Vanessa Navarro Olmo Actividad: Sombras chinescas
Contenido <ul><li>Posibilidades expresivas de nuestro cuerpo. </li></ul><ul><li>Imitación y representación de personajes d...
Objetivos didácticos <ul><li>Ser capaz de expresarse utilizando las posturas del cuerpo y el movimiento de las manos. </li...
Actividad de aprendizaje <ul><li>Material: Pantalla blanca, proyector diapositivas o foco de luz concéntrica. </li></ul><u...
Desarrollo de la actividad de aprendizaje <ul><li>Detrás de la pantalla, un grupo de niños irá probando los efectos del mo...
EVALUACIÓN  OTRAS PROPUESTAS   <ul><li>-Al observar la evolución de la actividad se puede detectar las posibles, tendremos...
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Actividad: Sombras chinescas

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Psicomotricidad Infantil - Actividad: Sombras chinescas

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Actividad: Sombras chinescas

  1. 1. Vanessa Navarro Olmo Actividad: Sombras chinescas
  2. 2. Contenido <ul><li>Posibilidades expresivas de nuestro cuerpo. </li></ul><ul><li>Imitación y representación de personajes de animales. </li></ul><ul><li>La sombras y sus técnicas de representación. </li></ul><ul><li>Agilidad en cambios de postura y movimiento de manos. </li></ul>
  3. 3. Objetivos didácticos <ul><li>Ser capaz de expresarse utilizando las posturas del cuerpo y el movimiento de las manos. </li></ul><ul><li>Descubrir la sombra como un placer estético. </li></ul><ul><li>Potenciar el juego de roles y personajes. </li></ul><ul><li>Experimentar situaciones de juego simbólico, juegos de imitación y pequeño. </li></ul>
  4. 4. Actividad de aprendizaje <ul><li>Material: Pantalla blanca, proyector diapositivas o foco de luz concéntrica. </li></ul><ul><li>Espacio: Interior de la clase. </li></ul><ul><li>Duración:15 o 20 minutos. </li></ul><ul><li>Distribución: Mientras un grupo de tres o cuatro niños se prepara detrás de la pantalla el resto permanece sentado como público para observar la actuación de sus compañeros. </li></ul>
  5. 5. Desarrollo de la actividad de aprendizaje <ul><li>Detrás de la pantalla, un grupo de niños irá probando los efectos del movimiento de su cuerpo y colocación de sus manos en la sombra que producen. El objetivo es simbolizar algún objeto o animal que sea familiar o simplemente buscar siluetas o sombras bonitas. Después de esta primera fase más libre, cuando todo el grupo haya actuado, se pueden introducir personajes más o menos sencillos, extraídos de un cuento o propuestas por los niños y niñas. </li></ul>
  6. 6. EVALUACIÓN OTRAS PROPUESTAS <ul><li>-Al observar la evolución de la actividad se puede detectar las posibles, tendremos en cuenta la espontaneidad y la necesidad de dirigir o sugerir más o menos la propuesta. Pedir abiertamente quién puede parecer una pelota, pájaro, una boca que se abre y se cierra, etc. Es una manera de iniciar la actividad y una toma de contacto con las motivaciones y posibilidades del grupo. </li></ul><ul><li>La misma propuesta, pero introduciendo fragmentos musicales que ayuden a expresar movimientos. </li></ul><ul><li>En la misma línea del ejercicio anterior, pero se puede sugerir que en los movimientos intervengan todos los segmentos corporales. </li></ul><ul><li>Se pueden elaborar títeres o siluetas recortar con tijeras o punzones y organizar una pequeña representación de teatro en miniatura. </li></ul>
  7. 7. FIN

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