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Curso: Tutoría y moderación de grupos en
entornos virtuales
Tutor: Laura Rihouet
04/08/2014
E-learning
Un nuevo paradigma
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Reactiva
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Psicosocial
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ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS
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Teórico
Buscan fundamentos lógicos. Piensan de forma secuencial y paso a paso.
Les gusta analizar y sintetizar la información y valoran la lógica y la racionalidad.
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Tienden a adoptar la postura de un observador que analiza su experiencia
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Se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas.
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Pragmático
Les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas y ponerlas en práctica
inmediatamente, les aburren las largas conversaciones discutiendo la misma
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Estrategias para fortalecer el vinculo:
• Conocer el perfil de los estudiantes.
• Dinamizar los foros con consignas que promuevan la participación
• Favorecer el intercambio entre estudiantes
• Promover una actitud positiva hacia la heterogeneidad de
puntos de vista.
• Crear una atmósfera de colaboración en línea entre los estudiantes.
• Valorar las intervenciones, destacando los aspectos positivos,
señalando cómo el aporte individual beneficia el aprendizaje del
grupo.
• Acompañar a cada estudiante y atender las diferencias personales.
• Respetar los tiempos. Saber esperar, saber cuándo intervenir y
cuándo mantener el silencio.
El Rol del tutor virtual y el docente en el aula son muy
similares en algunos aspectos. Pues en ambos hay
que incentivar el estudiante para que no abandone el
proceso de aprendizaje, se debe realizar un
seguimiento de su participación, son grupos
heterogéneos, entre otros.
Pero en el ámbito virtual la comunicación se
encuentra potenciada, se debe lograr desarrollar
confianza y contención para generar autonomía en
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CONCLUSIÓN
SE DEBE BUSCAR SER UN TUTOR QUE…
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E-learning - Tutor virtual

  • 1. Realizado por: Viviana Bourdetta Curso: Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales Tutor: Laura Rihouet 04/08/2014 E-learning Un nuevo paradigma educativo
  • 2. Se debe garantizar ambientes de aprendizaje colaborativos mediante el uso de herramientas de comunicación síncrona y asíncrona, potenciando el proceso de gestión basado en competencias.  capacitación virtual
  • 3.  Beneficios de la formación virtual  Sin límites de espacio y tiempo  Atención de la diversidad  Ampliación geográfica  Igualdad de oportunidades  Enriquecimiento colectivo  Seguimiento continuo  Gestión real del conocimiento
  • 4. El tutor Puente, comunicador, orientador que pone en juego sus inteligencias múltiples en función del sostén de la tarea; lo que el tutor hace, siente y piensa se transmite al grupo con el que trabaja.
  • 5. MODALIDADES DE TUTORIA Reactiva El tutor no toma la iniciativa, sino que su tarea consiste en responder a las preguntas y demandas de los alumnos. Proactiva El tutor incentiva en todo momento, adelantándose, en lo posible, a sus probables problemas.
  • 6. FUNCIONES DEL TUTOR Psicosocial Contención de cada integrante promoviendo la integración y estimulando la interacción Organizativo Establece el encuadre de trabajo y lo da a conocer claramente para que cada integrante conozca a priori las pautas del curso Académico Estimula la lectura y el análisis del material y encauza el desarrollo de actividades
  • 7. EL TUTOR FORTALECE Y DESARROLLA: Nuevos conocimientos Seguimiento, supervisión y evaluación de aprendizajes en línea. Dominio de entornos tecnológicos del e‐learning y colaborativos, como redes sociales, y video conferencias Nuevas Habilidades Guiar el aprendizaje mediante la comunicación escrita. Generar propuestas para favorecer el conocimiento mutuo y la conformación de un a comunidad virtual de aprendizaje Actitudes Compromiso y dedicación a la tarea. Disposición para el trabajo. Empatía, o capacidad para ponerse en el lugar del otro.
  • 8. El Estudiante El estudiante adulto tiene sus tiempos y espacios propios. Necesita que el aprendizaje se focalice en la realidad, prefiere usar estrategias en resolución de problemas y casos de estudio. Todos los seres humanos somos distintos, esto implica un gran desafío para el formador, diversos estilos de aprendizaje pueden ser factores determinantes para el éxito o el fracaso de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
  • 9. ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Teórico Buscan fundamentos lógicos. Piensan de forma secuencial y paso a paso. Les gusta analizar y sintetizar la información y valoran la lógica y la racionalidad. Reflexivo Tienden a adoptar la postura de un observador que analiza su experiencia desde muchas perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión. Activo Se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas. Se dejan llevar por los acontecimientos. Pragmático Les gusta probar ideas, teorías y técnicas nuevas y ponerlas en práctica inmediatamente, les aburren las largas conversaciones discutiendo la misma idea de forma interminable.
  • 10. El tutor y el estudiante Estrategias para fortalecer el vinculo: • Conocer el perfil de los estudiantes. • Dinamizar los foros con consignas que promuevan la participación • Favorecer el intercambio entre estudiantes • Promover una actitud positiva hacia la heterogeneidad de puntos de vista. • Crear una atmósfera de colaboración en línea entre los estudiantes. • Valorar las intervenciones, destacando los aspectos positivos, señalando cómo el aporte individual beneficia el aprendizaje del grupo. • Acompañar a cada estudiante y atender las diferencias personales. • Respetar los tiempos. Saber esperar, saber cuándo intervenir y cuándo mantener el silencio.
  • 11. El Rol del tutor virtual y el docente en el aula son muy similares en algunos aspectos. Pues en ambos hay que incentivar el estudiante para que no abandone el proceso de aprendizaje, se debe realizar un seguimiento de su participación, son grupos heterogéneos, entre otros. Pero en el ámbito virtual la comunicación se encuentra potenciada, se debe lograr desarrollar confianza y contención para generar autonomía en los estudiantes, se debe sostener para lograr promover prácticas libres y para generar pertenencia. CONCLUSIÓN
  • 12. SE DEBE BUSCAR SER UN TUTOR QUE… Contenga Para generar autonomía Retenga Para generar pertenencia Sostenga Para promover prácticas libres