Se ha denunciado esta presentación.
Utilizamos tu perfil de LinkedIn y tus datos de actividad para personalizar los anuncios y mostrarte publicidad más relevante. Puedes cambiar tus preferencias de publicidad en cualquier momento.
Próxima SlideShare
What to Upload to SlideShare
Siguiente
Descargar para leer sin conexión y ver en pantalla completa.

0

Compartir

Descargar para leer sin conexión

Η οργάνωση του αθλητή

Descargar para leer sin conexión

Εργασία των μαθητών του Λυκείου Περάματος Ρεθύμου

Audiolibros relacionados

Gratis con una prueba de 30 días de Scribd

Ver todo
  • Sé el primero en recomendar esto

Η οργάνωση του αθλητή

  1. 1. ΟΙ ΟΜΑΔΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΣΩΠΑΣΟΥΔΑΚΗΣ ΧΡΙΣΤΟΜΙΧΑΛΗΣ ΜΑΡΗΣ ΓΙΩΡΓΟΣ ΒΑΡΔΙΑΜΠΑΣΗΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΜΑΘΙΟΥΔΑΚΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ | PROJECT | 2017-2018 ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ : ΜΠΡΟΚΟΥ ΜΑΡΙΑ
  2. 2. ΣΕΛΙΔΑ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ- ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΣΕΛΙΔΕΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ..............................................................................................2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ…………………….........3 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: ΟΙ ΟΜΑΔΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ..............................3 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο: ΟΜΑΔΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ………………………………….…..........4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ο: ΑΤΟΜΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ……………………………….…...........6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο:ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΕΣ…………………………………….........................7 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6ο:ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ……………………………………..........................8 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7ο:ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ.............................9 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8ο:ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ……..............................................12 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ: ......................................................................................15
  3. 3. ΣΕΛΙΔΑ 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το θέμα του μαθήματος του project το οποίο έχουμε αναλάβει σαν σύνολο της τάξης είναι «ΟΙ ΟΜΑΔΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ» . Αυτή η εργασία αρχικά χωρίστηκε στην τάξη σε τέσσερις τομείς . I. ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ II. ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ III. ΣΤΟΧΟΙ IV. ΟΡΓΑΝΩΣΗ Εμείς σαν ομάδα αποφασίσαμε να ασχοληθούμε με την οργάνωση. Ελπίζουμε να βγήκε ένα καλό αποτέλεσμα . Θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε όλους όσους μας βοήθησαν για να συνταχθεί αυτή η εργασία.
  4. 4. ΣΕΛΙΔΑ 3 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ Αρχικά σαν ομάδα χωρίσαμε στην τάξη σε τέσσερα κεφάλαια την οργάνωση I. ΟΜΑΔΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ II. ΑΤΟΜΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ III. ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΕΣ IV. ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ Έπειτα αποφασίσαμε ποιο κεφάλαιο θα αναλάβει ο καθένας . Στη συνέχεια ο καθένας από εμάς ανέλαβε την δική του εργασία και την σύνταξε . Κάποιοι από εμάς ανέλαβαν τα ερωτηματολόγια τα οποία ρωτήσαν στην προπονήτρια και μια καθηγήτρια του σχολείου μας και άλλοι την ένωση όλων των κομματιών έτσι ώστε να βγει ένα καλό αποτέλεσμα. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2ο: ΟΙ ΟΜΑΔΕΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ Το σχολείο μας αποτελείται από δυο αθλητικές ομάδες . Την ομάδα ποδοσφαίρου και την ομάδα volley. Η ομάδα ποδοσφαίρου χωρίζεται σε δυο ομάδες .Των αγοριών και των κοριτσιών. Οι προπονήσεις γίνονται συνήθως μία με δύο φορές την εβδομάδα αναλόγως και τα διαγωνίσματα των παιδιών.
  5. 5. ΣΕΛΙΔΑ 4 Στη συνέχεια η ομάδα volley αποτελείται μόνο από αγόρια και οι προπονήσεις γίνονται επίσης μία με δύο φορές την εβδομάδα και γίνονται ανάλογα με τα διαγωνίσματα των παιδιών. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3ο: ΟΜΑΔΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ Ομαδική οργάνωση είναι ο τρόπος με τον οποίο μια ομάδα οργανώνεται . Δηλαδή με ποιους τρόπους μπορεί και συνεργάζεται έτσι ώστε να βγει ένα καλό αποτέλεσμα . Αρχικά η κάθε ομάδα έχει τα μέλη της. Πάντα σε κάθε ομάδα υπάρχει ο αρχηγός ο οποίος έχει κάποιες ευθύνες. Οι ευθύνες που θα πρέπει να έχει ένας αρχηγός είναι σημαντικές, χρειάζονται ηγετικές ικανότητες και οδηγούν τελικά την ομάδα σε καλύτερη πορεία και επιτυχίες. Ο τελικός ρόλος που θα "παίξει" ο αρχηγός εξαρτάται και από την προσωπικότητα του, από τις ιδιαιτερότητες των αθλητών και από τον τρόπο οργάνωσης της συγκεκριμένης ομάδας. Η πρωταρχική ευθύνη και ο ρόλος που έχει ένας αρχηγός είναι αυτός του παραδείγματος προς μίμηση. Ο αρχηγός θα πρέπει να είναι παράδειγμα προς μίμηση για τον τρόπο προπόνησης, πειθαρχίας και θετικής διάθεσης. Καθημερινά θα πρέπει να προσπαθεί τα μέγιστα για να αποτελεί το "ζωντανό" παράδειγμα για τους συναθλητές του. Ο αρχηγός θα πρέπει να φροντίζει για τη σωστή εφαρμογή του προπονητικού προγράμματος. Η βοήθεια του προς τον προπονητή είναι πολύ σημαντική, γιατί στην ουσία αυτός είναι ο προπονητής
  6. 6. ΣΕΛΙΔΑ 5 «μέσα» από τις γραμμές. Ο αρχηγός όμως θα πρέπει να είναι πολύ καλά ενημερωμένος από τον προπονητή για τους γενικότερους στόχους της ομάδας και για τον τρόπο με τον οποίο κάθε αθλητής θα προσφέρει τις υπηρεσίες του για το καλό της ομάδας. Εκτός από τον σημαντικό ρόλο του αρχηγού εξίσου σημαντικός είναι και ο ρόλος του προπονητή της κάθε ομάδας. Ο προπονητής συντονίζει και φροντίζει την ομαλή συνέχεια της κάθε ομάδας . Επίσης καθοδήγει και ενθαρρύνει τους αθλητές τονίζοντας την αυτοπεποίθηση τους. Επιπλέον αυτός είναι που κανονίζει της συναντήσεις-προπονήσεις της ομάδας Προσοχή θα πρέπει να δοθεί όμως και στους άλλους παίκτες κατά τη διάρκεια της χρονιάς διότι διαθέτουν δυνατή επιθυμία για σκληρή δουλειά ή ένα ταλέντο ενεργοποίησης και δημιουργίας μιας ευχάριστης ατμόσφαιρας στην ομάδα. Ο προπονητής θα πρέπει να είναι αρκετά ευέλικτος έτσι ώστε να βοηθήσει τους αθλητές οι οποίοι δεν είναι τόσο καλοί όπως οι υπόλοιποι . Πρέπει να τους καθοδηγήσει σωστά για την καλύτερη λειτουργία της ομάδας. Για να λειτουργήσει σωστά η ομάδα θα πρέπει να υπάρχουν τα παρακάτω :  Αλληλοβοήθεια  Σεβασμός  Πειθαρχία  Ήθος  Ευγενική άμιλλα  Καλή επικοινωνία  Η δύναμη της θέλησης  Συνεργασία  Συμμετοχή
  7. 7. ΣΕΛΙΔΑ 6 Αν όλοι οι αθλητές έχουν τα παραπάνω τότε η ομάδα θα προχωρήσει και θα βγει το καλό αποτέλεσμα που όλοι επιθυμούν. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ο: ΑΤΟΜΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΣΗ Ατομική οργάνωση είναι η οργάνωση ενός και μόνο ατόμου. Αυτό το άτομο πρέπει να έχει αυτοεκτίμηση και αυτοσυγκράτηση αν θέλει να προχωρήσει στην κάθε ομάδα που θα βρίσκεται. Το κάθε άτομο πρέπει να ελέγχει τον εαυτό του. Να φροντίζει έτσι ώστε να έχει καλύτερη απόδοση στην ομάδα. Πρέπει να έχει στόχους και την επιθυμία για να τους καταρρίψει. Για να βρίσκεται σε μια ομάδα το κάθε άτομο θα πρέπει να προσέχει την υγειά του , και την σωματική και την ψυχική. Για αυτό το λόγο θα πρέπει να τρέφεται σωστά και να αθλείται σωστά. Πρέπει να ακολουθεί ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα έτσι ώστε να τον βοηθάει για να έχει την σωστή απόδοση με σκοπό, μέσω της σωματικής του άσκησης, τη βελτίωση των ψυχοσωματικών του ικανοτήτων, της φυσικής του κατάστασης, της υγείας, της ποιότητας της ζωής του. Το κάθε άτομο που είναι μέλος σε μια ομάδα πρέπει να είναι πειθαρχημένο . Να δέχεται τα λάθη του και να προσπαθεί να τα διορθώσει . Επίσης δεν πρέπει να είναι επικριτικό στα νέα μέλη της ομάδας. Όταν γίνεται κάτι λάθος να μην το κατακρίνει αλλά να προσπαθεί να βοηθήσει για να έχει η ομάδα ένα καλύτερο αποτέλεσμα. Γενικά θα πρέπει να λειτουργεί με ομαδικότητα και σεβασμό. Θα πρέπει να σέβεται τους συμπαίκτες του αλλά και τον προπονητή. Θα πρέπει να οργανώνει τον εαυτό του όσο μπορεί καλυτέρα.
  8. 8. ΣΕΛΙΔΑ 7 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 5ο:ΔΙΑΦΗΜΙΣΤΕΣ Η διαφήμιση παίζει μεγάλο και σημαντικό ρόλο στην παγκόσμια οικονομία καθώς έχει εξαπλωθεί σε όλα τα εμπορικά είδη επιχειρήσεων αλλά και εκδηλώσεων. Οι απεριόριστες χρήσεις της καθώς και οι άπειρες ιδέες όπου κάποιος μπορεί να συνθέσει μια διαφήμιση, την έχουν εντάξει στην καθημερινότητα μας καθώς όπου και αν κοιτάξει κάποιος οι διαφημίσεις θα βρίσκονται μπροστά του. Σε αυτήν οφείλεται η επιβίωση αλλά και η διάδοση του αθλητισμού κατά μεγάλο μέρος καθώς είναι αναπόσπαστο κομμάτι για την αύξηση των κερδών αλλά και για την προώθηση των ομάδων και των αθλητών. Μια επιπλέον πολύτιμη βοήθεια στους αθλητές αλλά και στους αθλητικούς ομίλους δίνουν οι χορηγοί. Χωρίς αυτούς πολλές διοργανώσεις δεν θα είχαν πραγματοποιηθεί αλλά και πολλοί αθλητές δεν θα είχαν αναδειχθεί καθώς δεν υπάρχει η οικονομική δυνατότητα. Οι χορηγοί λοιπόν στηρίζουν είτε οικονομικά είτε σε είδος τον αθλητή ή τον αθλητικό όμιλο με μόνο όφελος την διαφήμιση και την αύξηση των εσόδων τους από αυτή. Αφού λοιπόν όλα τα παραπάνω υπάρχουν παντού εδώ και αιώνες οι σχολικές ομάδες και συγκεκριμένα του σχολείου μας δεν θα μπορούσαν να λείπουν. Η προσπάθεια λοιπόν και η προθυμία που καταβάλουν οι αθλητές του Λυκείου Περάματος δεν θα ήταν αρκετή από μόνη της καθώς η βοήθεια του κράτους που λειτουργεί ως χορηγός αλλά και του σχολικού ταμείου δίνουν την ώθηση και έτσι παρουσιάζεται η ευκαιρία συμμέτοχης σε διοργανώσεις και πιθανότητες διάκρισης σε αυτές. Επιπλέον στήριξη παρέχουν και οι ελεύθεροι επαγγελματίες οι οποίοι προσφέρουν σε χαμηλές τιμές ή και δωρεάν στολές και είδη ενδυμασίας και εξοπλισμού για την καθώς πρέπει παρουσία των ομάδων στο κοινό.
  9. 9. ΣΕΛΙΔΑ 8 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6ο:ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ Οι παράγοντες με τους οποίους λειτουργεί μια ομάδα είναι και ένα βασικό κομμάτι. Υπάρχουν ενδογενείς παράγοντες και εξωγενείς παράγοντες. Οι ενδογενείς παράγοντες είναι η πίστη του κάθε ατόμου , το άγχος , η αφοσίωση και η αγωνία για το καλύτερο δυνατό , οι παρεξηγήσεις οι οποίες θα δημιουργηθούν στις προπονήσεις , οι τραυματισμοί άλλοτε σοβαροί και άλλοτε ασήμαντοι , η αλληλοβοήθεια μεταξύ των συμπαικτών αλλά πάνω από όλα η θέληση. Η θέληση του κάθε ατόμου προσωπικά είναι το παν για μια καλή συνεργασία μεταξύ των παικτών και του προπονητή. Επιπλέον υπάρχουν και οι εξωγενείς παράγοντες. Αρχικά οι εξωγενείς παράγοντες βασίζονται στον διευθυντή του σχολείου μας ο οποίος δικαιολογεί την απουσία των μαθητών όταν εκείνοι βρίσκονται στις προπονήσεις .Στηρίζει την προσπάθεια των μαθητών και ενθαρρύνει και υποστηρίζει την ομάδα. Επίσης παράγοντες για την δημιουργία μιας ομάδας είναι η καλή επικοινωνία μεταξύ των συμπαικτών και του προπονητή. Οι αθλητές πρέπει να είναι συνεπείς με τις προπονήσεις και να μην τις αποφεύγουν εκτός και αν έχουν πολύ σοβαρό λόγο για την απουσία τους. Επιπρόσθετα πρέπει να υπάρχει υγιείς ανταγωνισμός κατά την διάρκεια των αγώνων .Καθώς βέβαια και κάτι πολύ σημαντικό που δεν πρέπει να γίνεται για την σωστή διαχείριση της ομάδας είναι να μην είναι επικριτικοί οι παίκτες προς σε αυτούς που δεν είναι αρκετά καλοί όσο άλλοι. Πρέπει πάνω από όλα να υπάρχει σεβασμός και πειθαρχία.
  10. 10. ΣΕΛΙΔΑ 9 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7ο:ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Τα παρακάτω ερωτηματολόγια ερωτήθηκαν σε καθηγητές του σχολείου μας. Τα ερωτηματολόγια είναι όλα ανώνυμα. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1Ο (ΕΧΕΙ ΕΡΩΤΗΘΕΙ ΣΕ ΚΑΘΗΓΗΤΗ) 1. Πως νιώθετε που τα παιδιά αφήνουν το μάθημα σας για να πάνε να κάνουν προπόνηση; Είναι πολύ δύσκολο ένας καθηγητής να κάνει μάθημα όταν αντιμετωπίζει μια τάξη με πολλούς απόντες μαθητές . Επειδή όμως ασχολούνται με τον αθλητισμό και ο αθλητισμός είναι ευγενής άμιλλα και είναι και υγειά και είναι και κάτι το οποίο θα κάνει το σχολείο μας πιο λαμπρό ως προς το όνομα του δεν με πειράζει τελικά παρότι με δυσκολεύει. 2. Δηλαδή νιώθετε περήφανη για τους μαθητές σας; Αυτό είναι το τέλος της προσπάθειας των μαθητών και όταν πέτυχουν ,συνήθως για να μην πω σχεδόν πάντα, το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα δηλαδή κάποια επιτυχία και κάποια διάκριση τότε πραγματικά νιώθω υπερήφανη .Υπερήφανη δεν νιώθω επειδή οι μαθητές παίρνουν μια διάκριση, υπερήφανη νιώθω επειδή οι μαθητές θέλουν να προσπαθούν και επιβραβεύονται για τις προσπάθειες τους.
  11. 11. ΣΕΛΙΔΑ 10 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 2Ο (ΕΧΕΙ ΕΡΩΤΗΘΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΠΟΝΗΤΡΙΑ) 1. Έχετε να προτείνετε κάποιες συμβουλές στον τομέα όπου είστε; Μέσα σε αυτές τις εργασίες που κάνετε ελπίζω και εύχομαι ότι θα βγουν πολύ ωραία συμπεράσματα τα οποία θα τα μεταφέρετε στους συμμαθητές σας και τα οποία θα είναι μεγάλα διδάγματα για αυτό το σκοπό. 2. Η εμπειρία πιστεύετε ότι παίζει σημαντικό ρολό στην διαχείριση της οργάνωσης; Εννοείτε ότι η εμπειρία παίζει σημαντικό ρόλο στην διαχείριση της οργάνωσης από εκεί και μετά χέει να κάνει και με την όρεξη που έχει ο καθένας. 3. Δηλαδή με τα χρόνια πιστεύετε ότι έχετε μάθει να διαχειρίζεστε τους μαθητές; Έχω μάθει να προβλέπω τα δύσκολα μονοπάτια που έχω να αντιμετωπίσω μαζί σας. Προβλέπω πριν γίνουν κάποια γεγονότα και τα διαχειρίζομαι ανάλογα. 4. Υπάρχουν πολλές ομάδες στο σχολείο μας χρησιμοποιείτε διαφορετική μέθοδο για την οργάνωση της καθεμίας; Υπάρχει ένας βασικός σκελετός για τις ομάδες και από εκεί και μετά διαφοροποιούνται κάποια πράγματα. Δηλαδή θα ξεκινήσω με την ερώτηση πάνω από όλα στα τμήματα «Ποιος θέλει να συμμετέχει στις ομάδες» από εκεί και μετά μέσα από τα τμήματα με το έμπειρο πλέον μάτι μου ξεχωρίζω κάποια ταλέντα σε κάθε άθλημα και επιλέγω κάποια άτομα εκτός από την δική τους επιθυμία συστήνω και σε κάποιους μαθητές να μπουν στις ομάδες.
  12. 12. ΣΕΛΙΔΑ 11 5. Το σχολείο στηρίζει τις προσπάθειες που κάνετε δηλαδή ο διευθυντής και οι υπόλοιποι συνάδελφοι σας; Ο διευθυντής στηρίζει πάρα πολύ τις προσπάθειες μας είναι πολύ φίλαθλο πνεύμα και μάλιστα θα μπορούσα να πω ότι είναι ποδοσφαιρόφιλος και βολλευόφιλος στηρίζει και τις δυο ομάδες δηλαδή με αποτέλεσμα να έχει μεταδώσει αυτό το ’’μικρόβιο’’ στους υπολοίπους συνάδελφους καθηγητές και οι οποίοι επίσης μα στηρίζουν με το να μην κάνουν παράπονα όταν σας παίρνω από τα μαθήματα τους για να πηγαίνουμε σε προπονήσεις και αυτό είναι μια σημαντική βοήθεια. 6. Είστε ευχαριστημένη με την πορεία της ομάδας και την περσινή αλλά και την φετινή; Πάντα οι πορείες των ομάδων είναι σημαντικές σε οποία φάση και να είναι είτε η περσινή είτε η φετινή. Η φετινή ομάδα δεν έχει δείξει ακόμα τι θα καταφέρει .Υπάρχει δουλειά από όλες τις ομάδες και όταν υπάρχει δουλειά και διάθεση τις περισσότερες φορές έχουμε καλά αποτελέσματα. Εκεί στηρίζονται και οι επιτυχίες στα προηγούμενα έτη οι οποίες εννοείτε ήταν ικανοποιητικές
  13. 13. ΣΕΛΙΔΑ 12 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 8ο:ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ
  14. 14. ΣΕΛΙΔΑ 13
  15. 15. ΣΕΛΙΔΑ 14
  16. 16. ΣΕΛΙΔΑ 15 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ  https://www.google.gr/search?biw=1263&bih=905&tbm=isch& sa=1&ei=rIxfWuudGIL8sQHIz4qYAw&q=%CE%B2%CE%BF% CE%BB%CE%BB%CE%B5%CF%85+&oq=%CE%B2%CE%BF% CE%BB%CE%BB%CE%B5%CF%85+&gs_l=psy- ab.3..0l10.48391.48391.0.48979.1.1.0.0.0.0.150.150.0j1.1.0....0...1c.. 64.psy-ab..0.1.149....0.2UcYzZoczbQ  https://www.google.gr/search?biw=1263&bih=905&tbm=isch& sa=1&ei=3oxfWs6GCcKVsgGAqISQBw&q=%CF%80%CE%BF% CE%B4%CE%BF%CF%83%CF%86%CE%B1%CE%B9%CF%81 %CE%BF&oq=%CF%80%CE%BF%CE%B4%CE%BF&gs_l=psy- ab.1.0.0l10.557962.560024.0.562841.4.4.0.0.0.0.198.623.0j4.4.0... .0...1c.1.64.psy-ab..0.4.621...0i67k1.0.ri3LsS0zKxQ  http://www.basketballacademy.gr/post/48/athlhtikh- psyxologia-kai-athlhths-omadika-athlhmata-ndash-arxhgos  https://www.google.gr/search?biw=1263&bih=905&tbm=isch& sa=1&ei=kY9fWtP3JMPE6QSvsbugBg&q=%CE%BF%CE%BC% CE%B1%CE%B4%CE%B1&oq=%CE%BF%CE%BC%CE%B1%CE %B4%CE%B1&gs_l=psy- ab.3..0l10.2588.3799.0.4768.3.3.0.0.0.0.155.448.0j3.3.0....0...1c.1. 64.psy-ab..0.3.445...0i67k1.0.0XFmA-rCfMk

Εργασία των μαθητών του Λυκείου Περάματος Ρεθύμου

Vistas

Total de vistas

88

En Slideshare

0

De embebidos

0

Número de embebidos

1

Acciones

Descargas

0

Compartidos

0

Comentarios

0

Me gusta

0

×