a la ancianidad.
Generalmente se establece en la edad comprendida entre los 25 y los 60 años, aunque como
en el caso del resto de las etapas del desarrollo humano, no es fácil determinar en forma precisa

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cuando se inicia y cuando acaba ya que además de ser cambios graduales dependen de las
circunstancias de cada uno de los individuos.
Su inicio y duración dependen muchos factores tales como la salud, las costumbres o
hábitos de vida, el estado físico general, la alimentación, y un largo etcétera.
¿Qué es la adultez y qué significa entrar en la adultez?
Si tuviésemos que responder a la pregunta de ¿Qué es la adultez?, podríamos decir que es la
etapa del desarrollo de la vida en el que el individuo normal alcanza la plenitud en su evolución
física, biológica y psíquica.
Características de la adultez: En esta etapa su personalidad y su carácter se presentan firmes
y seguros y el individuo maduro se distingue por el control que logra de sus sentimientos y su
vida emocional. Esto le permite afrontar la vida con mayor seguridad y serenidad que en las
etapas anteriores. La adultez es la época de la vida del ser humano en el que mayor rendimiento
en la actividad se presenta.
Cabe destacar que no todos los adultos llegan a la madurez, con lo que podrimos
clasificarlos en dos grupos: adultos maduros y adultos no-maduros o inmaduros.
La etapa de la ancianidad.
La etapa de la ancianidad es séptima etapa del desarrollo de la vida. Es la continuación de la
etapa de la adultez y es la etapa final de la vida. Se inicia aproximadamente a los 60 años de edad
y tiene su evolución hasta el momento del fallecimiento.

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A los seres humanos que están dentro de esta etapa del desarrollo humano los denominamos
"ancianos".
Entre los diferentes ancianos hombres o mujeres la ancianidad tiene efectos, síntomas o
evidencias visibles diferentes, ya que no sólo dependen de su sexo y estado de salud en esta
etapa, sino que también recobra mucha importancia tanto el nivel de actividad que haya
desempeñado en etapas previas de su desarrollo y el nivel de actividad que desempeñe el
"anciano" durante esa misma etapa. Se considera que a mayor actividad física o intelectual,
menores son los efectos de esta etapa en el "anciano".
Características de la ancianidad:
- Esta etapa del desarrollo humano se caracteriza por una creciente disminución de la fuerza
física.
- Dicha disminución a su vez ocasiona progresiva bajada de la actividad intelectual y mental en
general.
- A su vez el individuo va perdiendo el interés por las cosas de la vida y va viviendo más en
función del pasado, un pasado que recuerda constantemente ya que el presente y sobre todo el
futuro no le ofrecen muchas perspectivas.
- El carácter de las personas en esta etapa de ancianidad se va modificando. En los ancianos que
hayan tenido una adultez sin una personalidad muy madura se manifiesta una marcada tendencia
al egoísmo, la desconfianza, un elevado criticismo y presenta reacciones agrias contra la
sociedad y contra sus familiares o cuidadores en particular.
- Estos síntomas pueden llegar a ser muy evidentes en el caso de algunos ancianos y apenas
presentes en otros con niveles de actividad física, mental y vitales mayores.