REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICE-RECTORADO ACADEMICO
ESCUELA DE PSICOLOGIA
MAPA CONCEPTUAL
"ENFOQUE HUMANISTA DE LA
EDUCACIÓN"
Participante: Ydania Carolina Díaz Guerra.: V-8.792.705
V Semestre: Sección “A” Grupo N°1
Curso: Introducción a la Psicología Educacional
Facilitadora: Irlanda Aray
Valle de la Pascua, 04 de Marzo 2017

"ENFOQUE HUMANISTA DE LA
EDUCACIÓN"
ORIGENES
Los orígenes del enfoque humanista surge a causa
de:
1.- La necesidad de humanizar y democratizar la
administración, la teoría de las relaciones
humanas se convirtió en un modelo Estado
Unidense dirigido a la democratización de los
conceptos administrativos.
2.- El desarrollo de las llamadas ciencias humanas
en especial la Psicología y la Sociología, así como
su creciente influencia intelectual sus primeros
intentos de la aplicación a la organización
industrial. La Organización Industrial estudia como
se organiza los productores en los mercado
también estudia el comportamiento estratégico de
las empresas
3.-Las ideas de la filosofía pragmáticas de John
Dewey y de la Psicología Dinámica de Kart Lewin,
fueron esenciales para el humanismo de la
administración.
4.- Las Conclusiones del experimento de Jane
thoms desafiaron los principales postulados de la
teoría clásica de la administración.
ENFOQUE
HUMANISTA
DE LA TEORÍA
Humanismo, es un acto de
formación y reencuentro del
hombre con su esencia; consiste
en reflexionar y velar porque el
hombre se eduque humano y no
un inhumano o un bárbaro, es
decir, fuera de sus valores y
esencia. Sin embargo el humanismo
va mas allá de lo que cultural e
históricamente se ha planteado.
Significa un profundo conocimiento
del ser humano, educado en valores,
con características intelectuales que
se pueden cultivar y acrecentar, con
sentimientos, emociones, programas
educativos acordes a una necesidad
social y humana y necesidades
físicas de espiritualidad y de
sociabilidad.

PRINCIPALES REPRESENTANTES
ENMANUEL
KANT
El hombre es un
ser autónomo. A
través del
pensamiento
podemos construir la
Ciencia. Que es un
Instrumento de
liberación y
podemos actuar
moralmente para
conseguir una vida
lo más feliz posible
C.R.
ROGERS
FEUERBACH
Propone hacer
filosofía en función
del hombre. Pensar
es “contra-pensar”.
La evolución del
pensamiento de
Feuerbach queda
reflejada en la frase
siguiente: Mi primer
pensamiento fue
Dios, el segundo fue
la razón y el tercero
y último, el hombre
ABRAHAM
MASLOW
Se centra en la
persona y la
experiencia.
Promueve la
creatividad,
autorrealización,
decisión, Se
compromete con la
dignidad humana y
el desarrollo pleno
de sus
potencialidades.
Valoran en gran
medida el criterio
intrínseco y por
ende personal y
subjetivo. El
hombre sólo está
movido por su
tendencia a ser,
que en cada
persona se
manifestará de
forma distinta
Su contribución más
conocida tiene que ver
con su “teoría
jerárquica de la
motivación”. Maslow
supuso cinco niveles
de necesidades
humanas, ordenadas de
las más fuertes a las
más débiles
(necesidades
fisiológicas básicas;
necesidades de
seguridad;
necesidades de
pertenencia y amor;
necesidades de estima;
necesidades de
autoactualización)
. Cuanto más baja en la
jerarquía sea una
necesidad, más fuerte
será su influencia en la
conducta. Cuanto más
alta en la jerarquía sea
una necesidad, más
distintivamente humana
será (de hecho, los dos
últimos niveles son
estrictamente
humanos).. Maslow
encontró quince
características
de la persona
autoactualizada,
que, en mayor o menor
medida,
todos sus sujetos
presentaban
Aplicó los
principios de la
psicología
gestáltica al
postular que las
personas
emocionalmente
saludables
organizan su
campo de
experiencia
en necesidades
bien definidas que
les sirven de
referencia a la hora
de organizar su
conducta. Perls,
consideró que la
raíz de los
trastornos
psicológicos podía
estar en la
incapacidad de las
personas de
integrar exitosa y
acertadamente las
partes de su
personalidad en un
todo saludable.
PERLS
FRITZ
ERIC
BERNE
Creó la
escuela y el
estilo actual
de la terapia
Gestalt que
pretende
resolver los
conflictos y
ambigüedades
que provienen
de la dificultad
para integrar
las
configuracione
s de la
personalidad.
Su papel es
lograr que el
sujeto de
terapia se
haga
consciente de
sus
sensaciones
significativas
hacia sí
mismo y hacia
su entorno, de
suerte que
pueda
responder
plena y
razonablemen
te a cualquier
situación. La
clave es
enfocarse en
el "aquí y
ahora".
Principal creador e
innovador del
AnálisisTransaccio
nal.Elaborósu
modeloa partir de
sus observaciones
en la psicoterapia
de grupo. La
filosofía del
Análisis
Transaccional,
basada en la
filosofía humanista,
parte del principio
de que “todos
nacemos
bien”Berne decía
metafóricamente
“todos nacemos
príncipes y
princesas”.Despué
s en nuestras
relaciones con los
demás tomamos
decisiones
autolimitadoras con
las que nos
convertimos en
“sapos o ranas
encantadas”.Pero
básicamente
"Yo soy Guay (OK)
- Tú eres Guay
(OK)" como
persona. Soy una
ersona digna de
confianza y respeto
básico en mí
mismo y
en el otro.

CARACTERISTICAS
DEL ENFOQUE
HUMANISTA
La tarea de educar es de todos, por
eso como docentes, padres de familia y
sociedad en general, apliquemos estos
conocimientos teóricos propuestos y
muchos más, pongámoslos en práctica
en la casa, en la calle, en la escuela y
en todo lugar, vivamos con valores,
actuemos con apego a principios éticos,
seamos mas reflexivos con neutros
hijos, con nuestros maestros, con
nuestros alumnos, con todos los que
conformamos esta sociedad, seamos
mas abiertos, menos directivos,
actuemos sin inhibiciones de
sociedades tradicionalistas,
fomentemos el espíritu de cooperación,
basado en respeto y reconocimientos
mutuos, seamos mas humanos, que
nos ayude a demostrar los
sentimientos, emociones y
aspiraciones, para lograr vivir con
trabajo pero sobre todo con dignidad y
amor a nosotros mismos, y finalmente,
a los maestros y padres de familia,
enaltezcan el verdadero valor de
educar, cuya meta no solo es lograr
mejores profesionistas si no mejores
seres humanos
Existen postulados comunes a la mayoría de los
psicólogos humanistas, a saber:
a) El ser humano es una totalidad. Éste es un
enfoque holista, cuyo objetivo consiste en estudiar al
ser humano en su totalidad y no fragmentadamente.
b) El ser humano posee un núcleo central
estructurado. Dicho núcleo es su «yo», su «yo
mismo» (self) que es la génesis y la estructura de
todos sus procesos psicológicos.
c) El ser humano tiende naturalmente a su
autorrealización formativa. Puesto frente a
situaciones negativas, debe trascenderlas; y si el
medio se define como propicio, genuino y empático,
amén de no amenazante, verá favorecidas sus
potencialidades.
d) El ser humano es un ser inserto en un contexto
humano, y vive en relación con otras personas.
e) El ser humano es consciente de sí mismo y de su
existencia. Se conduce de acuerdo con lo que fue en
el pasado y preparándose para el futuro.
f) El ser humano está provisto con facultades de
decisión, libertad y conciencia para elegir y tomar sus
propias decisiones. Estas facultades lo convierten en
un ser activo, constructor de su propia vida.
g) El ser humano es intencional. Esto significa que
sus actos volitivos o intencionales se reflejan en sus
propias decisiones o elecciones.