Este documento presenta un resumen de varias teorías de la educación a distancia y describe cuatro actividades didácticas diseñadas para ilustrar estas teorías. La primera actividad se enfoca en las teorías de independencia y autonomía y permite a los estudiantes trabajar a su propio ritmo en un proyecto de educación a distancia. La segunda actividad utiliza varias herramientas tecnológicas para interactuar con compañeros, ilustrando las teorías de industrialización de la enseñanza. La tercera actividad involucra

1. DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
PROFESORADO EN EDUCACIÓN A DISTANCIA
Licda. Maylin Suleny Bojórquez Roque
Cuadro comparativo de las teorías
De la Educación a Distancia
Nombre: Verónica López Suruy
Carné: 200815087

2. INTRODUCCIÓN:
Es necesario saber aprovechar las teorías de la Educación a distancia, a través del cual el
proceso de enseñanza-aprendizaje sea favorable.
Teoría de la autonomía e independencia: Esta teoría nos dice que el rol del alumno se
responsabiliza de la organización del tiempo y dedicación de su trabajo.
El estudiante asume la responsabilidad del ritmo de su propio progreso con libertad para
empezar y parar en cualquier momento.
Teoría de la industrialización de la enseñanza, esta teoría hace que se utilicen los medios
de comunicación modernos en la mecanización del proceso Educación a Distancia.
Teorías de Interacción y Comunicación, esta teoría es muy significativa porque se
interactúa entre los participantes y el tutor.
Teorías Síntesis de Interacción y Comunicación y Filosofía Educación , esta teoría es fuente de
dos modalidades la tradicional y lo moderno.

3. Teorías de Independencia y Autonomía
Su teoría es un método de clasificación de los programas de
educación a distancia, que tiene en cuenta dos variables: la
cantidad de autonomía del alumno, y la distancia entre profesor y
alumno.
Autores
Charles Wedemeyer
Michael Moore
Características
Los procesos de enseñanza-aprendizaje tienen lugar por escrito u
otros medios.
Enseñanza individualizada.
El aprendizaje sucede por medio de la actividad del estudiante.
Teorías de Industrialización de la Enseñanza
Tratado sobre la educación a distancia como forma industrializada de la enseñanza y el
aprendizaje.
Autor
Otto Peters
Características
La producción en masa puede mejorar la calidad ya que se obliga a analizar las necesidades
de los alumnos.
La planificación del proceso de enseñanza es crucial.
El control de los procesos de trabajo hace posible el mejor uso del tiempo de trabajo y del
personal.

4. Teorías de Interacción y Comunicación
La efectividad de la enseñanza tiene relación con el impacto de los sentimientos de
pertenencia y cooperación y el intercambio real de preguntas, respuestas y
argumentos en la comunicación mediada.
Autor
Börje Holmberg
Características
El núcleo de la enseñanza es la interacción entre quien enseña y quien aprende.
La implicación emocional y los sentimientos de la relación personal contribuyen al
placer de aprender.
La efectividad de la enseñanza se demuestra con el aprendizaje del estudiante de lo
que se ha enseñado.
Teorías Síntesis de Interacción y Comunicación y Filosofía Educación
Cuantos más equivalentes sean las experiencias de aprendizaje de los alumnos a
distancia y de los tradicionales, más equivalentes serán los resultados del aprendizaje.
Autores
Malcolm Knowles
Hilary Perraton
Desmond Keegan
Características
Los alumnos locales y a distancia tienen entornos de aprendizaje distintos.
Experiencia de aprendizaje (observar, sentir, escuchar, etc.)La planificación debe
tenerlo en cuenta y el diseño didáctico debeanticiparlo.
Hay que incluir objetivos e instrucciones para la mejora de las capacidades.

5. 1. ACTIVIDAD
Nombre de la Teoría: Teorías de Independencia y Autonomía
Nombre de la actividad: En Línea virtual.
Instrucciones:
 Realiza un proyecto de Educación a Distancia, para el futuro Docente.
 Tu eres libre de elegir el tema de tu proyecto
 Entrevista a tus tutores en el portal.
 Deja tus preguntas en línea y espera que ellos te respondan.
 Luego investiga técnicas y métodos que puedan enriquecer tu proyecto
 Reúne la información que investigaste y envíalo a tus tutores.
Indicadores de evaluación:
Lista de cotejo.
Nombre de la Teoría;
Teorías de Independencia y Autonomía
¿Por qué esta actividad se enfoca a la teoría?
Porque el alumno puede trabajar a su ritmo propio sin limitación de tiempo, el puede
elegir el nombre de su proyecto el que más se le facilite en tiempo y recurso.

6. 2.Actividad.
Teorías de Industrialización de la Enseñanza
Nombre de la actividad: Letters by email.
Instrucciones:
 Emplear cualquier tecnología de la información y comunicación.
 Interactuar con tus compañeros
Debes enviarle cartas, mensajes, fotos etc. eres libre de emplear tus ideas y
comentarios.
 Las cartas o mensajes que les envíes a tus compañeros deben ser para motivarlos a
que sigan esforzándose en culminar la carrera, cuéntales tus experiencias como
estudiante de profesorado a distancia.
Indicadores de evaluación
Indicadores cuantitativos
Indicadores cualitativos.
Nombre de la Teoría:
Teorías de Industrialización de la Enseñanza
¿Por qué esta actividad se enfoca a la teoría?
Porque estamos empleando diferentes herramientas tecnológicas que facilitan al
estudiante a que este interactuando con sus compañeros.

7. 3. Actividad. Teorías de Interacción y Comunicación
Nombre de la actividad: Proyecto virtual de vida.
Instrucciones:
Realiza tu proyecto de vida, que tenga un plan de lo que se deseas realizar en tu
carrera de Profesorado a Distancia.
Entrevista a tus tutores sobre el tema de la carrera.
Recopila la información pertinente saca tus conclusiones.
Debes interactuar con tus compañeros en los foros de tus ideas y tus proyectos.
Interactuar en videoconferencia con tus compañeros sobre el tema.
Indicadores de evaluación
Indicadores cuantitativos
Indicadores cualitativos.
Nombre de la Teoría: Teoríasde Interacción y Comunicación
¿Por qué esta actividad se enfoca a la teoría?
Porque estamos interactuando con los tutores y compañeros, aclaran dudas,
enriquecemos nuestros conocimientos del tema a investigar a través de los foros y
las entrevistas.

8. 4. Actividad.
Teorías Síntesis de Interacción y Comunicación y Filosofía Educación
Nombre de la actividad:
Dialogo virtual.
Instrucciones:
Interactúa con dos miembros de la carrera.
Investiga que herramientas tecnológicas a prendido a utilizar en los cursos.
Investiga cuales ha puesto en práctica
Explícales las herramientas que aprendiste a utilizar y envíales mensajes
motivadores atreves de las herramientas que te guste trabajar.
Indicadores de evaluación
Indicadores cuantitativos
indicadores cualitativos
Nombre de la Teoría:
¿Por qué esta actividad se enfoca a la teoría?
Porque estamos empleando diferentes herramientas tecnológicas que facilitan al
estudiante a que este interactuando con sus compañeros.

9. CONCLUSIÓN
 Existen diferentes teorías que pretenden darle un marco teórico a la
Educación a Distancia, algunas con puntos diferentes entre sí y otras
con aspectos en común, pero todas en general reconociendo el avance
y el aporte de la Educacióna Distancia.
 Las metodologías, están en constante desarrollo y posibilitan nuevos y
más novedosos alcances.
 De ésta forma no hay una teoría definitiva que enmarque todos los
aspectos de la Educación.