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ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA PEDAGÓGICA
“2016, Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente”
Plan de situación de aprendizaje
Escuela Normal N° 3 de Toluca
Nombre de la docente en formación: Vanessa Zarco Felipe
Nombre de la escuela: Jardín de Niños Jiadi – Ga - Batzi Turno: Grado: 3° Grupo: D
Ciclo escolar: 2015 - 2016
Fecha de aplicación: 24 de Mayo de 2016
Espacio Organización
del grupo
Secuencia didáctica Evaluación Recursos
Dentro del
salón de
clases
La actividad
se realizará de
manera grupal
posteriormente
de forma
individual
Actividad Inicial
Comenzar preguntando a Cesar, Juan Pablo y a Valeria
si saben cuáles son las figuras geométricas,
Posteriormente voy a complementar sus respuestas.
Con ayuda de un cofre donde dentro llevare figuras
geométricas (cuadrado, triangulo, rectángulo, circulo y
rombo)
Posteriormente pedir que busquen en el salón un objeto
parecido a las figuras geométricas.
Actividad Medular
Repartir un
cuarto de
cartulina donde
estarán
dibujadas la
figuras
(cuadrado,
circulo,
rectángulo,
Cofre
4 figuras
geométricas
(cuadrado,
circulo,
rectángulo y
triangulo)
2 cartulinas con
dibujos
28 pedazos de
Tiempo
30- 35 min.
CAMPO FORMATIVO Pensamiento Matemático
ASPECTO Forma, Espacio Y Medida
COMPETENCIA Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
APRENDIZAJE ESPERADO Construye figuras geométricas doblando, cortando o uniendo y, separando partes, jugando
varias veces una misma figura.
SITUACIÓN DIDÁCTICA Conociendo a las señoras figuras
Enseñar a los niños una canción.
Con la ayuda de la canción y las figuras del cofre vamos
ir aprendiendo las características de las figuras y
preguntar en donde encontrarnos esas figuras
geométricas y las dibujaremos en el pintarrón.
Actividad Final
Para finalizar aplicaremos las tecnologías. Ocuparemos
una computadora y proyector, aremos uso de un
software educativo llamado “GCOMPRIS” en el cual los
niños tendrán van a interactuar, si mismo podrán en
práctica lo que se aprendió acerca de la figuras
geométricas.
triangulo y
rombo). Los
alumnos
tendrán que
recortarlos y en
hoja en blanco
deben formar
alguna figura
libre.
una cartulina
(1/4).
28 hojas blancas
Tijeras
Y Resistol.
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Situación Didactica "Pensamiento Matematico"

  • 1. ORGANIZACIÓN DIDÁCTICA PEDAGÓGICA “2016, Año del Centenario de la Instalación del Congreso Constituyente” Plan de situación de aprendizaje Escuela Normal N° 3 de Toluca Nombre de la docente en formación: Vanessa Zarco Felipe Nombre de la escuela: Jardín de Niños Jiadi – Ga - Batzi Turno: Grado: 3° Grupo: D Ciclo escolar: 2015 - 2016 Fecha de aplicación: 24 de Mayo de 2016 Espacio Organización del grupo Secuencia didáctica Evaluación Recursos Dentro del salón de clases La actividad se realizará de manera grupal posteriormente de forma individual Actividad Inicial Comenzar preguntando a Cesar, Juan Pablo y a Valeria si saben cuáles son las figuras geométricas, Posteriormente voy a complementar sus respuestas. Con ayuda de un cofre donde dentro llevare figuras geométricas (cuadrado, triangulo, rectángulo, circulo y rombo) Posteriormente pedir que busquen en el salón un objeto parecido a las figuras geométricas. Actividad Medular Repartir un cuarto de cartulina donde estarán dibujadas la figuras (cuadrado, circulo, rectángulo, Cofre 4 figuras geométricas (cuadrado, circulo, rectángulo y triangulo) 2 cartulinas con dibujos 28 pedazos de Tiempo 30- 35 min. CAMPO FORMATIVO Pensamiento Matemático ASPECTO Forma, Espacio Y Medida COMPETENCIA Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. APRENDIZAJE ESPERADO Construye figuras geométricas doblando, cortando o uniendo y, separando partes, jugando varias veces una misma figura. SITUACIÓN DIDÁCTICA Conociendo a las señoras figuras
  • 2. Enseñar a los niños una canción. Con la ayuda de la canción y las figuras del cofre vamos ir aprendiendo las características de las figuras y preguntar en donde encontrarnos esas figuras geométricas y las dibujaremos en el pintarrón. Actividad Final Para finalizar aplicaremos las tecnologías. Ocuparemos una computadora y proyector, aremos uso de un software educativo llamado “GCOMPRIS” en el cual los niños tendrán van a interactuar, si mismo podrán en práctica lo que se aprendió acerca de la figuras geométricas. triangulo y rombo). Los alumnos tendrán que recortarlos y en hoja en blanco deben formar alguna figura libre. una cartulina (1/4). 28 hojas blancas Tijeras Y Resistol. OBSERVACIONES