SecretaríadeEducación
DirecciónDepartamentaldeEducacióndeValle
SubDirecciónDepartamental deCurrículoyEvaluación
EQUIPO SDDCE 2022
Lic. Carlos Humberto Reyes
Licda. Dulce María Rodríguez
Licda. Martha Iris Laínez
Lic. Marina Isabel Hernández Aguilar
Lic. Bibian Yanira Velásquez

SOCIALIZACIÓNNORMASGENERALESPARALAEVALUACIÓNDELOS
APRENDIZAJESENLOSNIVELESDEEDUCACIÓNPREBASICA,BASICAY
MEDIA;ENSUSDIFERENTESMODALIDADESDEENTREGA,PARA
CENTROSEDUCATIVOSGUBERNAMENTALESYNO
GUBERNAMENTALES.
ACUERDONo.0668-SE-2022.
NACAOME, VALLE, 21 DE JULIO 2022

Objetivo
Socializar los Lineamientos de Evaluación de los Aprendizajes de los
educandos en el año 2022, para su implementación en cada centro educativo,
de los niveles de educación prebásica, básica y media, a fin de garantizar la
permanencia y promoción de los educandos.
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La Secretaría de Estado en el Despacho de
Educación es responsable de organizar,
dirigir, supervisar y evaluar la educación.
La evaluación de los aprendizajes es
permanente, sistemática, integral,
participativa, flexible, diversificada, y
formativa.

Acuerdo 0668-SE-2022
Normas Generales Para la Evaluación de los
Aprendizajes
.
Disposiciones Generales
 Elaborar la planificación didáctica de conformidad con los diseños curriculares
y programas de estudio, priorización curricular, considerando los momentos y
tipos de evaluación.
 Realizar el proceso de evaluación, basándose en las funciones como ser:
diagnóstica, formativa y sumativa.
 La población con necesidades educativas especiales, la evaluación se realizará
de acuerdo a adecuaciones curriculares que hará el docente.
 Es obligación de cada docente monitorear el avance del aprendizaje logrado,
hasta asegurar que el educando haya alcanzado las expectativa de logro del
grado, de acuerdo a su desempeño y no a la del grupo.

Acuerdo 0668-SE-2022
Disposiciones Especificas
PREBÁSICA
La evaluación de los aprendizajes debe realizarse de acuerdo a los siguientes
aspectos:
1. Evaluar de manera cualitativa, integrando las tres áreas de desarrollo:
personal y social, relación con el entorno, la comunicación y la
representación.
2. Utilizar diversas técnicas e instrumentos de evaluación cualitativas tales
como:
 Cuaderno de trabajo,
 Registro anecdótico,
 Observación en actividades de seguimiento,
 Portafolio,
 Diálogos evaluativos,
 Pruebas formativas,
 Rúbrica.

Acuerdo 0668-SE-2022
Disposiciones Específicas
PREBÁSICA
3. Al docente se le recomienda utilizar rubrica, facilita la verificación de los
aprendizajes y los logros alcanzados, con las habilidades, competencias, destrezas
cognitivas siguientes:
 Inicial
 En proceso
 Logro previsto.
4. Al finalizar el año escolar, se le entregará al padre, madre de familia, tutor o
encargado , un informe pedagógico de las competencias logradas por el educando.

Se dá la adquisición de elementos básicos de la ciencia, la cultura y tecnología. La
evaluación de los aprendizajes se adecuarán como se describe a continuación.
• Función diagnóstica.
• Función formativa.
• Función sumativa.
De acuerdo a los criterios siguientes:
1. El docente debe definir las estrategias, actividades e instrumentos de evaluación
considerando el tipo de contenido que desarrollará.
2. Socializar al inicio de cada unidad las actividades de evaluación con los criterios a
evaluar.
3. Aplicación de 70% como nota básica de logro de desempeño en todas las áreas
curriculares
Acuerdo 0668-SE-2022
Disposiciones Específicas
BÁSICA

4. Si los educandos no logran las competencias básicas y estándares establecidos, el docente
realizará un proceso de reforzamiento con atención personalizada, hasta lograr los resultados
esperados.
5. Realizar el reforzamiento utilizando estrategias que lleven al logro de los aprendizajes que
aseguren la trayectoria formativa.
6. El reforzamiento será realizado por el docente responsable del grado o áreas curriculares,
continuo y sistemático, de manera inmediat,a al identificar dificultades del educando.
7. Se permitirá la realización de 2 recuperaciones.
8. En la primera recuperación el docente establecerá 70% actividades de aprendizaje y 30%
examen escrito. En la segunda recuperación serán 60% actividades de aprendizaje y 40%
examen escrito.
9. En el III ciclo de educación básica el educando podrá cursar un área curricular en carácter de
retrasada de forma gratuita.
Acuerdo 0668-SE-2022
Disposiciones específicas
BÁSICA

10. Para registrar los logros alcanzados por el educando se hará de la Tabla Progresiva de
Evaluación y Ponderación de las Dimensiones.
Acuerdo 0668-SE-2022
Disposiciones específicas
BÁSICA

La Educación Media desarrolla en el educando las competencia para continuar estudios
universitarios o bien insertarse en el mundo del trabajo, preparándolo para la vida, tiene 2
modalidades de estudio: BCH y BTP. La evaluación se realizará de acuerdo a las
orientaciones y criterios siguientes:
• Función diagnóstica
• Función formativa.
• Función sumativa.
1. Que la evaluación sea de carácter formativo y no coercitiva.
2. Aplicar 70% como nota mínima al logro del nivel de desempeño.
3. Establecer el reforzamiento como apoyo al educando.
4. El reforzamiento es de carácter obligatorio y realizado por el docente responsable .
5. Si al finalizar el primer semestre, el educando no logra el nivel de desempeño básico,
se elaborará un plan de reforzamiento, no excederá de 4 semanas posteriores al inicio
del siguiente semestre.
6. Debido a la pandemia se permitirá la flexibilidad en la continuidad de los estudios del
educando.
Acuerdo 0668-SE-2022
Disposiciones Específicas
EDUCACION MEDIA

7. Si en el I semestre el educando no logra el 70% en 1 o 2 espacios curriculares, podrá ser
matriculado al II semestre con dichos espacios curriculares en calidad de retrasada.
8. Si al finalizar el II semestre el educando no logró las competencias se elaborará y llevará
a cabo un plan de reforzamiento, no más de 4 semanas.
9. Si el educando no logra las competencias, el docente debe elaborar un plan de mejora.
10. Si el educando no logró el 70% en 1 o 2 espacios curriculares, podrá ser matriculado al
siguiente grado con dichas retrasadas.
11. Son requisitos de egreso del educando: haber aprobado el Plan de Estudios de su
modalidad, el Trabajo Educativo Social, Himno Nacional y la Práctica Profesional.
12. La evaluación para el BCH y el BTP se realizará en base a los criterios descritos en la
tabla siguiente:
Acuerdo 0668-SE-2022
Disposiciones Específicas
MEDIA

CRITERIOS/ASPECTOS EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DE LOS EDUCANDOS
III CICLO (7,8 y 9) BCH BTP
ACTIVIDADES DE AULA
(III CICLO Y BCH)*
ACTIVIDADES DE TALLER O LABORATORIO
(BTP)**
*30 *25
**35
ACTIVIDADES EXTRA AULA*
APRENDIZAJES BASADOS EN PROYECTOS,
ABP**
*20
**30 **30
VALORES Y ACTITUDES 10 10 10
EXPRESIONES ARTISTICAS, DEPORTIVAS Y
HUMANISTICAS
5 N/A N/A
EVALUACION ESCRITA O PRACTICA 35 35 25
TOTAL DE
PORCENTAJE
100% 100% 100%
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES DE LOS EDUCANDOS NIVEL MEDIO AÑO 2022

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