Os documentos resumem atividades de estágio supervisionado em Língua Portuguesa e Literatura realizadas entre 23 de setembro e 10 de outubro de 2013. As aulas abordaram temas como literatura, análise linguística e prática de análise linguística utilizando metodologias expositivas, de pesquisa e exercícios.
Proposta curricular para o 3º ano do ensino fundamental
3 ano
1. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA
PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES
EIXO TEMÁTICO:LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDO
PERÍODO:23 DE SETEMBRO DE 2013
TURMA: 3º ANO - MATUTINO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS
DIDÁTICOS
BIBLIOGRAFIA
Compreender as relações
entre o texto literário e o
contexto histórico, social,
político e cultural,
valorizando a literatura
como patrimônio nacional;
Aprimorar o conhecimento
artístico e apropriar-se dele
a fim de desfrutá-lo com
maior fluidez e plenitude.
Associar texto literário a
estilo e a contexto histórico-
cultural da época;
Identificar categorias
pertinentes para a análise e
interpretação do texto
literário e reconhecer os
procedimentos de sua
construção;
Reconhecer por meio de
estudos comparativos,
traços caracterizadores da
literatura tocantinense (em
todos os gêneros em que
ela se manifesta);
Sistematizar oralmente e
por escrito textos descritivo-
analíticos sobre obras
literárias de gêneros
definidos.
Modernismo:
2ª Geração
Modernista –
misticismo e
consciência
social (prosa).
Aula expositiva e
dialogada com o
auxílio do data-
show.
Quadro.
Pincel.
Data-show.
ORMUNDO, Wilton.
Literatura: Caderno
de Revisão. São
Paulo: Editora
Moderna, 2010.
BARRETO, Ricardo
Gonçalves. Ser
Protagonista:
Manoal do
Professor. São
Paulo: Edições SM,
2010.
PCNs: Parâmetros
Curriculares
Nacionais. MEC.
_____________________________________ _____________________________________ ____________________________________
Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
2. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA
PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES
EIXO TEMÁTICO:LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDO
PERÍODO:24 DE SETEMBRO DE 2013
TURMA: 3º ANO - MATUTINO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS
DIDÁTICOS
BIBLIOGRAFIA
Compreender as relações
entre o texto literário e o
contexto histórico, social,
político e cultural,
valorizando a literatura
como patrimônio nacional;
Aprimorar o conhecimento
artístico e apropriar-se dele
a fim de desfrutá-lo com
maior fluidez e plenitude.
Associar texto literário a
estilo e a contexto histórico-
cultural da época;
Identificar categorias
pertinentes para a análise e
interpretação do texto
literário e reconhecer os
procedimentos de sua
construção;
Reconhecer por meio de
estudos comparativos,
traços caracterizadores da
literatura tocantinense (em
todos os gêneros em que
ela se manifesta);
Sistematizar oralmente e
por escrito textos descritivo-
analíticos sobre obras
literárias de gêneros
definidos.
Modernismo:
2ª Geração
Modernista –
misticismo e
consciência social
(prosa).
Aula de
pesquisa com o
auxílio de
dicionários.
Quadro.
Pincel.
Dicionário.
Livro didático.
ORMUNDO, Wilton.
Literatura: Caderno de
Revisão. São Paulo:
Editora Moderna, 2010.
BARRETO, Ricardo
Gonçalves. Ser
Protagonista: Manoal
do Professor. São
Paulo: Edições SM,
2010.
PCNs: Parâmetros
Curriculares Nacionais.
MEC.
_____________________________________ _____________________________________ ____________________________________
Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
3. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA
PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES
EIXO TEMÁTICO:LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDO
PERÍODO:25 DE SETEMBRO DE 2013
TURMA: 3º ANO - MATUTINO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS
DIDÁTICOS
BIBLIOGRAFIA
Compreender as relações
entre o texto literário e o
contexto histórico, social,
político e cultural,
valorizando a literatura
como patrimônio nacional;
Aprimorar o conhecimento
artístico e apropriar-se dele
a fim de desfrutá-lo com
maior fluidez e plenitude.
Associar texto literário a
estilo e a contexto histórico-
cultural da época;
Identificar categorias
pertinentes para a análise e
interpretação do texto
literário e reconhecer os
procedimentos de sua
construção;
Reconhecer por meio de
estudos comparativos,
traços caracterizadores da
literatura tocantinense (em
todos os gêneros em que
ela se manifesta);
Sistematizar oralmente e
por escrito textos descritivo-
analíticos sobre obras
literárias de gêneros
definidos.
Modernismo:
2ª Geração
Modernista –
misticismo e
consciência
social (prosa).
Aula expositiva e
dialogada.
Quadro.
Pincel.
Livro didático.
ORMUNDO,
Wilton. Literatura:
Caderno de
Revisão. São
Paulo: Editora
Moderna, 2010.
BARRETO,
Ricardo
Gonçalves. Ser
Protagonista:
Manoal do
Professor. São
Paulo: Edições
SM, 2010.
PCNs: Parâmetros
Curriculares
Nacionais. MEC.
____________________________________ _____________________________________ ____________________________________
Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
4. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA
PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES
EIXO TEMÁTICO:LITERATURA E O CONHECIMENTO DE SI MESMO E DO MUNDO
PERÍODO:26 DE SETEMBRO DE 2013
TURMA: 3º ANO - MATUTINO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS
DIDÁTICOS
BIBLIOGRAFIA
Compreender as relações
entre o texto literário e o
contexto histórico, social,
político e cultural,
valorizando a literatura
como patrimônio nacional;
Aprimorar o conhecimento
artístico e apropriar-se dele
a fim de desfrutá-lo com
maior fluidez e plenitude.
Associar texto literário a
estilo e a contexto histórico-
cultural da época;
Identificar categorias
pertinentes para a análise e
interpretação do texto
literário e reconhecer os
procedimentos de sua
construção;
Reconhecer por meio de
estudos comparativos,
traços caracterizadores da
literatura tocantinense (em
todos os gêneros em que
ela se manifesta);
Sistematizar oralmente e
por escrito textos descritivo-
analíticos sobre obras
literárias de gêneros
definidos.
Modernismo:
2ª Geração
Modernista –
misticismo e
consciência
social (prosa).
Aula será realizada
através de dinâmica
de perguntas e
respostas. Cada
aluno retirará
perguntas dos
envelopes fixados
na cartolina e
tentará responde-
las.
Material (atividade)
impresso.
Cartolina com
envelopes e
diversas perguntas
inseridas nos
envelopes.
ORMUNDO,
Wilton. Literatura:
Caderno de
Revisão. São
Paulo: Editora
Moderna, 2010.
BARRETO,
Ricardo
Gonçalves. Ser
Protagonista:
Manoal do
Professor. São
Paulo: Edições
SM, 2010.
PCNs: Parâmetros
Curriculares
Nacionais. MEC.
_____________________________________ _____________________________________ ____________________________________
Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
5. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA
PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES
EIXO TEMÁTICO:ANÁLISE LINGUÍSTICA: USOS DA LÍNGUA
PERÍODO:08 DE OUTUBRO DE 2013
TURMA: 3º ANO - MATUTINO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS
DIDÁTICOS
BIBLIOGRAFIA
Usar os conhecimentos
adquiridos por meio da
análise linguística para
expandir sua capacidade
de uso da linguagem,
ampliando a capacidade de
análise crítica;
Compreender e usar os
sistemas simbólicos das
diferentes linguagens como
meios de organização
cognitiva da realidade pela
constituição de
significados, expressão,
comunicação e informação.
Reconhecer as estruturas e
usos linguísticos com vistas
à ampliação da capacidade
de leitura e escrita;
Utilizar-se da norma padrão
da língua portuguesa em
situações de comunicação
adequadas;
Reconhecer as
classificações de orações e
seus sentidos na
construção do texto.
Termos
essenciais da
Oração –
Sujeito e
Predicado.
Aula expositiva e
dialogada com o
auxílio do data-
show.
Quadro.
Pincel.
Data-show.
ORMUNDO, Wilton.
Literatura: Caderno
de Revisão. São
Paulo: Editora
Moderna, 2010.
BARRETO, Ricardo
Gonçalves. Ser
Protagonista:
Manoal do
Professor. São
Paulo: Edições SM,
2010.
PCNs: Parâmetros
Curriculares
Nacionais. MEC.
_____________________________________ _____________________________________ ____________________________________
Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
6. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA
PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES
EIXO TEMÁTICO:ANÁLISE LINGUÍSTICA: USOS DA LÍNGUA
PERÍODO:09 DE OUTUBRO DE 2013
TURMA: 3º ANO - MATUTINO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS
DIDÁTICOS
BIBLIOGRAFIA
Usar os conhecimentos
adquiridos por meio da
análise linguística para
expandir sua capacidade
de uso da linguagem,
ampliando a capacidade de
análise crítica;
Compreender e usar os
sistemas simbólicos das
diferentes linguagens como
meios de organização
cognitiva da realidade pela
constituição de
significados, expressão,
comunicação e informação.
Reconhecer as estruturas e
usos linguísticos com vistas
à ampliação da capacidade
de leitura e escrita;
Utilizar-se da norma padrão
da língua portuguesa em
situações de comunicação
adequadas;
Reconhecer as
classificações de orações e
seus sentidos na
construção do texto.
Sujeito e
Predicado:
Posição do
Sujeito na
Oração.
Aula expositiva e
dialogada com o
auxílio de dicionário
e livro didático.
Quadro.
Pincel.
Dicionário.
Livro didático.
ORMUNDO,
Wilton. Literatura:
Caderno de
Revisão. São
Paulo: Editora
Moderna, 2010.
BARRETO,
Ricardo
Gonçalves. Ser
Protagonista:
Manoal do
Professor. São
Paulo: Edições
SM, 2010.
PCNs: Parâmetros
Curriculares
Nacionais. MEC.
_____________________________________ _____________________________________ ____________________________________
Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
7. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA
PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES
EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA
PERÍODO:10 DE OUTUBRO DE 2013
TURMA: 3º ANO - MATUTINO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS
DIDÁTICOS
BIBLIOGRAFIA
Usar os conhecimentos
adquiridos por meio da
análise linguística para
expandir sua capacidade
de uso da linguagem,
ampliando a capacidade de
análise crítica;
Compreender e usar os
sistemas simbólicos das
diferentes linguagens como
meios de organização
cognitiva da realidade pela
constituição de
significados, expressão,
comunicação e informação.
Reconhecer as estruturas e
usos linguísticos com vistas
à ampliação da capacidade
de leitura e escrita;
Utilizar-se da norma padrão
da língua portuguesa em
situações de comunicação
adequadas;
Reconhecer as
classificações de orações e
seus sentidos na
construção do texto.
Classificação do
Sujeito: Sujeito
determinado.
Exercícios de
fixação de
aprendizagem.
Quadro.
Pincel.
Material
(conteúdo)
impresso.
ORMUNDO, Wilton.
Literatura: Caderno
de Revisão. São
Paulo: Editora
Moderna, 2010.
BARRETO, Ricardo
Gonçalves. Ser
Protagonista:
Manoal do
Professor. São
Paulo: Edições SM,
2010.
PCNs: Parâmetros
Curriculares
Nacionais. MEC.
_____________________________________ _____________________________________ ____________________________________
Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
8. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA
PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES
EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA
PERÍODO:14 DE OUTUBRO DE 2013
TURMA: 3º ANO - MATUTINO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS
DIDÁTICOS
BIBLIOGRAFIA
Usar os conhecimentos
adquiridos por meio da
análise linguística para
expandir sua capacidade
de uso da linguagem,
ampliando a capacidade de
análise crítica;
Compreender e usar os
sistemas simbólicos das
diferentes linguagens como
meios de organização
cognitiva da realidade pela
constituição de
significados, expressão,
comunicação e informação.
Reconhecer as estruturas e
usos linguísticos com vistas
à ampliação da capacidade
de leitura e escrita;
Utilizar-se da norma padrão
da língua portuguesa em
situações de comunicação
adequadas;
Reconhecer as
classificações de orações e
seus sentidos na
construção do texto.
Sujeito
Indeterminado e
Oração sem
Sujeito.
Aula expositiva e
dialogada com a
utilização de letra
de música para
identificação dos
tipos de sujeito.
Quadro.
Pincel.
Kit multimídia.
Letra de música do
Roberto Carlos –
Esse cara sou eu.
ORMUNDO, Wilton.
Literatura: Caderno
de Revisão. São
Paulo: Editora
Moderna, 2010.
BARRETO, Ricardo
Gonçalves. Ser
Protagonista:
Manoal do
Professor. São
Paulo: Edições SM,
2010.
PCNs: Parâmetros
Curriculares
Nacionais. MEC.
_____________________________________ _____________________________________ ____________________________________
Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
9. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA
PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES
EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA
PERÍODO:16 DE OUTUBRO DE 2013
TURMA: 3º ANO - MATUTINO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS
DIDÁTICOS
BIBLIOGRAFIA
Usar os conhecimentos
adquiridos por meio da
análise linguística para
expandir sua capacidade
de uso da linguagem,
ampliando a capacidade de
análise crítica;
Compreender e usar os
sistemas simbólicos das
diferentes linguagens como
meios de organização
cognitiva da realidade pela
constituição de
significados, expressão,
comunicação e informação.
Reconhecer as estruturas e
usos linguísticos com vistas
à ampliação da capacidade
de leitura e escrita;
Utilizar-se da norma padrão
da língua portuguesa em
situações de comunicação
adequadas;
Reconhecer as
classificações de orações e
seus sentidos na
construção do texto.
Predicado. Aula de pesquisa
com o auxílio do
laboratório de
informática.
Quadro.
Pincel.
Laboratório de
Informática.
ORMUNDO, Wilton.
Literatura: Caderno
de Revisão. São
Paulo: Editora
Moderna, 2010.
BARRETO, Ricardo
Gonçalves. Ser
Protagonista: Manoal
do Professor. São
Paulo: Edições SM,
2010.
PCNs: Parâmetros
Curriculares
Nacionais. MEC.
_____________________________________ _____________________________________ ____________________________________
Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
10. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA
PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES
EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA
PERÍODO:17 DE OUTUBRO DE 2013
TURMA: 3º ANO - MATUTINO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS
DIDÁTICOS
BIBLIOGRAFIA
Usar os conhecimentos
adquiridos por meio da
análise linguística para
expandir sua capacidade
de uso da linguagem,
ampliando a capacidade de
análise crítica;
Compreender e usar os
sistemas simbólicos das
diferentes linguagens como
meios de organização
cognitiva da realidade pela
constituição de
significados, expressão,
comunicação e informação.
Reconhecer as estruturas e
usos linguísticos com vistas
à ampliação da capacidade
de leitura e escrita;
Utilizar-se da norma padrão
da língua portuguesa em
situações de comunicação
adequadas;
Reconhecer as
classificações de orações e
seus sentidos na
construção do texto.
Predicação Verbal:
Verbo Transitivo,
Verbo Intransitivo e
Verbo de Ligação.
Aula expositiva e
dialogada.
Atividade Lúdica:
Dinâmica
Cumprimentando
o colega.
Quadro.
Pincel.
Balas.
ORMUNDO,
Wilton. Literatura:
Caderno de
Revisão. São
Paulo: Editora
Moderna, 2010.
BARRETO,
Ricardo
Gonçalves. Ser
Protagonista:
Manoal do
Professor. São
Paulo: Edições
SM, 2010.
PCNs: Parâmetros
Curriculares
Nacionais. MEC.
_____________________________________ _____________________________________ ____________________________________
Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
11. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA
PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES
EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA
PERÍODO:21 DE OUTUBRO DE 2013
TURMA: 3º ANO - MATUTINO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS
DIDÁTICOS
BIBLIOGRAFIA
Compreender e usar a
língua portuguesa como
língua materna, geradora
de significação e
integradora da organização
do mundo e da própria
identidade, além de ser
capaz de compreender as
regularidades, os
procedimentos e os
recursos do sistema
lingüístico utilizado na
prática de escuta e leitura,
na produção de textos orais
e escritos, ampliando sua
capacidade discursiva no
uso público da linguagem.
Obedecer, utilizar e revelar
domínio das regras padrões
de concordância verbal
(sujeito/predicado).
Classificação do
Predicado:
Predicado Verbal.
Aula expositiva e
dialogada com a
utilização do livro
didático e
dicionário.
Quadro.
Pincel.
Livro didático e
dicionário.
Material (atividade)
impresso.
ORMUNDO, Wilton.
Literatura: Caderno
de Revisão. São
Paulo: Editora
Moderna, 2010.
BARRETO, Ricardo
Gonçalves. Ser
Protagonista: Manoal
do Professor. São
Paulo: Edições SM,
2010.
PCNs: Parâmetros
Curriculares
Nacionais. MEC.
_____________________________________ _____________________________________ ____________________________________
Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
12. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA
PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES
EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA
PERÍODO:22 DE OUTUBRO DE 2013
TURMA: 3º ANO - MATUTINO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS
DIDÁTICOS
BIBLIOGRAFIA
Compreender e usar a
língua portuguesa como
língua materna, geradora
de significação e
integradora da organização
do mundo e da própria
identidade, além de ser
capaz de compreender as
regularidades, os
procedimentos e os
recursos do sistema
lingüístico utilizado na
prática de escuta e leitura,
na produção de textos orais
e escritos, ampliando sua
capacidade discursiva no
uso público da linguagem.
Obedecer, utilizar e revelar
domínio das regras padrões
de concordância verbal
(sujeito/predicado).
Predicado
Nominal e
Predicado Verbo-
nominal.
Aula expositiva e
dialogada.
Atividade Lúdica:
Dinâmica do
barbante.
Quadro.
Pincel.
Material (atividade)
impresso.
Barbante.
ORMUNDO, Wilton.
Literatura: Caderno
de Revisão. São
Paulo: Editora
Moderna, 2010.
BARRETO, Ricardo
Gonçalves. Ser
Protagonista:
Manoal do
Professor. São
Paulo: Edições SM,
2010.
PCNs: Parâmetros
Curriculares
Nacionais. MEC.
_____________________________________ _____________________________________ ____________________________________
Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
13. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA
PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES
EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA
PERÍODO:24 DE OUTUBRO DE 2013
TURMA: 3º ANO - MATUTINO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS
DIDÁTICOS
BIBLIOGRAFIA
Compreender e usar a
língua portuguesa como
língua materna, geradora
de significação e
integradora da organização
do mundo e da própria
identidade, além de ser
capaz de compreender as
regularidades, os
procedimentos e os
recursos do sistema
lingüístico utilizado na
prática de escuta e leitura,
na produção de textos orais
e escritos, ampliando sua
capacidade discursiva no
uso público da linguagem.
Obedecer, utilizar e revelar
domínio das regras padrões
de concordância verbal
(sujeito/predicado).
Emprego da
crase: Regra
Geral.
Aula expositiva e
dialogada com o
auxílio do data-show.
Quadro.
Pincel.
Data-show.
ORMUNDO,
Wilton. Literatura:
Caderno de
Revisão. São
Paulo: Editora
Moderna, 2010.
BARRETO,
Ricardo
Gonçalves. Ser
Protagonista:
Manoal do
Professor. São
Paulo: Edições
SM, 2010.
PCNs: Parâmetros
Curriculares
Nacionais. MEC.
_____________________________________ _____________________________________ ____________________________________
Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)
14. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUAPORTUGUESA E LITERATURA
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLAESTADUAL IDALINA DE PAULA
PROFESSORA: NATÁLIA BORBADE MORAES MARQUES
EIXO TEMÁTICO:PRÁTICAE ANÁLISE LINGUÍSTICA
PERÍODO:28 DE OUTUBRO DE 2013
TURMA: 3º ANO - MATUTINO
COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS METODOLOGIA RECURSOS
DIDÁTICOS
BIBLIOGRAFIA
Compreender e usar a
língua portuguesa como
língua materna, geradora
de significação e
integradora da organização
do mundo e da própria
identidade, além de ser
capaz de compreender as
regularidades, os
procedimentos e os
recursos do sistema
lingüístico utilizado na
prática de escuta e leitura,
na produção de textos orais
e escritos, ampliando sua
capacidade discursiva no
uso público da linguagem.
Obedecer, utilizar e revelar
domínio das regras padrões
de concordância verbal
(sujeito/predicado).
Emprego da
Crase: Regras
Especiais.
Realização de
exercícios de
fixação.
Dinâmica de
finalização – O
presente.
Quadro.
Pincel.
Material (atividade)
impresso.
Balas.
ORMUNDO, Wilton.
Literatura: Caderno
de Revisão. São
Paulo: Editora
Moderna, 2010.
BARRETO, Ricardo
Gonçalves. Ser
Protagonista: Manoal
do Professor. São
Paulo: Edições SM,
2010.
PCNs: Parâmetros
Curriculares
Nacionais. MEC.
_____________________________________ _____________________________________ ____________________________________
Orientador(a) Estagiária Supervisor(a)