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La dinámica es la siguiente; los alumnos (as) informan al docente si cuenta concorreo electrónico de Facebook, para que el...
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Nemartínez los saberes_de_mis_estudiantes_en_el_uso_de_las_tics_y_de_internet

  1. 1. “ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA EDUCACIÓNMEDIA SUPERIOR”Tutor: Armando Peraza GuzmánGrupo: 175 Generación 7Participante: Nely Martínez Sánchez“Los Saberes de mis estudiantes en el uso de las TICS y de Internet”Como docente del Colegio de Bachilleres, plantel 9 Aragón, encueste al azaralumnos (as) de diferentes grados (segundo, cuarto y sexto semestre) para obtenerresultados de aprendizajes constructivos, en la interrogante ¿quienes van a enseñara quienes y qué les enseñarán?con respecto alos conocimientos y usos de las Ticsy de Internet1.(…..) Y la respuesta es la siguiente; del 100%, el 40% no cuenta con unacomputadora en su casa; y el 60% cuenta con una computadora de escritorio oportátil; refiere que los alumnos (as) que no tienen el servicio de la computadora ensu domicilio, asisten al servicio del cibercafé público, o al servicio de las Tics, dentrode la escuela.Del 100% de los alumnos encuestados conocen y usan la computadora y la integranen las Tics, que significa tecnologías de información y Comunicación por línea;sobre todo los alumnos (as) identifican que la Computadora es un medio dememoria o de almacén de información (y no precisamente como tienen el uso yfunción los CD, la USB etc.).“la computadora con sus enlaces electrónicos o paginas web permite descargar,videos, imágenes, música, fotos e información de todo el mundo; además decomprar o vender productos de ropa, alimento, teléfonos, celulares, y el de realizartramites de los servicios básicos de casa, de trabajo y de realizar tareas escolares(…) la computadora es una base de datos que funciona a nuestros intereses, comopasatiempo y de construir la vida intelectual y cotidiana”2Los alumnos (as) reconocen que el Internet, es un buscador novedoso y creativo,propicia ser una tienda o depósito de investigación, y de conocimiento; del 100%, el70% descarga programas de internet para la consulta de libros, y que les ahorre eltiempo de leer físicamente un libro, de acción, de comedia, de literatura, de historia,de valores, de la familia etcétera, porque el contenido está resumido y el otro 30 %prefiere leer cara acara un libro de la vida cotidiana, más que de la escuela, no lesinteresa las lecturas de números o de personajes sin imágenes o que no contenganmoralejas de vida.Por otra parte uno de los programas más conocidos para descargar música deinternet es ARES, LINGHT WERE, QUICK TIME, ITUNES, y el uso del buscadorgoogle, para obtener fotos, imágenes y videos de todo el mundo.1 La encuesta fue realizada a 30 alumnos (as), el formato presentado fue el de la especialidad. Andamio cognitivo, Tipos deuso de internet; realizando los cuestionamientos ¿Qué saben hacer nuestros estudiantes en internet? ¿qué cosas hacennuestros estudiantes en internet?, integrando la pregunta ¿Conocen y usan las TICS?2 Opinión general de los alumnos encuestados en el uso de la computadora
  2. 2. “La página que recurren los alumnos para editar en fotos es WWW. PICK.COM”,traduciendo la página a español”.En síntesis, los alumnos (as) reconocen que la computadora, con los buscadoresdel internet y del google permite ser un almacén de recursos y arsenal deinformación conformando una red de usuarios a través de todo el mundo.El uso del internet Como espacio social: acción individual“El internet es un espacio social, de interacciones con seres humanos quepresentan información mediada por las computadoras, el uso del internet implicaacciones y participaciones individuales y de trabajo colaborativo; principalmente delos buscadores de google o páginas web que te generan aprendizajes; además dela participación de otras personas que te informan sobre lo que sucede diario en lavida y a nivel mundial, (…) pero lo importante es que el aprendizaje es autónomo;tenemos libertad de elegir y expresarse a donde queremos conocer, diseñar oreproducir, sin que nadie nos limite, a excepción de páginas que no permiten entrarpor seguridad y bienestar personal, me refiero a la pornografía”.“Los programas que más utilizamos nosotros como estudiantes es el Power Point,Publish, Foto Shop; para crear, producir y compartir imágenes en situaciones denoviazgo, de amistad o en el diseño de propaganda, anuncios para los negociospropios o públicos.En algunos casos, los alumnos cuentan de negocio propio o negocios por parte dela familia (cocina económica, productos de navidad, de juguetería etc.); la Mayoríade mis alumnos trabajan en el sector informal de ropa, de zapatos, derecepcionistas, vendiendo celulares en compañías de Telcel, Iusacell, movistar y enla plaza Mabe (centro de computación) etcétera”que le permite el uso ágil y eficientede realizar Publicidad para la compra y venta de sus productos, así como del usodel celular para comunicarse y verificar por correo electrónico, que tipos de celulareso computadoras están presentes para el mercado informal e informal (escolar,profesional)Los alumnos que trabajan en Plaza Mabe, comentan que ellos han aprendido el usode la computadora y del internet por los propios dueños, que les instruyen de cómoser eficientes vendedores (30%), mientras que otros argumentan que losaprendizajes los aplican de los contenidos escolares, en especial de las TICS,referidas a computación e informática (30%) y otros comentan que ellos mismos poracción individual aprendieron el uso y conocimiento de las Tics, sobre todo decomputadoras (de diferentes marcas) y accesorios electrónicos, de PC, Software,las USB, etcétera (40%)Los alumnos que trabajan en Plaza Mabe, me comentan que también cubren el rolde ser asistentes técnicos, aprenden de las Tics o de sus patrones por algunosprogramas en ingles, que los traducen en español. En Colegio de bachilleres 9Aragón, una de las habilidades que tienen los alumnos (as) es el de tener elconocimiento y dominio de una segunda lengua (85%).
  3. 3. El internet es divertido, permite la construcción de interacciones virtuales y decomunicacióna través del CORREO ELECTRÓNICO (HOTMAIL. YAHOO, GMAILETC.), FACEBOOCK, TWITTER, HI5, SONICO, LA WEB, los servicios de noticias,los grupos de discusión, el más conocido el chat, y la mensajería instantánea.Los enlaces electrónicos más conocidos que permiten una comunicación máscercana, es el SKIPE Y EL MESSENGER; la cámara permite imaginarse que lapersona con quien conversas esta cerca de ti, aunque ella o él se encuentra enalguna parte del mundo, es decir en un país extranjero, latino o republicano.Estrategia DidácticaMe pareció ideal construir la estrategia didáctica “Uso de internet, y Fiesta porFacebook” para conocer y observar Cómo los alumnos (as) eligen videos eimágenes que relacionen ¿el porque asisten a convivios por medio del correoelectrónico? movilizando habilidades y conocimientos individuales y de trabajocolaborativo.Los alumnos obtienen sus videos e imágenes empleando diferentes enlaceselectrónicos, con el buscador del google, YouTube, yahoo etcétera, los cuales sonalmacenados en la USB, en el Celular (de vía satélite o electrónica), y en lacomputadora (de escritorio o portátil).¿Cuáles son los pasos para obtener música o videos?1.- Prender la Computadora, verificar que este conectada a internet2.- Dirigirse a la dirección electrónica de Google Chorme3.- Teclear ruta WWW. Youtube.com4.- Escribir en el buscador el nombre de la canción5.- Copiar la ruta6.- Ir a inicio7.- Buscar programa para descargar música o video8.- Pegar la ruta9.-Elegir la extensión (MP3, MP4, WMV)10.- Pulsar bajar11.- Almacenar la información en una USB, o en la computadora¿Qué procedimiento se realiza para obtener imágenes?1.- Prender la Computadora, verificar que este en línea2.- Ir al buscador de Google Chorme3.- Teclear ruta WWW.Google.com4.- Pulsar la barra de imágenes5.-Escribir en el buscador, el nombre del tema de la imagen6.- Pasar el mouse por la imagen deseada7.- Pulsar el lado derecho del mouse8.- Oprimir donde dice guardar imagen9.-En la ventana que a parece eliges el formato y se puede modificar el nombre.10.- Eliges donde guardarlo: USB, computadora (escritorio), CD.
  4. 4. La dinámica es la siguiente; los alumnos (as) informan al docente si cuenta concorreo electrónico de Facebook, para que el fin de semana, sábado, tengan unpunto de encuentro, para conocer los puntos de vista y las respuestas del porquelos alumnos asisten a fiestas por medio del correo. El acuerdo es alas 2 pm.En el Facebook, los alumnos movilizan sus habilidades, uno de ellos es el de saberpensar que videos e imágenes permiten recurrir a fiestas. Y cuales son lasconvenientes a descargar para el diseño de Facebook y que puedan ser vistas portodos nosotros, como un foro académico.Los alumnos (as) se integraron por equipos. Los videos presentaron contenidos debaile, de modas, de ruptura amorosa, e incomprensión de los amigos, e imágenesde jóvenes feos, o guapos, para reconocer que el ser adolecente es asistir a fiestasy el mejor espacio de invitación es el FACEBOOCK.Los comentarios indican que El Facebook, genera valores; y actitudes; permite laconstrucción de la autoestima y del autoconcepto para el desarrollo de lasrelaciones de amistad y de noviazgo.“La mayoría de los alumnos comentan que emplean el Facebook para construir vidasocial, en ocasiones son penosos o inseguros para lograr amistades o noviazgos, yel Facebook es el mejor espacio social que permite nuevos aprendizajes de la vida”Conclusión: En el Colegio de Bachilleres los alumnos enseñan a los docentes en eluso y conocimiento de las Tics, sobre todo el Internet, sus páginas web y susbuscadores de información.

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