Articulo cientifico

1. UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE INGENIERÍA GEOGRÁFICA, AMBIENTAL Y ECOTURISMO
ESCUELA DE INGENIERÍA AMBIENTAL
“Propuesta de educación ambiental para la población
aledaña del Refugio de Vida Silvestre Pantanos de
Villa para su conservación”
CURSO:
Manejo de Áreas Naturales Protegidas y Biodiversidad
PROFESOR:
Jorge Lopez Bulnes
INTEGRANTES:
Villanueva Gonzales, Valery, Ruiz Mesía, Lluneli
valery_23_1992@hotmail.com, ruizmesia@gmail.com
Lima, Perú
2017

2. RESUMEN
La problemática que enfrentan los Pantanos de Villa debido a la presencia
antropogénica de la población se debe a la sobrepoblación que enfrenta nuestra
ciudad capital. Frente a esta realidad, existen instrumentos de gestión para
proteger la biodiversidad de la ANP en cuestión y lograr una óptima convivencia
de la población – biodiversidad la cual es llamada Educación Ambiental.
En el presente trabajo realizado por estudiantes de quinto año de la Facultad de
Ingeniería Ambiental de la Universidad Nacional Federico Villarreal se ha
diseñado una metodología estudiando mediante encuestas y experiencias
recogidas por parte de la población objetivo la realidad presenciada.
Finalmente se requiere en un segundo trabajo, implementar la metodología
propuesta para poder lograr la preservación del ANP.
ABSTRACT
The problem that the Pantanos de Villa faces due to the anthropogenic presence
of the population is due to the overpopulation that faces our capital city. Faced
with this reality, there are management tools to protect the biodiversity of the
ANP in question and achieve an optimal coexistence of the population -
biodiversity which is called Environmental Education.
In the present work realized by students of fifth year of the Faculty of
Environmental Engineering of the National University Federico Villarreal has
been designed a methodology studying through surveys and experiences
collected by part of the objective population the reality witnessed.
Finally, a second work is required to implement the proposed methodology in
order to achieve the preservation of the place.

3. I. INTRODUCCIÓN
El Refugio de Vida Silvestre los Pantanos de Villa (RVSPV) está ubicado en
plena ciudad de Lima, específicamente en el distrito de Chorrillos. Este oasis
natural alberga una gran cantidad de especies de flora y fauna. Su extensión
es de 263.27 hectáreas y es considerado como un humedal de importancia
internacional Ramsar. En este espacio protegido se puede encontrar
diversos atractivos turísticos que incluye, dentro de los 5 espejos de agua, a
cerca de 210 especies de aves, 13 de peces, 5 de anfibios y reptiles, entre
otros.
Actualmente el estado de esta Área Natural Protegida se ha visto amenazada
por diferentes actividades del hombre, inicialmente se tenía el problema de
la existencia de una planta industrial que alteraba el sistema del ANP pero se
logró su cierre, el problema que ahora amenaza es la invasión de viviendas
que cada vez se extienden más hacia el área que corresponde a los Pantanos
de villa. Población aledaña invade estos terrenos o terrenos alrededor de
este y realizan su vida cotidiana en esta área contaminando sus aguas y suelo,
gran parte de esta población no cuenta con desagüe y sus aguas residuales
son depositadas a áreas que seguidamente tienen contacto con aguas y suelo
del pantano.
Se puede afirmar que este problema tiene como causa la falta de apoyo de las
autoridades de los distritos a los que corresponden como son San Juan de
Miraflores, Santiago de Surco y Chorrillos, pero también se debe gran parte
a la falta de educación y concientización ambiental a los mismos pobladores.
La educación ambiental es una herramienta que se utiliza para mostrar la
importancia del cuidado ambiental y las consecuencias que hay si no
protegemos nuestro ambiente, entonces es por ello que decidimos realizar
esta investigación acerca de las propuestas de educación ambiental a los
pobladores aledaños del Refugio de Vida Silvestre los Pantanos de Villa
(RVSPV) para conservación adecuada.

4. II. IDENTIFICACIÓN Y DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
El Refugio de Vida Silvestre Los Pantanos de Villa, es considerado parte de la
convención Ramsar por su importancia de ecosistema como humedal,
alberga gran diversidad, que es propia de estos ecosistemas: juncales,
totorales, gramas, etc., así como también cumple la función de hábitat para
diferentes aves migratorias en el tiempo que pasan por nuestro territorio.
Lamentablemente el estado actual de esta Área Natural Protegida no es la
más adecuada, el crecimiento poblacional de Lima está afectando a Los
Pantanos de Villa. La migración hacia la capital conlleva el aumento de
infraestructura y la disminución de áreas verdes para Lima, gente que viene
desde provincia invaden diferentes espacios sin tomar en cuenta el área que
están afectando. Es este el problema que tiene Los Pantanos de Villa, la
invasión de terrenos que están alrededor de la ANP implica una serie de
cosas; primero poco a poco se va restando terreno a la ANP; segundo, las
actividades de esta población que vive alrededor contaminan al ANP
mediante la disposición inadecuada de sus residuos sólidos, aguas residuales
y el criadero de sus animales domésticos y tercero, alteran el ecosistema
natural.
Esto, en su mayoría, se debe a falta de educación ambiental, conciencia sobre
las consecuencias de no tener un cuidado adecuado al ambiente y esto se
suma a la falta de apoyo que tiene esta población por sus autoridades
políticas, no cuentan con desagüe.
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivo general
- Proponer una metodología de educación ambiental adecuada para
la población que vive alrededor de Los Pantanos de Villa con el fin
de que aporten a su conservación.
3.2. Objetivos específicos
- Plantear y elegir una metodología de educación ambiental
adecuada para los pobladores que viven alrededor de Los
Pantanos de Villa.
- Promover buenas prácticas ambientales en la población y ajustar
la metodología de educación ambiental de acuerdo a la realidad
que viven.

5. IV. ANTECEDENTES
4.1. Nacionales
 Política Nacional del ambiente (DS. 012 - 2009 – MINAM), De
acuerdo al artículo 9º de la Ley Nº 28611, Ley General del
Ambiente, el objetivo de la Política Nacional del Ambiente es
mejorar la calidad de vida de las personas, garantizando la
existencia de ecosistemas saludables, viables y funcionales en el
largo plazo; y el desarrollo sostenible del país, mediante la
prevención, protección y recuperación del ambiente y sus
componentes, la conservación y el aprovechamiento sostenible de
los recursos naturales, de una manera responsable y congruente
con el respeto de los derechos fundamentales de la persona.
 Estudio del ecosistema de los Pantanos de Villa- Universidad
Nacional Federico Villarreal- Vicenta Irene Tafur (2010), Explica
mediante su estudio la amenaza que representa la población
aledaña al Refugio de Vida Silvestre Los Pantanos de Villa ya que
los pobladores realizan actividades productivas y comerciales que
en muchos casos atentan contra el ecosistema de los Pantanos de
Villa.
Las amenazas a la Zona Reservada de los Pantanos de Villa incluyen
conflictos territoriales y expansión urbana, conflictos
socioeconómicos, actividad industrial y manejo ineficiente del agua
en los pantanos.
4.2. Internacionales
 Lic. Norma Méndez Vega (mar, 1997), pretende dar un aporte
metodológico sobre la utilidad de los Mapas Conceptuales y la
Técnica Heurística UVE, en el conocimiento, análisis y reflexión de
los beneficios de la conservación de la vida silvestre, y de la
participación de las comunidades aledañas o inmersas en los
Refugios de Vida Silvestre de Costa Rica y a su vez pueda ser
aplicada la metodología para cualquier ANP.
 Raúl Calixto Flores, Lucila Herrera Reyes (diciembre, 2010), indica
que la educación ambiental es como un campo emergente de
construcción de nuevas propuestas, demanda de otros campos de
estudio, información para comprender el origen de los
comportamientos ambientales desfavorables hacia el medio
ambiente. Se asume que la forma en que la persona percibe y
construye los problemas ambientales, no se sustenta,
necesariamente, en una forma neutral de contemplar el mundo;

6. estas percepciones y los sesgos que las llevan a privilegiar ciertos
problemas por sobre otros con distintos grados de importancia
están influidas por intereses y relaciones de poder, de tal forma se
pretende analizar las implicaciones que tiene la investigación
sobre percepciones ambientales para la educación ambiental.
 José Antonio Caride Gómez (mayo, 2008) Infiere mediante su
estudio que la investigación en Educación Ambiental es por su
propia naturaleza, necesaria e inexcusablemente, investigación
educativa, construida en los escenarios que los saberes
pedagógicos habilitan en su convergencia con los saberes
“sociales” y “ambientales”. Esto debe reflejarse en sus marcos
conceptuales, epistemológicos, teóricos, metodológicos,
académicos, etc.
 González-Carmona et al. / Revista Latinoamericana de Recursos
Naturales (2013) Los instrumentos educativos concretos que
incorporan las acciones para enfrentar la crisis ambiental se
traducen en programas pedagógicos que sensibilizan y cambian
conciencias de los actores que interactúan con el medio ambiente,
de manera particular con las Áreas Naturales Protegidas (ANP) en
México.
V. JUSTIFICACIÓN
Los Pantanos de Villa, considerado el “Pulmón de Lima”, es un Área Natural
Protegida que actualmente no tiene una conservación adecuada por parte de
los pobladores que viven a su alrededor. Es por ello la preocupación de
buscar alternativas que puedan aportar al cuidado y mejora de los Pantanos
de Villa, para empezar se tiene que conseguir una conciencia ambiental
correcta en la población.
Mediante la educación ambiental a la población que vive alrededor de los
Pantanos de villa, se pretende sensibilizarlas ante el problema ambiental que
aqueja a esta Área Natural Protegida con el fin de comprometerlos a tener
prácticas ambientales adecuadas y así lograr la conservación del Refugio de
Vida Silvestre de Los Pantanos de Villa.
VI. METODOLOGÍA
La metodología consta de dos etapas para la presente Propuesta de
educación ambiental para la población aledaña del Refugio de Vida Silvestre
Pantanos de Villa para su conservación:

7. 1. ETAPA DE CONOCIMIENTO, EXPLORACIÓN DEL PROBLEMA Y ANALISIS
En esta etapa se reúne a la población objetivo y se plantea un marco teórico-
conceptual. El trabajo se realiza en sesiones participativas con los pobladores
analizando su contexto económico, social, cultural político mediante
encuestas.
Seguidamente para construir la etapa de conocimiento e intentar plasmar la
realidad de la población con respecto a la problemática de contaminación en
el ANP, se plantea la utilización de mapas conceptuales y técnica UVE los
cuales son permiten esquematizar los diferentes elementos que contiene una
situación dada y las relaciones que estos elementos tienen entre sí.
El mapa conceptual se trata, por lo tanto, de aplicar la técnica a una situación
específica, tal como la protección de la vida silvestre y la participación
comunitaria. Se inicia -en este caso- con el análisis de la relación de los
diferentes elementos que influyen en la protección de la vida silvestre, como
por ejemplo, la explotación descontrolada e inadecuada de los recursos de la
vida silvestre y los problemas de subsistencia de los grupos humanos
aledaños o inmersos en las áreas de protección de la vida silvestre. De esta
manera el mapa conceptual que se construya, viene a representar los
significados de esta situación, las relaciones con diferentes aspectos y las
soluciones que se puedan proponer a partir de la participación comunitaria;
y la técnica UVE es llamada así porque se utiliza esta letra del abecedario (V)
para graficar la estructura del análisis. La técnica consiste en relacionar los
elementos conceptuales y metodológicos que interactúan en un proceso de
conocimiento. Estos elementos se esquematizan en una UVE, donde en la
parte izquierda de la misma se colocan los conceptos que se pretenden
utilizar, y en la derecha aquellos aspectos metodológicos que se van a utilizar
para conocer una realidad o acontecimiento. En esta parte metodológica se
incluyen juicios de valor, afirmaciones sobre los conocimientos obtenidos al
dar respuesta a las preguntas, interpretaciones, registro de acontecimientos
y objetos, que son los fenómenos sobre los cuales se está en proceso de
producción y análisis de conocimiento. Estos acontecimientos y objetos se
enumeran en la base de la UVE. Para completar este esquema en UVE, en el
centro de la misma se colocan la pregunta o preguntas centrales, a partir de
la(s) cual(es) se va a generar la discusión que va a producir conocimiento
sobre determinada temática (Novak y Gowin, 1988: 78).
2. ETAPA DE LA ACCIÓN O IMPLEMENTACIÓN
Después de la etapa de búsqueda de información e interacción con la
población, en esta sección se tiene como objetivo encontrar alternativas
viables de acción, las cuales sean plasmadas con apoyo de las autoridades

8. como de la población local comprometida a mejorar las condiciones de vida
en las que se encuentran.
Esta etapa es muy importante debido a que llega la ejecución de la
metodología teórica plasmada con anterioridad, pero es tema de desarrollo
de otro artículo debido a que en este tenemos la intensión de plasmar la parte
teórica-metodológica.
VII. RESULTADOS
 DATOS ESTADÍSTICOS DE LAS ENCUESTAS
Los siguientes resultados fueron producto de una encuesta realizada a un
total de 30 pobladores del AA.HH Las Delicias en la Av. Morro Solar
ubicado en el límite distrital de Surco y Chorrillos.
18, 60%
7, 23%
5, 17%
Problemas de residos solidos en el A.H. Las
Delicias
Recoleccion de residuos
solidos domesticos
Generacion de desechos
solidos provenientes de
edificaciones
Quema de residuos solidos

9. Fuente: Elaboración Propia
Fuente: Elaboración Propia
20, 67%
7, 23%
3, 10%
Frecuencia de la recoleccion de residuos
solidos domesticos
2 veces ala semana
3 veces ala semana
4 veces ala semana
25, 83%
5, 17%
Horario de recojo de residuos solidos
domésticos
9:00 - 10:00
17:00 - 18:00

10. Fuente: Elaboración Propia
4, 13%
3, 10%
23, 77%
Encargado de la recoleccion de los residuos
solidos domesticos
Municipalidad de Surco
Municipalidad de Chorrillos
Ambos municipios

11. APLICACIÓN DE MAPA CONCEPTUAL UVE

12. VIII. DISCUSIÓN
 Los resultados obtenidos en la presente investigación, denotan
convergencias con los datos mostrados en los antecedentes citados, por lo
que se infiere que al igual que señala Norma Méndez (1997), ambas
técnicas (mapas conceptuales y Técnica Heurística UVE) pueden ser
aplicables a la población que vive alrededor de Los Pantanos de Villa,
pudiendo lograr captar la atención de estos y a largo plazo llevarlos a la
reflexión y concientización de los problemas ambientales que están
generando en la ANP.
 Así también como lo señalo Vicenta (2010), nosotras afirmamos que la
población que vive alrededor de los Pantanos de Villa, significa una
amenaza para su conservación. Las amenazas a la Zona Reservada de los
Pantanos de Villa incluyen conflictos territoriales y expansión urbana,
conflictos socioeconómicos, actividad industrial y manejo ineficiente del
agua en los pantanos.
 La presente propuesta metodológica hace un estudio de fondo y forma de
la población, siendo sensible a la realidad que opera en ella así mismo
González-Carmona et al. / Revista Latinoamericana de Recursos Naturales
en su investigación Educación ambiental: una propuesta para el estudio
Parque Nacional Nevado de Toluca (PNNT), explica los motivos y los
problemas de fondo haciendo investigaciones de la realidad de la
población aledaña haciendo énfasis en la convivencia de la población con
el ANP en cuestión.
IX. CONCLUSIONES
 El modelo aplicado por Norma Méndez (1997), es aplicable también a
Los Pantanos de Villa, en el cual se utilizan mapas conceptuales y la
Técnica Heurística UVE para lograr un mejor entendimiento en la
población.
 Se concluye que la propuesta metodológica de educación ambiental para
la conservación de la ANP Refugio de Vida Silvestre los Pantanos de Villa
puede ser aplicado a la población que vive alrededor, también puede ser
aplicable a otras ANPs que tengan problemas similares a Los Pantanos
de Villa.
 Las buenas prácticas ambientales al ser ejecutadas de manera adecuada
por los pobladores favorecerán de manera considerable a la
conservación del ANP, esto se lograra mediante la educación ambiental.

13. X. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS
 Política Nacional del ambiente (DS. 012 - 2009 – MINAM)
 Estudio del ecosistema de los Pantanos de Villa- Universidad Nacional
Federico Villarreal- Vicenta Irene Tafur (2010)
 Propuesta metodológica para la participación comunitaria en la
conservación de la vida silvestre. Lic. Norma Méndez Vega (mar, 1997)
 González-Carmona et al. / Revista Latinoamericana de Recursos Naturales
9 (1): 70-74, 2013
XI. RECOMENDACIONES
 Para obtener los resultados deseados de una encuesta es necesario
determinar la población muestra y la población objetivo.
 Se recomienda seleccionar el método de educación ambiental de acuerdo
a la realidad de vida de los pobladores.
 Utilizar medios audiovisuales es una buena opción para llegar a todo el
público.

14. XII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA ENERO-FEBRERO 2017
RESPONSABLES
L M X J V S D
Organización del comité ambiental encargado
18-ene
Grupo promotor y población
aledaña
Encuestas a la población objetivo
25-ene 26-ene 27-ene
Grupo promotor y población
aledaña
Análisis de investigación 28-ene Grupo promotor
Diseño de metodología de la investigación 30-ene Grupo promotor
Jornada de sensibilización a la población
15-feb 16-feb 17-feb
Grupo promotor y población
aledaña
Publicación de resultados 23-feb Grupo promotor

15. XIII. PRESUPUESTO
PRESUPUESTO
Proyecto: Propuesta de educación ambiental para la población aledaña del Refugio de Vida Silvestre
Pantanos de Villa para su conservación
Dirección: Chorrillos
Población: Asentamiento Humano las Delicias
Provincia: Lima
Elaborado por: Villanueva Gonzales Valery Patricia - Ruiz Mesía Lluneli
correo electrónico: valery_23_1992@hotmail.com, ruizmesia@gmail.com
Fecha de presupuesto: 20-02-17
DESCRIPCION UNIDADES PRECIO UNITARIO
PRECIO
TOTAL
TOTAL PARA 2
Transporte 10 4.00 40.00 80.00
Toma de datos 1 5.00 5.00 5.00
Encuestas 1 10.00 10.00 10.00
Elaboración de medios
audiovisuales (papelotes) 5 5.00 25.00 25.00
Alquiler del local o espacio para
reuniones con la población 1 50.00 50.00 50.00
Elaboración de volantes 100 0.50 50.00 50.00
Difusión de volantes 1 5.00 5.00 5.00
Refrigerio 5 10.00 50.00 100.00
Elaboración del informe 1 5.00 5.00 5.00
Publicación del informe 1 0.00 0.00 0.00
330.00
I.G.V. % 18% 59.40
Total presupuesto: 330 SOLES