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Resolución de conflictos

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Dialogamos
para resolver los
conflictos y mejorar
nuestro entorno
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Bloque
5
cinco
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138
Bloque 5 • Lección 1
Conflictos entre vecinos
Aquí aprenderás a…
Identificar los conflictos que se presentan
en la vida diaria y quiénes participan en ellos.
¿Qué sabes tú?
Los conflictos son desacuerdos entre dos o más personas.
En la convivencia diaria se pueden tener conflictos si no
tomamos en cuenta los puntos de vista de los demás.
•	Observa	las	imágenes.	Marca	con	una	✔	si	has	tenido	
desacuerdos	con	los	personajes	representados	en	los	dibujos.
•	En	tu	cuaderno	menciona	un	ejemplo	y	comenta	cómo		
lo	has	resuelto.
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Versióndeevaluación23/04/12
139
Los conflictos son desacuerdos que surgen cuando hay puntos
de vista o intereses diferentes entre las personas.
•	Observa	las	ilustraciones	y	comenta	con	tus	compañeros:
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VVersiióónddeevaluación23/04/12
Bloque 5140
En ocasiones puedes tener desacuerdos o conflictos con
amigos, profesores, papás, tutores o vecinos, pues
sientes que no recibes un trato justo o que alguien
no está cumpliendo con sus responsabilidades.
El diálogo es una forma de establecer acuerdos, solucionar
conflictos y respetar los puntos de vista de los demás.
Versióndeevaluación23/04/12
141Lección 1
•	Observa	las	ilustraciones	y	responde	en	tu	cuaderno.
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Para solucionar los conflictos cada uno de los involucrados
debe expresar cómo le afecta el problema y por qué quiere
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Versióndeevaluación23/04/12
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  • 3. 138 Bloque 5 • Lección 1 Conflictos entre vecinos Aquí aprenderás a… Identificar los conflictos que se presentan en la vida diaria y quiénes participan en ellos. ¿Qué sabes tú? Los conflictos son desacuerdos entre dos o más personas. En la convivencia diaria se pueden tener conflictos si no tomamos en cuenta los puntos de vista de los demás. • Observa las imágenes. Marca con una ✔ si has tenido desacuerdos con los personajes representados en los dibujos. • En tu cuaderno menciona un ejemplo y comenta cómo lo has resuelto. Desacuerdos Desacuerdos Desacuerdos Versióndeevaluación23/04/12
  • 4. 139 Los conflictos son desacuerdos que surgen cuando hay puntos de vista o intereses diferentes entre las personas. • Observa las ilustraciones y comenta con tus compañeros: ¿Qué crees que está pasando en cada imagen? VVersiióónddeevaluación23/04/12
  • 5. Bloque 5140 En ocasiones puedes tener desacuerdos o conflictos con amigos, profesores, papás, tutores o vecinos, pues sientes que no recibes un trato justo o que alguien no está cumpliendo con sus responsabilidades. El diálogo es una forma de establecer acuerdos, solucionar conflictos y respetar los puntos de vista de los demás. Versióndeevaluación23/04/12
  • 7. 142 Bloque 5 • Lección 2 Voluntad para escuchar a los demás ¿Qué sabes tú? Los conflictos son parte de la vida diaria. Por ello es necesario aprender a solucionarlos de manera pacífica, sin violencia. ¿Qué pasa cuando las personas tienen un conflicto? María estaba trabajando en su banca. De pronto se dio cuenta de que Fernando tomó el sacapuntas de su mochila sin pedírselo. Ella le dijo que se lo devolviera, pero él se negó a dárselo, y se marchó, ignorándola. Aquí aprenderás a… Conocer las ventajas de resolver un conflicto a través del diálogo y las consecuencias de no escuchar a los demás. • Responde en tu cuaderno: ¿Cuál consideras que es el conflicto? ¿Qué pasa cuando dos personas tienen un conflicto y no se escuchan? • Reflexiona y comenta el tema en grupo. Con ayuda del profesor, por medio de una lluvia de ideas propongan algunas soluciones pacíficas. Versióndeevaluación23/04/12
  • 8. 143 Para hacer El círculo Formen un círculo alrededor de dos o tres niños. Cierren el círculo entrelazando los brazos. Los niños que estén en el centro del círculo tendrán dos minutos para “escapar sea como sea”. Quienes los rodean deberán impedir que se fungen “por todos los medios posibles”. Si uno de los niños atrapados pide verbalmente que se le permita salir, entonces el círculo se abrirá para dejarlo pasar. • Contesta en tu cuaderno: ¿Qué hicieron para salir del círculo? ¿Dejaron escapar a alguien del círculo? ¿Cómo fue? ¿Qué es lo que puede provocar conflictos? Para dar solución pacífica a los conflictos es necesario que los involucrados se expresen y se escuchen atentamente para comprender lo que les pasa. • Completa las oraciones. Une con una línea las frases con los recuadros. dialogar. expresar mis ideas y emociones. conocer lo que piensan. Es importante escuchar a los demás para Para solucionar un conflicto debemos Exponer con claridad mi opinión me permite Para hacer Formen un círculo alrededor de dos o tres niños. Cierren el círculo entrelazando los brazos. Los niños que estén en el centro del círculo tendrán dos minutos para “escapar sea como sea”. Quienes los rodean deberán impedir que se fungen “por todos los medios posibles”. Si uno de los niños atrapados pide verbalmente que se le permita salir, entonces el círculo se abrirá para dejarlo pasar. tu cuaderno: para salir del círculo? escapar a alguien del círculo? que puede provocar conflictos? Para dar solución pacífica a los conflictos es necesario que los involucrados se expresen y se escuchen atentamente para comprender lo que les pasa. oraciones. Une con una línea las frases recuadros. Versiióndeevaluación23/04/12
  • 9. 144 Participar en equipo en asuntos que interesan a todos Bloque 5 • Lección 3 Aquí aprenderás a… Trabajar en equipo e intercambiar puntos de vista. ¿Qué sabes tú? En el lugar donde vives es necesaria la participación de todas las personas para atender y resolver los problemas de la localidad. Para ello debes ponerte de acuerdo y evitar que los gustos, las maneras o las razones de hacer las cosas en forma individual impidan el trabajo en equipo. • Observa las ilustraciones y piensa si alguna de estas circunstancias existe en tu escuela o en el lugar donde vives. • Encierra en un círculo la situación en la que tú colaborarías para mejorar el lugar. Versióndeevaluación23/04/12
  • 10. 145 El trabajo en equipo nos permite distribuir las actividades y obtener buenos resultados si todos colaboramos para llegar a la meta. • Con tu equipo identifica alguna situación que requiera de la colaboración de todos. • Regístrala a continuación Solución Actividades Responsables Versióndeevaluación23/04/12
  • 11. Bloque 5146 Para lograr un buen trabajo en equipo y llegar a una meta común es necesario tener confianza en los demás y comunicar claramente nuestras ideas. • Formen un círculo, tómense de las manos y cierren los ojos. El profesor les indicará qué figuras formar. ¡No se vale abrir los ojos ni soltarse! ¿Pudieron formar las figuras que les indicó el profesor? ¿Por qué? ¿Se comunicaron entre ustedes para formar las figuras? Si no fue así, ¿qué les hizo falta? Recuerda que el trabajo en equipo requiere comunicación y confianza. Consulta en… <http://www.cndh.org.mx/node/601>. En los apartados “Uno mismo”, “La sociedad” y “Las autoridades” encontrarás la Cartilla de los derechos y deberes de las personas. Consúltala para conocer los deberes que tienes contigo y con la familia. Versióndeevaluación23/04/12
  • 12. 147 Mi trabajo con los demás • Marca con una ✔ la casilla que describa mejor tu desempeño en el trabajo de equipo. Cuando trabajo en equipo, yo… Siempre Casi siempre Casi nunca Nunca Escucho con atención las opiniones de los demás. Expreso mis ideas con respeto. Realizo las tareas que me corresponden. Colaboro para que el trabajo se haga bien. • Comparte tus respuestas con tu equipo. Ahora establece un compromiso para mejorar tu colaboración y anótalo: Lección 3 Versióndeevaluación23/04/12
  • 13. 148 Bloque 5 • Lección 4 Personas que trabajan para cuidarnos ¿Qué sabes tú? ¿En qué trabajan los miembros de tu familia? ¿Por qué es importante su trabajo? • Haz en tu cuaderno un dibujo que ilustre su trabajo. Al igual que tu familia, en el lugar donde vives existen personas que trabajan de día y de noche para ayudarnos cuando sea necesario. Otros cuidan y protegen el ambiente ante algún riesgo. • Contesta en tu cuaderno: ¿Qué hacen las personas de las ilustraciones? ¿En qué lugar trabajan? Aquí aprenderás a… Identificar a las personas que trabajan en el cuidado de las demás y del ambiente. 1 2 Versióndeevaluación23/04/12
  • 15. Bloque 5150 • En equipo, y con apoyo del profesor, escojan uno de los trabajos que identificaron en las ilustraciones anteriores y realicen un periódico mural sobre los oficios. Pueden hacer dibujos, recortar fotografías de periódicos y revistas, hojas de rotafolio, papel reciclado o cartulinas. Péguenlo en su salón o en algún área común de la escuela. Al trabajar en equipo la comunicación entre los integrantes permite alcanzar la meta y ayudar a quienes lo necesiten, sean hombres, mujeres, niños, niñas o el medio en que vivimos. Consulta en… El libro Las tienditas, que se encuentra en tu biblioteca escolar, narra la historia de Lucía, una niña que nos cuenta sobre las tiendas que hay cerca de su casa y sobre las personas que las atienden. En Las tienditas encontrarás los diferentes oficios que se realizan en su comunidad. Versióndeevaluación23/04/12
  • 16. 151Lección 4 • Recupera los dibujos que hiciste en Educación Artística sobre el trabajo que te gustaría desempeñar cuando seas grande. • En equipo monten una obra de teatro en la que representen el trabajo que realizan las personas de su localidad. Para aprender más… Guardianes de la seguridad Hay servidores públicos que arriesgan su vida para cuidar la nuestra. Entre ellos están los hombres y mujeres policías y bomberos. También los soldados y los marinos. Por eso, tanto niños como niñas los admiramos y estamos agradecidos por su labor. El trabajo bien hecho de todas las personas cuida nuestro bienestar. Por eso, es muy importante esforzarse por hacer bien las cosas. Un dato interesante La Marina-Armada de México se propone proteger la vida de las personas en el mar. Para conseguirlo, organiza operaciones de búsqueda y rescate utilizando buques, embarcaciones y aeronaves. Veersiónndeevaluación23/04/12
  • 17. Bloque 5 • Lección 5 Participar para mejorar la convivencia en la escuela ¿Qué sabes tú? • Con apoyo de tu profesor, escribe en el pizarrón los conflictos que estén afectando la convivencia en el grupo. • Elige uno de los conflictos anotados y piensa cómo podrías ayudar a solucionarlo. • Completa la frase: Un conflicto en mi grupo es: • En un cuarto de cartulina haz un collage de cómo darle solución al conflicto que anotaste. Inicia con la frase “Yo puedo…”. Utiliza cartulinas, dibujos y recortes de revistas. Al terminar pégalos en tu salón. La convivencia en la escuela requiere de comunicación, diálogo y respeto entre toda la comunidad: directores, profesores, alumnos y padres de familia. La convivencia exige tomar decisiones y llegar a acuerdos que beneficien a todos. Aquí aprenderás a… Llegar a acuerdos al realizar actividades colectivas que contribuyan a mejorar el entorno. 152 Versióndeevaluación23/04/12
  • 18. 153 Cuando en los grupos hay varias opiniones e ideas se dificulta llegar a acuerdos. Sin embargo, escuchar a todos, conocer lo que cada uno piensa, es la mejor forma para superarlos. • Las siguientes ilustraciones describen algunas conductas que ayudan a llegar a acuerdos en el grupo. Escribe cuáles son. Versióndeevaluación23/04/12
  • 19. Bloque 5154 • Encierra en un círculo las palabras que facilitan los acuerdos y ayudan a mejorar la convivencia. • Comenta en tu grupo qué acuerdos se pueden tomar para mejorar su convivencia diaria. Luego anótalos en tu cuaderno. Comunicación Esperanza Responsabilidad Tristeza Respeto Solidaridad Igualdad Alegría Justicia Problemas Confianza Disciplina Consulta en… <http://www.sep.gob.mx/swb/sep1/ capsulas_por_la_no_violencia>. Ahí encontrarás algunas pautas para la resolución de conflictos. Versióndeevaluación23/04/12
  • 20. 155 Para hacer Participación La participación es un derecho de la vida escolar y una manera de aprender. Es también una forma de ponerte de acuerdo con otras personas para hacer algo que los beneficie. Es construir nuevas ideas y solucionar problemas. Participa en las tareas de tu casa, en tu escuela y en tu comunidad, verás que tus ideas serán valoradas. Lección 5 Versióndeevaluación23/04/12
  • 21. 156 ¿Quéaprendí?Bloque5 • Encierra en un círculo la respuesta correcta. Un conflicto es: 1. Un desacuerdo. 3. Una conversación. 2. Una plática. 4. Un diálogo. Para solucionar los conflictos o desacuerdos debemos: 1. Pelear. 3. Dialogar con las personas. 2. Quedarnos callados. 4. Llorar. En los desacuerdos, las personas se deben: 1. Saludar 3. Gritar 2. Escuchar 4. Ofender ¿Qué aprendí? Versióndeevaluación23/04/12
  • 22. AutoevaluaciónBloque5 157 • Marca con una ✔ la casilla que refleje mejor tus actitudes. Criterios de desempeño Siempre Casi siempre Casi nunca Nunca Identifico los conflictos que tengo. Utilizo el diálogo para llegar a acuerdos. Participo en la toma de decisiones cuando trabajo en equipo. Escucho a mis compañeros. • Establece un compromiso para mejorar tu desempeño y anótalo. Autoevaluación Versióndeevaluación23/04/112 Autoevaluación 2 Autoevaluación
  • 23. Seguimiento de los avances de los niños en la escuela Estimada familia y tutores Con el propósito de fortalecer su participación en la escuela para impulsar las actividades escolares y extraescolares que sus niños y niñas realizan, les presentamos el siguiente cuestionario en el cual pueden registrar sus avances y tomar decisiones junto con los docentes para mejorar el aprovechamiento escolar. Algunas recomendaciones: • Si a usted se le dificulta el llenado del cuestionario, solicite ayuda a un familiar o amigo para responderlo e interpretar el resultado. Recuerde que es muy importante dar seguimiento a los avances y logros de su niña o niño. • Cuando su desempeño no sea óptimo, usted puede acudir a la escuela para recibir asesoría sobre cómo apoyar al niño en su formación académica. • Si al revisar las tareas y ejercicios del niño no están registradas las calificaciones o algún dato que le permita responder cuestionario, pida ayuda al maestro para determinar con él cómo puede dar seguimiento a los resultados del niño. • Recuerde que este cuestionario no es una evaluación o examen, es un registro que sirve para reconocer y ayudar a las niñas y los niños a nuestro cargo de una manera oportuna y eficaz. Para dar seguimiento a los avances de los niños es importante que: • Revise con atención las tareas, los ejercicios y las actividades del libro de texto y del cuaderno de trabajo al menos cada dos meses (duración aproximada de un bloque). • Observe su conducta al realizar las actividades extraescolares y ponga atención en lo que platica de sus actividades en la escuela. Cuestionario Con base en sus observaciones sobre el trabajo del niño, marque la respuesta que corresponde a cada pregunta. A. Excelente B. Bueno o bien C. Mal o malo D. No lo he observado N˚ Reactivos Bloque i ii iii iv v 1 Las calificaciones obtenidas en las tareas del libro de texto reflejan que su trabajo fue 2 Las calificaciones obtenidas en los ejercicios realizados en su cuaderno reflejan que su trabajo fue 3 Al realizar actividades fuera de la escuela su desempeño fue Desempeño del niño Hoja para las familias Versióndeevaluación23/04/12
  • 24. N˚ Reactivos Bloque i ii iii iv v 4 He observado que trabaja en equipo y lo hace 5 Las actividades de estudio extras las hace 6 Su actitud para sistir a la escuela generalmente es Mi desempeño N˚ Reactivos Bloque i ii iii iv v 1 Su asistencia a la escuela es 2 Su puntualidad en la escuela es 3 Su aseo personal y de sus útiles para asistir a la escuela es Recomendaciones para contribuir a mejorar el desempeño de su niño Si obtuvo de 7 a 10 respuestas A. Excelente Se recomienda felicitar a su niño o niña y preguntarle sobre el tipo de apoyo que requiere para seguir con ese avance y mantener los buenos resultados. Si obtuvo de 5 a 7 respuestas B. Bien, aunque necesita apoyo Se recomienda poner atención en aquellas actividades en las que se obtuvo esta valoración y acompañar a los niños para repasar las tareas y/o ejercicios en los cuales no obtuvo un buen desempeño. Si tiene dudas al respecto, es recomendable que se acerque con el maestro de grupo. Si obtuvo en más de 4 preguntas C. Mal. Requiere apoyo urgente Se recomienda consultar con el maestro de su hijo o hija sobre cómo puede ayudarlo a mejorar el desempeño educativo. Si en 2 o más preguntas respondió D. No lo he observado Recuerde que en el buen desempeño de sus hijos en la escuela también influye la familia. Le recomendamos contribuir con la escuela estando al pendiente de sus avances. Versióndeevaluación23/04/12
  • 25. Bloque 5 ¿Qué opinas de tu libro? Tu opinión es importante para que podamos mejorar este libro de Formación Cívica y Ética. Primer grado. Marca con una palomita ✔ en el espacio con la respuesta que mejor exprese lo que piensas. 1. ¿Te gustó tu libro? Mucho Regular Poco 2. ¿Te gustaron las imágenes? Mucho Regular Poco 3. ¿Las imágenes te ayudaron a entender las actividades? Mucho Regular Poco 4. ¿Te fue fácil conseguir los materiales? Siempre Casi siempre Algunas veces 5. ¿Las instrucciones de las actividades fueron claras? Siempre Casi siempre Algunas veces 6. ¿Te gustaron las actividades propuestas? Siempre Casi siempre Algunas veces Las actividades te permitieron 7. Expresarte a través de tu creatividad Mucho Regular Poco 8. Convivir con tus compañeros Mucho Regular Poco 9. ¿Te gustaría hacer sugerencias a este libro? Sí No Si tu respuesta es sí, escribe cuáles son: ¡Gracias por tu participación! VVeerrssiióónnddeeeevvaalluuaacciióónn2233//0044//1122