O documento discute como os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) e as Salas de Aula On-line podem superar a pedagogia tradicional da transmissão, promovendo a interação, integração e participação entre professores e alunos. Ele argumenta que a educação a distância deve abandonar os paradigmas unidirecionais e estimular a comunicação, expressão e aprendizagem real entre os estudantes.

1. Superando a
Pedagogia da
Transmissão
Ambientes Virtuais de
Aprendizagem.
Sala de aula on-line.

2. “A educação autêntica não se faz de A para B ou de
A sobre B, mas de A com B”
Paulo Freire

3. o Hoje o conhecimento não está limitado as
paredes da instituição escola. A sociedade
evoluiu, assim como as práticas de ensino e
aprendizagem. Os Ambientes Virtuais de
Aprendizagem (AVAs) e as Salas de Aula On-line
são um exemplo desta transformação.
o Professores e alunos ensinam e aprendem ao
mesmo tempo.
o Cabe aos educadores se transformarem, de fato,
no “mestre do amanhã”, aquele que segundo
Anísio Teixeira, não sente-se onisciente, mas
sabe, em sua incompletude humana que a todo
instante o conhecimento é renovado e
reinventado.

4. A Educação a Distância surge como um novo
caminho para a educação popular, porém seguindo
a linha tradicional revela-se estar a mercê da
Pedagogia da Transmissão seguindo os paradigmas
unidirecionais presentes nos meios de comunicação
em massa.

5. O baixo nível de participação dos alunos, que
enfatiza atividades solitárias e que tem por
objetivo a aprendizagem mecânica de
conhecimento factual, deve ser substituído
por aulas que estimulem a interação,
integração e participação de todos.

6. A EAD deve romper definitivamente com o
tradicionalismo, buscando fazer da sala de aula on-
line uma ferramenta que favoreça a comunicação, a
livre expressão, a interação e a real aprendizagem.

7. “...ninguém aprende
sozinho. Os homens
aprendem em
comunhão.
Mediatizados pelo
mundo...”
Paulo Freire

8. Referências Bibliográficas
Extraído de TEIXEIRA, Anísio. Mestres de amanhã.
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. Rio de
Janeiro , vol. 40, nº 92, out./dez. 1963. P.10-19
FREIRE, Paulo.Pedagogia do Oprimido. 9 ed. São
Paulo:Editora Paz e Terra,1981.
FREIRE, Paulo.Educação como prática de Liberdade.
8 ed.São Paulo:Editora Paz e Terra,1978.
Imagens retiradas do site: www.google.com.br

9. Produção
Ingrid Castro – 11212080001
Jorge Ricardo – 11212080137
Vanessa Fernandes – 11212080168
CEDERJ/UERJ - Pedagogia
Pólo: Belford Roxo
Disciplina: Educação a Distância