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VARIABLES QUE
DETERMINAN LA
DIVERSIDAD EN
EL AULA
     TRABAJO DE
   SPICOPEDAGOGÍA
 SANDRA MONTENEGRO
    SEGUNDO NIVEL
    SEDE - TULCÁN
La comunidad educativa y los docentes deben
desarrollar una serie de pauta que le ayuden a
mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje
como:




 A  desarrollar valores, comportamientos y
   actitudes basados en la tolerancia y el
   respeto y la aceptación de las diferencias
   hacia los demás; a favorecer las relaciones
   sociales y a evitar caer en grupos de riesgo
   social o destruir las barreras
   arquitectónicas.
Recolección de
                  expectativas,
                   temores y
                  compromisos




                   BASES PARA
                      UNA
                  COMUNIDAD
                       DE
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Adopción de un                    Construcción
   contrato                       del clima de
  psicológico                      confianza.
RECOLECCIÓN DE
   EXPECTATIVAS, TEMORES Y
       COMPROMISOS.
 Eldocente ayuda a los miembros del
  grupo a integrarse.
 Utilizando un cuestionario sencillo
  recolectara información sobre
  preocupaciones, temores y
  expectativas de los estudiantes.
Clima de confianza

 Se puede lograr a través de un juego en
  el cual participen todos los niños y niñas
 Invitar a los participantes a hablar sobre
  aspectos personales no muy profundos.
Confrontación
              de expectativas
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Orientación                      Conciencia
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agresividad                     compromisos




              Establecimiento
                 de normas.
IGUALDAD
 Este es otro factor que determina la
diversidad en el aula hay puesto que se
debe enseñar que todos somos iguales
           tanto niños y niñas.
RACISMO

Tratar a todos los niños y niñas por igual sin
importar su raza o posición social de esta
manera los niños y niñas lograran sentirse
en un ambiente de mayor seguridad y
confianza.
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 Debemos   lograr un ambiente en el que
 los niños y niñas son diferentes unos a
 otros pero siempre con el mismo valor y
 hacerlos sentir que todos son importantes
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CONCLUSIONES
   Todos los docentes deberíamos tener en cuenta las
    siguientes pautas de actuación:
    Tratar con la más absoluta normalidad e igualdad a
    estos alumnos.
   Propiciar situaciones que favorezcan su autoconfianza y
    seguridad, haciéndoles participar en aquellas
    actividades o situaciones en las que sabemos que se
    pueden desenvolver mejor.
   Favorecer un ritmo de trabajo adecuado a sus
    posibilidades, procurando que hagan el mayor número
    de actividades semejantes a las del resto del grupo.
   Favorecer la comunicación entre todos los alumnos
    propiciando aquellas actividades que fomenten el
    trabajo cooperativo y en las que precisen intercambios
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GRACIAS

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UTEVariables que determinan la diversidad en el aula

  • 1. VARIABLES QUE DETERMINAN LA DIVERSIDAD EN EL AULA TRABAJO DE SPICOPEDAGOGÍA SANDRA MONTENEGRO SEGUNDO NIVEL SEDE - TULCÁN
  • 2. La comunidad educativa y los docentes deben desarrollar una serie de pauta que le ayuden a mejorar el proceso de enseñanza – aprendizaje como: A desarrollar valores, comportamientos y actitudes basados en la tolerancia y el respeto y la aceptación de las diferencias hacia los demás; a favorecer las relaciones sociales y a evitar caer en grupos de riesgo social o destruir las barreras arquitectónicas.
  • 3. Recolección de expectativas, temores y compromisos BASES PARA UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJES Adopción de un Construcción contrato del clima de psicológico confianza.
  • 4. RECOLECCIÓN DE EXPECTATIVAS, TEMORES Y COMPROMISOS.  Eldocente ayuda a los miembros del grupo a integrarse.  Utilizando un cuestionario sencillo recolectara información sobre preocupaciones, temores y expectativas de los estudiantes.
  • 5. Clima de confianza  Se puede lograr a través de un juego en el cual participen todos los niños y niñas  Invitar a los participantes a hablar sobre aspectos personales no muy profundos.
  • 6. Confrontación de expectativas y objetivos Orientación Conciencia Contrato de la Psicológico de temores y agresividad compromisos Establecimiento de normas.
  • 7. IGUALDAD  Este es otro factor que determina la diversidad en el aula hay puesto que se debe enseñar que todos somos iguales tanto niños y niñas.
  • 8. RACISMO Tratar a todos los niños y niñas por igual sin importar su raza o posición social de esta manera los niños y niñas lograran sentirse en un ambiente de mayor seguridad y confianza.
  • 9. Respeto a la diversidad  Debemos lograr un ambiente en el que los niños y niñas son diferentes unos a otros pero siempre con el mismo valor y hacerlos sentir que todos son importantes en el aula, la escuela, la familia y la sociedad.
  • 10. CONCLUSIONES  Todos los docentes deberíamos tener en cuenta las siguientes pautas de actuación: Tratar con la más absoluta normalidad e igualdad a estos alumnos.  Propiciar situaciones que favorezcan su autoconfianza y seguridad, haciéndoles participar en aquellas actividades o situaciones en las que sabemos que se pueden desenvolver mejor.  Favorecer un ritmo de trabajo adecuado a sus posibilidades, procurando que hagan el mayor número de actividades semejantes a las del resto del grupo.  Favorecer la comunicación entre todos los alumnos propiciando aquellas actividades que fomenten el trabajo cooperativo y en las que precisen intercambios verbales con sus compañeros.