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1. El modelo de docente
del siglo XXI

3.  Se
suele agregar el paraíso digital, quien
avanza en esa dirección se enfrenta a la
obligación de adaptar, adecuar el arsenal
tecnopedagógico para que el acto educativo
tenga lugar.
 La escuela pierde su carácter tradicional de
institución especializada en el desarrollo de
los aprendizajes básicos, y con los mismos
recursos humanos y tecnológicos debe
atender múltiples cuestiones que exceden lo
estrictamente pedagógico.

4. 
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Contexto de pobreza: se
destacan tres maneras de
desempeñar el oficio.
Los compensadores de
carencias, son
satisfactores de
necesidades.
Los técnicos, no muestran
ningún compromiso
afectivo con el pobre
diferente.
Los
reparadores, reconocen la
injusticia que origina la
marginalidad por la cual
luchan para revertir la
Expresión “hay que darle
más al que menos tiene”:
la mayoría lo asocia con
tener menos medios de
subsistencia, contención
familiar y menos reglas y
normas. Nadie lo asocia a
tener menos
conocimientos, hábitos e
información.
 Se debe adaptar la
enseñanza al
contexto, adaptar el
curriculum a las
necesidades de los
alumnos y recurrir al apoyo
de especialistas.
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