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BLOQUE II.
¿Cómo son y cómo funcionan las células?
Organización y fisiología celular
CITOLOGÍA
1.- Enumere tres principios de la Teoría Celular [0,6]. Exponga la Teoría
Endosimbiótica del origen evolutivo de la célula eucariótica [0,8]. Cite tres
diferencias entre el material genético de una bacteria y el de una célula
eucariótica [0,6].
Teoría Celular: todos los seres vivos están compuestos por células, toda célula procede de
otra célula, la célula es la unidad de vida independiente más elemental, y la célula es la
unidad estructural, anatómica y fisiológica de los seres vivos (solo tres a 0,2 p cada uno)......
0,6 p
Teoría Endosimbiótica: las mitocondrias proceden de bacterias aerobias y los cloroplastos
de bacterias fotosintéticas, llegando a establecer una relación simbiótica con células
eucarióticas ancestrales ...... 0,8 p
Diferencias. ADN: circular/lineal, haploide/diploide, sin intrones/con intrones;
cromosomas: único/varios, en el citoplasma o en el núcleo, información continua/discontinua.
Si la respuesta contempla la presencia de plásmidos y/o el material genético en orgánulos,
se considerará como diferencia (solo tres a 0,2 p cada una) ...... 0,6 p
2.- Cite ocho orgánulos o estructuras celulares que sean comunes para las células
animales y vegetales, indicando una función para cada uno de ellos [1,6]. Nombre
una estructura u orgánulo específico de una célula animal y otro de una célula
vegetal, señalando las funciones que desempeñan [0,4].
Comunes: membrana (funciones: delimitación de la célula, relación con el medio externo,
transporte de sustancias, etc.), ribosomas (función: síntesis de proteínas), núcleo (función:
contener el ADN), retículo endoplasmático liso (función: síntesis de lípidos, almacenamiento
de calcio, etc.), retículo endoplasmático rugoso (función: participación en la síntesis de
proteínas, glucosilación de proteínas, almacén decalcio, etc.), complejo de Golgi (función:
maduración, clasificación y distribución de proteínas, síntesis y secreción de polisacáridos,
etc.), lisosoma (función: digestión intracelular), mitocondria (función: respiración, β-
oxidación de ácidos grasos, síntesis de ATP, etc.), citoesqueleto (función: estructuración
de la célula, movimiento de orgánulos, etc.) (0,1 punto cada orgánulo y 0,1 punto para cada
función) .... 1,6 p
Específicos: centríolos (células animales) (función: nucleación del huso mitótico), pared
celular (función: confiere rigidez, une las células adyacentes, posibilita el intercambio de
fluidos, sirve de barrera al paso de agentes patógenos, etc.), vacuolas (función:
almacenamiento de agua y de productos de desecho) y cloroplastos (función: fotosíntesis,
etc.) (células vegetales). (0,2 p cada orgánulo con su función) ..... 0,4 p
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3.- Defina e indique una función de las siguientes estructuras celulares: membrana
plasmática, mitocondria, retículo endoplasmático rugoso, complejo de Golgi y
cloroplasto [2].
Membrana plasmática: envoltura celular formada por una bicapa lipídica, proteínas y
glúcidos que delimita la célula, permitiendo la relación con el medio externo; función:
relación, transporte de sustancias, etc. (definición, 0,3 p y función, 0,1 punto).. 0,4 p
Mitocondria: orgánulo formado por dos membranas donde se sintetiza ATP a partir del
catabolismo de compuestos orgánicos; función: respiración, β-oxidación de ácidos grasos,
síntesis de ATP, etc. (definición, 0,3 p y función, 0,1 punto) .... 0,4 p
Retículo endoplasmático rugoso: orgánulo constituido por un sistema de cisternas y túbulos
formados por membranas; función: participación en la síntesis de proteínas, glucosilación de
proteínas, etc. (definición, 0,3 p y función, 0,1 punto) ...... 0,4 p
Complejo de Golgi: orgánulo constituido por sáculos membranosos aplanados y apilados;
función: maduración, clasificación y distribución de proteínas, síntesis y secreción de
polisacáridos, etc. (definición, 0,3 p y función, 0,1 punto) ...... 0,4 p
Cloroplasto: orgánulo limitado por dos membranas en el que se sintetiza ATP a partir de la
energía de la luz; función: fotosíntesis, etc. (definición, 0,3 p y función, 0,1 punto) ..... 0,4 p
4.- Indique los componentes de la pared celular en las células vegetales [0,5].
Describa la organización de la pared celular e indique tres funciones de la misma
[1,5].
Componentes de la pared: celulosa, hemicelulosa y pectinas .... 0,5 p
Organización: lámina media, pared celular primaria y pared celular secundaria (para la
máxima puntuación debe indicarse en la descripción los tres componentes)........ 0,75 p
Funciones: confiere rigidez, une las células adyacentes, posibilita el intercambio de fluidos,
sirve de barrera al paso de agentes patógenos, etc…(Solo tres, a 0,25 p cada una).... 0,75 p
5.- Indique la composición química [0,8] y la función [1,2] de las siguientes
estructuras del núcleo interfásico: envoltura, nucleoplasma, cromatina y nucleolo.
Composición química:
Envoltura: fosfolípidos, colesterol, proteínas; nucleoplasma: agua, sales, nucleótidos,
enzimas; cromatina: ADN, proteínas; nucleolo: ADN, ARN, proteínas (0,2 p cada uno)... 0,8 p
Función:
Envoltura nuclear protección y transporte; nucleoplasma: medio en el que se realizan las
reacciones metabólicas nucleares; cromatina: molécula que contiene la información genética
de la célula; nucleolo: parte del núcleo donde se produce la síntesis de ARN ribosómico (0,3
p cada una).... 1,2 p
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6.- Defina: difusión simple, difusión facilitada, transporte activo, pinocitosis y
fagocitosis [2].
Difusión simple: transporte que se produce sin gasto de energía, a favor de gradiente y a
través de la bicapa lipídica ..... 0,4 p
Difusión facilitada: transporte que se produce sin gasto de energía, a favor de gradiente y
mediado por proteínas de membrana .... 0,4 p
Transporte activo: transporte que se produce en contra de gradiente, intervienen
proteínas de membrana y necesita energía .... 0,4 p
Pinocitosis: entrada en la célula de fluidos y moléculas disueltas formando vesículas
pinocíticas ..... 0,4 p
Fagocitosis: entrada en la célula de grandes partículas formando los fagosomas... 0,4 p
7.- Si a un alga del género Chlamydomonas se le corta los dos flagelos que tiene,
en condiciones normales puede regenerarlos completamente en dos horas. Sin
embargo, en presencia de cicloheximida, un inhibidor de la síntesis de proteínas, no
se produce la regeneración de los flagelos. Explique razonadamente estos hechos
[1].
Se debe relacionar la regeneración con la presencia en los flagelos de microtúbulos
compuestos por tubulina de carácter proteico. En condiciones normales, el alga puede
sintetizar tubulina y regenerar los flagelos, mientras que con la síntesis de proteínas
inactivada por cicloheximida no se puede sintetizar tubulina y no se pueden regenerar los
flagelos
8.- Explique razonadamente de qué manera afectaría la inhibición de la actividad
mitocondrial al movimiento de los protozoos ciliados [1].
El movimiento de los cilios requiere de ATP sintetizado en las mitocondrias, por lo que si
se inhiben estas los protozoos no pueden moverse o cualquier otro razonamiento que aluda
a los efectos de la inhibición mitocondrial en la supervivencia de estos organismos
9.- ¿Por qué las hormonas esteroideas no necesitan mecanismos específicos para
atravesar la membrana celular? [0,5]. ¿Por qué sí los necesitan los iones y
moléculas como proteínas o glúcidos? [0,5]. Razone las respuestas.
Los esteroides son lípidos y como tales pueden atravesar la bicapa lipídica de la membrana
.. 0,5 p
Los iones, las proteínas y los glúcidos tienen carga o son polares y, por tanto, no son
liposolubles en los componentes de la bicapa y necesitan transportadores específicos.. 0,5 p
10.- En relación con la figura, responda a las siguientes cuestiones:
a).- Identifique los orgánulos A y B [0,2]. Indique dos funciones del orgánulo A y
dos del orgánulo B [0,8].
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b).- Describa la estructura del orgánulo B, identificando los elementos 1 y 2 [0,5].
¿Qué proceso celular se señala con la letra C? [0,1]. Explique la relación funcional
entre las estructuras señaladas con las letras A, B y C [0,4].
a).- A: retículo endoplasmático rugoso; B: complejo de Golgi (0,1 punto cada uno)
Funciones:
RER (síntesis, modificación y/o almacenamiento de proteínas, etc.);
complejo de Golgi (glucosilación de lípidos y proteínas, maduración de proteínas, embalaje
de productos de secreción, reciclaje de la membrana plasmática, formación de lisosomas,
formación de vacuolas en células vegetales, síntesis de la pared celular en vegetales,
síntesis del tabique en telofase en células vegetales, etc.) (sólo dos funciones de cada
orgánulo, 0,2 p cada una)..... 0,8 p
b).- Estructura:
cara cis, cisternas de membranas que forman los dictiosomas y a las que le llegan las
vesículas de transferencia (1) procedentes del RER;
cara trans, donde se forman las vesículas de secreción (2) (gránulos de secreción) (0,3 p
por la estructura y 0,2 p por la identificación).......... 0,5 p
Exocitosis (secreción).... 0,1 punto
Relación: en el RER se produce la síntesis y modificación de proteínas, almacenamiento en
vesículas de transferencia (transporte), envío al complejo de Golgi, maduración y
distribución de las proteínas en el complejo de Golgi, almacenamiento en vesículas de
secreción, y envío a la membrana plasmática para su secreción mediante la exocitosis.. 0,4
11.- En relación con la imagen adjunta, conteste las siguientes cuestiones:
a).-Indique qué estructura representa la figura [0,2]. Nombre las partes
señaladas con números [0,8].
b).-¿Cuál es la fase de la división celular más adecuada para observar esta
estructura tal y como está representada en la figura? Razone la respuesta [0,6].
Nombre dos procesos de la división celular en los que están implicadas estas
estructuras y que hacen posible la variabilidad genética [0,4].
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a).- Un cromosoma (metafásico). 0,2 p
1: centrómero; 2: brazos; 3: cromátidas; 4: telómeros (0,2 p cada parte).... 0,8 p
b).- Durante la mitosis (también se acepta metafase), que es el estadio de máxima
condensación del cromosoma y en el que este presenta dos cromátidas... 0,6 p
Recombinación génica y segregación cromosómica ........ 0,4 p
12.- En relación con la figura adjunta, conteste las siguientes cuestiones:
a).- ¿Qué teoría representa la figura en su totalidad? [0,2]. Explíquela
brevemente [0,4]. Indique dos pruebas que avalen la teoría [0,2]. ¿Qué tipo de
organización tendrían las células señaladas con el número 1? [0,1], ¿y las del
recuadro B? [0,1].
b).- ¿Qué tipo de nutrición tendría la célula marcada con el número 1? [0,2]. ¿Y las
marcadas con el 2 y el 3? [0,2]. ¿Qué tipo de célula es la marcada con el número 4?
[0,2], ¿y con el 5? [0,2]. ¿Qué orgánulos celulares están señalados con los números
6 y 7? [0,2].
a).- Teoría endosimbiótica....... 0,2 p
Las células eucariotas proceden de endosimbiosis entre bacterias aerobias y bacterias
fotosintéticas con células ancestrales de los eucariotas........ 0,4 p
Cloroplastos y mitocondrias poseen ADN circular tipo bacteriano y ribosomas 70S (pueden
aportar más pruebas) ....... 0,2 p
Procariota....... 0,1 punto
Eucariota........ 0,1 punto
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b).- Heterótrofa anaerobia.... 0,2 p
La 2 es heterótrofa aerobia y la 3 es autótrofa (0,1 punto cada una)...... 0,2 p
Eucariota animal....... 0,2 p
Eucariota vegetal......... 0,2 p
6: Cloroplasto y 7: mitocondria (0,1 punto cada uno)... 0,2 p
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2.- MITOSIS Y MEIOSIS
1.- Describa las fases de la mitosis [1,2]. Indique en qué células tiene lugar este
tipo de reproducción celular [0,3] y cuál es su significado biológico [0,5].
Profase (0,3 p): condensación de cromosomas, formación del huso acromático, desaparición
del nucleolo y de la membrana nuclear.
Metafase (0,3 p): los cromosomas alcanzan el máximo grado de condensación y se orientan
en la placa ecuatorial del huso mitótico conectados por los microtúbulos (cinetocóricos).
Anafase (0,3 p): separación de los centrómeros y desplazamiento de las cromátidas hacia
los polos de la célula.
Telofase (0,3 p): descondensación del material genético y reaparece el nucleolo y la
envoltura del núcleo
Tiene lugar en todas las células eucarióticas somáticas animales y vegetales...... 0,3 p
Significado biológico: obtener células hijas con idéntica información genética que la célula
madre, así como permitir en los organismos pluricelulares el crecimiento y el recambio
celular (0,25 p cada una)...... 0,5 p
2.- Explique cuatro diferencias entre la división mitótica y la meiótica [1]. ¿Por
qué es importante la meiosis para la reproducción sexual y la variabilidad de las
especies? [0,5]. Describa la diferencia fundamental entre anafase I y anafase II
de la meiosis [0,5].
Explicar las diferencias en cuanto al número de divisiones, la recombinación, la separación
de cromosomas homólogos, existencia o no de bivalentes, reducción del número de
cromosomas, etc. (0,25 p cada diferencia)....... 1 punto
Para la reproducción sexual es importante porque reduce el número de cromosomas a la
mitad en la formación de los gametos manteniendo el número de cromosomas de la
especie.......... 0,25 p
Para la variabilidad de las especies porque genera variabilidad genética mediante la
recombinación y la segregación cromosómica .... 0,25 p
En anafase I se produce la separación de los cromosomas homólogos mientras que en
anafase II se produce la separación de las cromátidas hermanas.... 0,5 p
3.- Defina mitosis [0,5] y describa lo que ocurre en cada una de sus fases [1].
Defina citocinesis [0,5].
Mitosis: proceso por el cual se produce la división celular, obteniendo dos células con
idéntica información genética que la célula madre ....... 0,5 p
Profase: condensación de cromosomas, formación del huso acromático, desaparición del
nucleolo y de la membrana nuclear; Metafase: los cromosomas alcanzan el máximo grado de
condensación y se orientan en la placa ecuatorial del huso conectados por los microtúbulos
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(cinetocóricos); Anafase: Separación de los centrómeros y desplazamiento de las
cromátidas hacia los polos de la célula; Telofase: descondensación del material genético y
reaparición del nucleolo y la envoltura nuclear (0,25 p cada una)....... 1 punto
Citocinesis: separación física del citoplasma en dos células hijas al final de la mitosis....0,5 p
4.- Si el número haploide de cromosomas en células humanas es 23, ¿cuántos
cromosomas tiene una célula humana en las siguientes etapas: a) profase I, b)
profase II, c) anafase I, d) anafase II; y e) metafase mitótica? [0,5]. ¿Y cuántas
cromátidas tiene la célula en cada una de estas etapas? [0,5].
Cromosomas: a) 46; b) 23; c) 46; d) 46; e) 46 (0,1 punto cada una)
Cromátidas: a) 92; b) 46; c) 92; d) 46; e) 92 (0,1 punto cada una)
5.- ¿Cómo se puede ver afectada la división de las células de una planta a la que se
le añade en el agua de riego un inhibidor del funcionamiento del aparato de Golgi?
[1]. Razone la respuesta
La división de las células se para ya que no se produce la citocinesis que necesita de la
formación del fragmoplasto que se origina a partir de vesículas que provienen del aparato
de Golgi (cualquier otro razonamiento que aluda a los efectos adversos de la falta de
actividad del aparato de Golgi con la división celular se considerará también válido).
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3.- METABOLISMO
1.- Defina fermentación [0,5] e indique el lugar de la célula donde se realiza [0,1].
Cite dos ejemplos de fermentación [0,3] indicando el tipo celular que la realiza
[0,3]. Explique la diferencia entre la rentabilidad energética de la fermentación y
de la respiración [0,8].
Fermentación: degradación anaeróbica de la glucosa en el que el aceptor final de electrones
es una molécula orgánica ........ 0,5 p
Citosol....... 0,1 p
Fermentación láctica, alcohólica, acética, etc. (Sólo dos a 0,15 p cada una)
Fermentación láctica: bacterias, células musculares, etc.; fermentación alcohólica:
levaduras, células vegetales, etc.; fermentación acética: bacterias. (Sólo dos a 0,15 p cada
una)
La oxidación completa de la glucosa hasta CO2 y agua mediante la respiración produce más
ATP que la oxidación parcial de la glucosa hasta una molécula orgánica mediante la
fermentación.... 0,8 p
2.- Sin describir las distintas etapas de la ruta metabólica indique en qué consiste
la glucólisis [0,4]. ¿En qué parte de la célula se produce? [0,2]. Indique en qué lugar
de la célula eucariótica se realiza el ciclo de Krebs [0,2]. ¿Cuáles son los productos
finales de la degradación del ácido pirúvico en condiciones aeróbicas? [0,3], ¿y en
condiciones anaeróbicas? [0,3]. Defina fosforilación oxidativa [0,6].
Glucólisis: secuencia de reacciones que convierten la glucosa en ácido pirúvico, con
liberación de energía (ATP) ...... 0,4 p
Lugar de la glucólisis: citosol..... 0,2 p
Lugar del ciclo de Krebs: matriz mitocondrial..... 0,2 p
Productos finales en aerobiosis: CO2, ATP y H2O.... 0,3 p
Productos finales en anaerobiosis: NAD+ y lactato (fermentación láctica) o etanol
(fermentación alcohólica) ... 0,3 p
Fosforilación oxidativa: síntesis de ATP a partir de la energía que se libera debido a un
gradiente de protones generado por el flujo de electrones generado a través de la cadena
de transporte electrónico...... 0,6 p
3.- Indique los sustratos iniciales y productos finales de los siguientes procesos:
glucólisis, β-oxidación, ciclo de Krebs, cadena de transporte electrónico y
fosforilación oxidativa [2].
Glucólisis:
sustrato: glucosa, ADP+Pi y NAD;
productos: ácido pirúvico, ATP y NADH...... 0,4 p
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β-oxidación:
sustrato: ácidos grasos;
producto: acetil CoA ..... 0,4 p
Ciclo de Krebs:
sustratos: Acetil CoA, NAD, FAD, GDP;
productos: CO2, NADH, FADH2, GTP ...... 0,4 p
Cadena de transporte electrónico:
sustratos: NADH, FADH2, y O2;
productos: NAD, FAD, y H2O.... 0,4 p
Fosforilación oxidativa:
sustratos: ADP + Pi;
producto: ATP......... 0,4 p
4.- El monóxido de carbono es un poderoso inhibidor de la citocromo c oxidasa,
complejo enzimático de la cadena respiratoria mitocondrial. ¿Qué efectos puede
tener la intoxicación con monóxido de carbono sobre el consumo de O2 en la
mitocondria? [0,5]. ¿Y sobre la producción de ATP? [0,25]. ¿Podrían las células
seguir viviendo? [0,25]. Razone las respuestas.
El consumo de O2 cesaría, ya que, al bloquearse la cadena del transporte de electrones, la
función del O2 como aceptor final de electrones desaparece............. 0,4 p
La producción de ATP asociada a la cadena de transporte electrónico también cesaría, ya
que al inhibirse el transporte de electrones se bloquearía la concentración contragradiente
de H+, y por tanto, la síntesis de ATP..... 0,4 p
No, las células con un aporte insuficiente de ATP no podrían desarrollar sus funciones y
morirían ....... 0,2 p
5.- El cianuro es un veneno que actúa bloqueando un enzima del transporte
electrónico de la cadena respiratoria, como consecuencia, la ruta se para y la célula
muere. Indique qué tipo de interacción se produce entre el cianuro y el enzima
[0,5]. ¿Por qué muere la célula? [0,5]. Razone las respuestas.
El cianuro actúa como un inhibidor irreversible ......... 0,5 p
Al interrumpirse la cadena de transporte electrónico de la mitocondria la célula se queda
sin energía y muere ....... 0,5 p
6.- Después de tratar con radiación a unos microorganismos fotosintéticos se
observa que únicamente pueden realizar la fotofosforilación cíclica, quedando
inactiva la fotofosforilación acíclica. Además se comprueba que en los
microorganismos deja de funcionar el ciclo de Calvin. Dé una explicación razonada a
este hecho [1].
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Cualquier razonamiento que relacione que la fotofosforilación cíclica no produce poder
reductor necesario para el ciclo Calvin
7.- En un invernadero se decide incrementar la actividad fotosintética de las
plantas. Para ello las plantas se dividen en dos grupos, uno que se cultiva en un
compartimento enriquecido en CO2 a temperatura habitual mientras que un segundo
grupo de plantas se cultiva en las mismas condiciones de CO2 que el anterior pero a
temperatura baja. ¿Cómo afectará el enriquecimiento en CO2 a las plantas del
primer grupo? [0,5]. Explique razonadamente qué grupo de plantas presentará un
mayor rendimiento en la fotosíntesis [0,5].
El enriquecimiento en CO2 en condiciones habituales provoca un aumento en la actividad
fotosintética al tener más sustrato para el ciclo de Calvin hasta llegar a un máximo de
capacidad.... 0,5 p
En el segundo grupo de plantas, aunque aumente el CO2, la bajada de temperatura afectará
negativamente a la actividad fotosintética al disminuir la actividad enzimática...... 0,5 p
8.- En relación con la figura adjunta, que corresponde a las concentraciones de
glucosa, etanol y O2 registradas en el interior de una célula a lo largo del tiempo,
conteste a las siguientes cuestiones:
a.- ¿Cómo se denominan los procesos metabólicos que se están produciendo en los
tiempos t1 y t2 [0,3] y en qué estructuras u orgánulos de la célula se realizan? [0,2].
Indique en qué proceso se produciría más energía y por qué [0,3]. Justifique si
estos procesos son anabólicos o catabólicos [0,2].
b.- Durante el proceso desarrollado en t2 se genera, además de etanol, otro
compuesto químico ¿cuál es? [0,2]. Ponga un ejemplo de microorganismo que realice
el proceso que ocurre en t2 y ponga dos ejemplos donde estos microorganismos se
usen en la industria alimentaria [0,4]. Cite otro tipo de proceso metabólico similar
al que ocurre en t2 [0,2], y un microorganismo que lo realice [0,2].
a).- Proceso: t1: respiración celular (mitocondria en eucariotas y también se permite la
membrana plasmática en procariotas) y t2: fermentación alcohólica (citosol) (0,15 p cada
proceso y 0,1 punto cada localización) ...... 0,5 p
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Se producirá más energía en la respiración celular al permitir la degradación (oxidación)
total de la glucosa mientras que en la fermentación la degradación (oxidación) es parcial
...0,3 p
Son catabólicos porque son procesos de degradación (oxidación) que liberan energía.. 0,2 p
b).- Se genera CO2..... 0,2 p
Microorganismo: levaduras (0,2 p); ejemplos: elaboración de pan, bollería, vino, cerveza
(sólo dos ejemplos, 0,1 p cada uno).... 0,4 p
Fermentación láctica o acética (solo una, 0,2 p); microorganismos: bacterias (0,2 p) .... 0,4 p
9.- A la vista de la imagen que representa un esquema de un orgánulo celular,
conteste las siguientes cuestiones:
a) ¿De qué orgánulo se trata? [0,2]. ¿Qué proceso estaría representado por el
número 1? [0,2]. ¿A qué proceso hacen referencia los números 2, 3, 4, 5 y 6? [0,2].
¿Con qué compuesto, representado por la letra Y, comenzaría dicho proceso? [0,1].
¿Y con qué compuesto, representado por la letra W, terminaría el proceso? [0,1].
¿Qué pasaría si no hubiera suficiente compuesto W? [0,2].
b) ¿Qué representa el número 7? [0,2]. ¿En qué proceso interviene? [0,2]. ¿Qué
representa la letra X? [0,2]. ¿Por qué X sólo puede acceder al interior del orgánulo
a través de 7? [0,2]. ¿Qué compuesto se consigue al final representado por la letra
B? [0,2].
a)
- Mitocondria.... 0,2 p
- 1: Ciclo de Krebs...... 0,2 p
- 2, 3, 4, 5 y 6: Cadena de transporte electrónico...... 0,2 p
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- Y= NADH.... 0,1 punto
- W= Oxígeno (O2)...... 0,1 punto
- Se inhibiría la respiración celular....... 0,2 p
b)
7. El complejo ATP sintasa...... 0,2 p
En la fosforilación oxidativa...... 0,2 p
X= Protones (H+).......... 0,2 p
Porque la bicapa lipídica es impermeable a los protones (también se admitirá la membrana
mitocondrial interna) .............. 0,2 p
B= La molécula generada es ATP........... 0,2 p
10.- El esquema adjunto representa un proceso esencial en la biosfera.
a).- Identifique de qué proceso se trata [0,1] y cite el tipo de seres vivos que lo
llevan a cabo [0,2]. Indique la denominación de las dos fases del proceso (señaladas
como A y B) [0,2] y cite la localización donde se realizan [0,2]. ¿Se trata de un
proceso anabólico o catabólico? Razone la respuesta [0,3].
b).- Indique tres diferencias entre las fases A y B [0,6]. Señale dos aspectos que
revelen la importancia biológica del proceso [0,4].
6.-
a)
- Fotosíntesis...... 0,1 punto
Plantas y microorganismos fotosintéticos (algas, bacterias)
- A: fase dependiente de la luz (o fase luminosa);
B: ciclo de Calvin (o fase independiente de la luz o fase oscura) (0,1 punto cada una)... 0,2 p
- A: tilacoides, grana;
B: estroma (0,1 punto cada una)... 0,2 p
- Anabólico (0,1 punto) porque se produce la síntesis de compuestos más complejos con
consumo de energía (0,2 p) ....... 0,3 p
b)
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- Producción de ATP y NADPH y producción de triosas (glúcidos); fotolisis del agua y no
fotolisis; diferencias en la localización intraorganular; producción de O2 y consumo de CO2;
necesita luz y no necesita luz. Cualquier otra diferencia (sólo tres a 0,2 p cada una)..... 0,6 p
- Importancia biológica: síntesis o producción de materia orgánica; transformación energía
luminosa en química; liberación de oxígeno; cambio en atmósfera primitiva de anaerobia a
aerobia; energía almacenada en combustibles fósiles, equilibrio ecológico entre autótrofos
y heterótrofos (sólo dos a 0,2 p cada una)... 0,4 p

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Células biología PAU

  • 1. PAU ANDALUCÍA 2014/15 BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO Y UNA TIZA AL CIELO recursosenelcarmen.blogspot.com.es BLOQUE II. ¿Cómo son y cómo funcionan las células? Organización y fisiología celular CITOLOGÍA 1.- Enumere tres principios de la Teoría Celular [0,6]. Exponga la Teoría Endosimbiótica del origen evolutivo de la célula eucariótica [0,8]. Cite tres diferencias entre el material genético de una bacteria y el de una célula eucariótica [0,6]. Teoría Celular: todos los seres vivos están compuestos por células, toda célula procede de otra célula, la célula es la unidad de vida independiente más elemental, y la célula es la unidad estructural, anatómica y fisiológica de los seres vivos (solo tres a 0,2 p cada uno)...... 0,6 p Teoría Endosimbiótica: las mitocondrias proceden de bacterias aerobias y los cloroplastos de bacterias fotosintéticas, llegando a establecer una relación simbiótica con células eucarióticas ancestrales ...... 0,8 p Diferencias. ADN: circular/lineal, haploide/diploide, sin intrones/con intrones; cromosomas: único/varios, en el citoplasma o en el núcleo, información continua/discontinua. Si la respuesta contempla la presencia de plásmidos y/o el material genético en orgánulos, se considerará como diferencia (solo tres a 0,2 p cada una) ...... 0,6 p 2.- Cite ocho orgánulos o estructuras celulares que sean comunes para las células animales y vegetales, indicando una función para cada uno de ellos [1,6]. Nombre una estructura u orgánulo específico de una célula animal y otro de una célula vegetal, señalando las funciones que desempeñan [0,4]. Comunes: membrana (funciones: delimitación de la célula, relación con el medio externo, transporte de sustancias, etc.), ribosomas (función: síntesis de proteínas), núcleo (función: contener el ADN), retículo endoplasmático liso (función: síntesis de lípidos, almacenamiento de calcio, etc.), retículo endoplasmático rugoso (función: participación en la síntesis de proteínas, glucosilación de proteínas, almacén decalcio, etc.), complejo de Golgi (función: maduración, clasificación y distribución de proteínas, síntesis y secreción de polisacáridos, etc.), lisosoma (función: digestión intracelular), mitocondria (función: respiración, β- oxidación de ácidos grasos, síntesis de ATP, etc.), citoesqueleto (función: estructuración de la célula, movimiento de orgánulos, etc.) (0,1 punto cada orgánulo y 0,1 punto para cada función) .... 1,6 p Específicos: centríolos (células animales) (función: nucleación del huso mitótico), pared celular (función: confiere rigidez, une las células adyacentes, posibilita el intercambio de fluidos, sirve de barrera al paso de agentes patógenos, etc.), vacuolas (función: almacenamiento de agua y de productos de desecho) y cloroplastos (función: fotosíntesis, etc.) (células vegetales). (0,2 p cada orgánulo con su función) ..... 0,4 p
  • 2. PAU ANDALUCÍA 2014/15 BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO Y UNA TIZA AL CIELO recursosenelcarmen.blogspot.com.es 3.- Defina e indique una función de las siguientes estructuras celulares: membrana plasmática, mitocondria, retículo endoplasmático rugoso, complejo de Golgi y cloroplasto [2]. Membrana plasmática: envoltura celular formada por una bicapa lipídica, proteínas y glúcidos que delimita la célula, permitiendo la relación con el medio externo; función: relación, transporte de sustancias, etc. (definición, 0,3 p y función, 0,1 punto).. 0,4 p Mitocondria: orgánulo formado por dos membranas donde se sintetiza ATP a partir del catabolismo de compuestos orgánicos; función: respiración, β-oxidación de ácidos grasos, síntesis de ATP, etc. (definición, 0,3 p y función, 0,1 punto) .... 0,4 p Retículo endoplasmático rugoso: orgánulo constituido por un sistema de cisternas y túbulos formados por membranas; función: participación en la síntesis de proteínas, glucosilación de proteínas, etc. (definición, 0,3 p y función, 0,1 punto) ...... 0,4 p Complejo de Golgi: orgánulo constituido por sáculos membranosos aplanados y apilados; función: maduración, clasificación y distribución de proteínas, síntesis y secreción de polisacáridos, etc. (definición, 0,3 p y función, 0,1 punto) ...... 0,4 p Cloroplasto: orgánulo limitado por dos membranas en el que se sintetiza ATP a partir de la energía de la luz; función: fotosíntesis, etc. (definición, 0,3 p y función, 0,1 punto) ..... 0,4 p 4.- Indique los componentes de la pared celular en las células vegetales [0,5]. Describa la organización de la pared celular e indique tres funciones de la misma [1,5]. Componentes de la pared: celulosa, hemicelulosa y pectinas .... 0,5 p Organización: lámina media, pared celular primaria y pared celular secundaria (para la máxima puntuación debe indicarse en la descripción los tres componentes)........ 0,75 p Funciones: confiere rigidez, une las células adyacentes, posibilita el intercambio de fluidos, sirve de barrera al paso de agentes patógenos, etc…(Solo tres, a 0,25 p cada una).... 0,75 p 5.- Indique la composición química [0,8] y la función [1,2] de las siguientes estructuras del núcleo interfásico: envoltura, nucleoplasma, cromatina y nucleolo. Composición química: Envoltura: fosfolípidos, colesterol, proteínas; nucleoplasma: agua, sales, nucleótidos, enzimas; cromatina: ADN, proteínas; nucleolo: ADN, ARN, proteínas (0,2 p cada uno)... 0,8 p Función: Envoltura nuclear protección y transporte; nucleoplasma: medio en el que se realizan las reacciones metabólicas nucleares; cromatina: molécula que contiene la información genética de la célula; nucleolo: parte del núcleo donde se produce la síntesis de ARN ribosómico (0,3 p cada una).... 1,2 p
  • 3. PAU ANDALUCÍA 2014/15 BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO Y UNA TIZA AL CIELO recursosenelcarmen.blogspot.com.es 6.- Defina: difusión simple, difusión facilitada, transporte activo, pinocitosis y fagocitosis [2]. Difusión simple: transporte que se produce sin gasto de energía, a favor de gradiente y a través de la bicapa lipídica ..... 0,4 p Difusión facilitada: transporte que se produce sin gasto de energía, a favor de gradiente y mediado por proteínas de membrana .... 0,4 p Transporte activo: transporte que se produce en contra de gradiente, intervienen proteínas de membrana y necesita energía .... 0,4 p Pinocitosis: entrada en la célula de fluidos y moléculas disueltas formando vesículas pinocíticas ..... 0,4 p Fagocitosis: entrada en la célula de grandes partículas formando los fagosomas... 0,4 p 7.- Si a un alga del género Chlamydomonas se le corta los dos flagelos que tiene, en condiciones normales puede regenerarlos completamente en dos horas. Sin embargo, en presencia de cicloheximida, un inhibidor de la síntesis de proteínas, no se produce la regeneración de los flagelos. Explique razonadamente estos hechos [1]. Se debe relacionar la regeneración con la presencia en los flagelos de microtúbulos compuestos por tubulina de carácter proteico. En condiciones normales, el alga puede sintetizar tubulina y regenerar los flagelos, mientras que con la síntesis de proteínas inactivada por cicloheximida no se puede sintetizar tubulina y no se pueden regenerar los flagelos 8.- Explique razonadamente de qué manera afectaría la inhibición de la actividad mitocondrial al movimiento de los protozoos ciliados [1]. El movimiento de los cilios requiere de ATP sintetizado en las mitocondrias, por lo que si se inhiben estas los protozoos no pueden moverse o cualquier otro razonamiento que aluda a los efectos de la inhibición mitocondrial en la supervivencia de estos organismos 9.- ¿Por qué las hormonas esteroideas no necesitan mecanismos específicos para atravesar la membrana celular? [0,5]. ¿Por qué sí los necesitan los iones y moléculas como proteínas o glúcidos? [0,5]. Razone las respuestas. Los esteroides son lípidos y como tales pueden atravesar la bicapa lipídica de la membrana .. 0,5 p Los iones, las proteínas y los glúcidos tienen carga o son polares y, por tanto, no son liposolubles en los componentes de la bicapa y necesitan transportadores específicos.. 0,5 p 10.- En relación con la figura, responda a las siguientes cuestiones: a).- Identifique los orgánulos A y B [0,2]. Indique dos funciones del orgánulo A y dos del orgánulo B [0,8].
  • 4. PAU ANDALUCÍA 2014/15 BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO Y UNA TIZA AL CIELO recursosenelcarmen.blogspot.com.es b).- Describa la estructura del orgánulo B, identificando los elementos 1 y 2 [0,5]. ¿Qué proceso celular se señala con la letra C? [0,1]. Explique la relación funcional entre las estructuras señaladas con las letras A, B y C [0,4]. a).- A: retículo endoplasmático rugoso; B: complejo de Golgi (0,1 punto cada uno) Funciones: RER (síntesis, modificación y/o almacenamiento de proteínas, etc.); complejo de Golgi (glucosilación de lípidos y proteínas, maduración de proteínas, embalaje de productos de secreción, reciclaje de la membrana plasmática, formación de lisosomas, formación de vacuolas en células vegetales, síntesis de la pared celular en vegetales, síntesis del tabique en telofase en células vegetales, etc.) (sólo dos funciones de cada orgánulo, 0,2 p cada una)..... 0,8 p b).- Estructura: cara cis, cisternas de membranas que forman los dictiosomas y a las que le llegan las vesículas de transferencia (1) procedentes del RER; cara trans, donde se forman las vesículas de secreción (2) (gránulos de secreción) (0,3 p por la estructura y 0,2 p por la identificación).......... 0,5 p Exocitosis (secreción).... 0,1 punto Relación: en el RER se produce la síntesis y modificación de proteínas, almacenamiento en vesículas de transferencia (transporte), envío al complejo de Golgi, maduración y distribución de las proteínas en el complejo de Golgi, almacenamiento en vesículas de secreción, y envío a la membrana plasmática para su secreción mediante la exocitosis.. 0,4 11.- En relación con la imagen adjunta, conteste las siguientes cuestiones: a).-Indique qué estructura representa la figura [0,2]. Nombre las partes señaladas con números [0,8]. b).-¿Cuál es la fase de la división celular más adecuada para observar esta estructura tal y como está representada en la figura? Razone la respuesta [0,6]. Nombre dos procesos de la división celular en los que están implicadas estas estructuras y que hacen posible la variabilidad genética [0,4].
  • 5. PAU ANDALUCÍA 2014/15 BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO Y UNA TIZA AL CIELO recursosenelcarmen.blogspot.com.es a).- Un cromosoma (metafásico). 0,2 p 1: centrómero; 2: brazos; 3: cromátidas; 4: telómeros (0,2 p cada parte).... 0,8 p b).- Durante la mitosis (también se acepta metafase), que es el estadio de máxima condensación del cromosoma y en el que este presenta dos cromátidas... 0,6 p Recombinación génica y segregación cromosómica ........ 0,4 p 12.- En relación con la figura adjunta, conteste las siguientes cuestiones: a).- ¿Qué teoría representa la figura en su totalidad? [0,2]. Explíquela brevemente [0,4]. Indique dos pruebas que avalen la teoría [0,2]. ¿Qué tipo de organización tendrían las células señaladas con el número 1? [0,1], ¿y las del recuadro B? [0,1]. b).- ¿Qué tipo de nutrición tendría la célula marcada con el número 1? [0,2]. ¿Y las marcadas con el 2 y el 3? [0,2]. ¿Qué tipo de célula es la marcada con el número 4? [0,2], ¿y con el 5? [0,2]. ¿Qué orgánulos celulares están señalados con los números 6 y 7? [0,2]. a).- Teoría endosimbiótica....... 0,2 p Las células eucariotas proceden de endosimbiosis entre bacterias aerobias y bacterias fotosintéticas con células ancestrales de los eucariotas........ 0,4 p Cloroplastos y mitocondrias poseen ADN circular tipo bacteriano y ribosomas 70S (pueden aportar más pruebas) ....... 0,2 p Procariota....... 0,1 punto Eucariota........ 0,1 punto
  • 6. PAU ANDALUCÍA 2014/15 BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO Y UNA TIZA AL CIELO recursosenelcarmen.blogspot.com.es b).- Heterótrofa anaerobia.... 0,2 p La 2 es heterótrofa aerobia y la 3 es autótrofa (0,1 punto cada una)...... 0,2 p Eucariota animal....... 0,2 p Eucariota vegetal......... 0,2 p 6: Cloroplasto y 7: mitocondria (0,1 punto cada uno)... 0,2 p
  • 7. PAU ANDALUCÍA 2014/15 BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO Y UNA TIZA AL CIELO recursosenelcarmen.blogspot.com.es 2.- MITOSIS Y MEIOSIS 1.- Describa las fases de la mitosis [1,2]. Indique en qué células tiene lugar este tipo de reproducción celular [0,3] y cuál es su significado biológico [0,5]. Profase (0,3 p): condensación de cromosomas, formación del huso acromático, desaparición del nucleolo y de la membrana nuclear. Metafase (0,3 p): los cromosomas alcanzan el máximo grado de condensación y se orientan en la placa ecuatorial del huso mitótico conectados por los microtúbulos (cinetocóricos). Anafase (0,3 p): separación de los centrómeros y desplazamiento de las cromátidas hacia los polos de la célula. Telofase (0,3 p): descondensación del material genético y reaparece el nucleolo y la envoltura del núcleo Tiene lugar en todas las células eucarióticas somáticas animales y vegetales...... 0,3 p Significado biológico: obtener células hijas con idéntica información genética que la célula madre, así como permitir en los organismos pluricelulares el crecimiento y el recambio celular (0,25 p cada una)...... 0,5 p 2.- Explique cuatro diferencias entre la división mitótica y la meiótica [1]. ¿Por qué es importante la meiosis para la reproducción sexual y la variabilidad de las especies? [0,5]. Describa la diferencia fundamental entre anafase I y anafase II de la meiosis [0,5]. Explicar las diferencias en cuanto al número de divisiones, la recombinación, la separación de cromosomas homólogos, existencia o no de bivalentes, reducción del número de cromosomas, etc. (0,25 p cada diferencia)....... 1 punto Para la reproducción sexual es importante porque reduce el número de cromosomas a la mitad en la formación de los gametos manteniendo el número de cromosomas de la especie.......... 0,25 p Para la variabilidad de las especies porque genera variabilidad genética mediante la recombinación y la segregación cromosómica .... 0,25 p En anafase I se produce la separación de los cromosomas homólogos mientras que en anafase II se produce la separación de las cromátidas hermanas.... 0,5 p 3.- Defina mitosis [0,5] y describa lo que ocurre en cada una de sus fases [1]. Defina citocinesis [0,5]. Mitosis: proceso por el cual se produce la división celular, obteniendo dos células con idéntica información genética que la célula madre ....... 0,5 p Profase: condensación de cromosomas, formación del huso acromático, desaparición del nucleolo y de la membrana nuclear; Metafase: los cromosomas alcanzan el máximo grado de condensación y se orientan en la placa ecuatorial del huso conectados por los microtúbulos
  • 8. PAU ANDALUCÍA 2014/15 BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO Y UNA TIZA AL CIELO recursosenelcarmen.blogspot.com.es (cinetocóricos); Anafase: Separación de los centrómeros y desplazamiento de las cromátidas hacia los polos de la célula; Telofase: descondensación del material genético y reaparición del nucleolo y la envoltura nuclear (0,25 p cada una)....... 1 punto Citocinesis: separación física del citoplasma en dos células hijas al final de la mitosis....0,5 p 4.- Si el número haploide de cromosomas en células humanas es 23, ¿cuántos cromosomas tiene una célula humana en las siguientes etapas: a) profase I, b) profase II, c) anafase I, d) anafase II; y e) metafase mitótica? [0,5]. ¿Y cuántas cromátidas tiene la célula en cada una de estas etapas? [0,5]. Cromosomas: a) 46; b) 23; c) 46; d) 46; e) 46 (0,1 punto cada una) Cromátidas: a) 92; b) 46; c) 92; d) 46; e) 92 (0,1 punto cada una) 5.- ¿Cómo se puede ver afectada la división de las células de una planta a la que se le añade en el agua de riego un inhibidor del funcionamiento del aparato de Golgi? [1]. Razone la respuesta La división de las células se para ya que no se produce la citocinesis que necesita de la formación del fragmoplasto que se origina a partir de vesículas que provienen del aparato de Golgi (cualquier otro razonamiento que aluda a los efectos adversos de la falta de actividad del aparato de Golgi con la división celular se considerará también válido).
  • 9. PAU ANDALUCÍA 2014/15 BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO Y UNA TIZA AL CIELO recursosenelcarmen.blogspot.com.es 3.- METABOLISMO 1.- Defina fermentación [0,5] e indique el lugar de la célula donde se realiza [0,1]. Cite dos ejemplos de fermentación [0,3] indicando el tipo celular que la realiza [0,3]. Explique la diferencia entre la rentabilidad energética de la fermentación y de la respiración [0,8]. Fermentación: degradación anaeróbica de la glucosa en el que el aceptor final de electrones es una molécula orgánica ........ 0,5 p Citosol....... 0,1 p Fermentación láctica, alcohólica, acética, etc. (Sólo dos a 0,15 p cada una) Fermentación láctica: bacterias, células musculares, etc.; fermentación alcohólica: levaduras, células vegetales, etc.; fermentación acética: bacterias. (Sólo dos a 0,15 p cada una) La oxidación completa de la glucosa hasta CO2 y agua mediante la respiración produce más ATP que la oxidación parcial de la glucosa hasta una molécula orgánica mediante la fermentación.... 0,8 p 2.- Sin describir las distintas etapas de la ruta metabólica indique en qué consiste la glucólisis [0,4]. ¿En qué parte de la célula se produce? [0,2]. Indique en qué lugar de la célula eucariótica se realiza el ciclo de Krebs [0,2]. ¿Cuáles son los productos finales de la degradación del ácido pirúvico en condiciones aeróbicas? [0,3], ¿y en condiciones anaeróbicas? [0,3]. Defina fosforilación oxidativa [0,6]. Glucólisis: secuencia de reacciones que convierten la glucosa en ácido pirúvico, con liberación de energía (ATP) ...... 0,4 p Lugar de la glucólisis: citosol..... 0,2 p Lugar del ciclo de Krebs: matriz mitocondrial..... 0,2 p Productos finales en aerobiosis: CO2, ATP y H2O.... 0,3 p Productos finales en anaerobiosis: NAD+ y lactato (fermentación láctica) o etanol (fermentación alcohólica) ... 0,3 p Fosforilación oxidativa: síntesis de ATP a partir de la energía que se libera debido a un gradiente de protones generado por el flujo de electrones generado a través de la cadena de transporte electrónico...... 0,6 p 3.- Indique los sustratos iniciales y productos finales de los siguientes procesos: glucólisis, β-oxidación, ciclo de Krebs, cadena de transporte electrónico y fosforilación oxidativa [2]. Glucólisis: sustrato: glucosa, ADP+Pi y NAD; productos: ácido pirúvico, ATP y NADH...... 0,4 p
  • 10. PAU ANDALUCÍA 2014/15 BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO Y UNA TIZA AL CIELO recursosenelcarmen.blogspot.com.es β-oxidación: sustrato: ácidos grasos; producto: acetil CoA ..... 0,4 p Ciclo de Krebs: sustratos: Acetil CoA, NAD, FAD, GDP; productos: CO2, NADH, FADH2, GTP ...... 0,4 p Cadena de transporte electrónico: sustratos: NADH, FADH2, y O2; productos: NAD, FAD, y H2O.... 0,4 p Fosforilación oxidativa: sustratos: ADP + Pi; producto: ATP......... 0,4 p 4.- El monóxido de carbono es un poderoso inhibidor de la citocromo c oxidasa, complejo enzimático de la cadena respiratoria mitocondrial. ¿Qué efectos puede tener la intoxicación con monóxido de carbono sobre el consumo de O2 en la mitocondria? [0,5]. ¿Y sobre la producción de ATP? [0,25]. ¿Podrían las células seguir viviendo? [0,25]. Razone las respuestas. El consumo de O2 cesaría, ya que, al bloquearse la cadena del transporte de electrones, la función del O2 como aceptor final de electrones desaparece............. 0,4 p La producción de ATP asociada a la cadena de transporte electrónico también cesaría, ya que al inhibirse el transporte de electrones se bloquearía la concentración contragradiente de H+, y por tanto, la síntesis de ATP..... 0,4 p No, las células con un aporte insuficiente de ATP no podrían desarrollar sus funciones y morirían ....... 0,2 p 5.- El cianuro es un veneno que actúa bloqueando un enzima del transporte electrónico de la cadena respiratoria, como consecuencia, la ruta se para y la célula muere. Indique qué tipo de interacción se produce entre el cianuro y el enzima [0,5]. ¿Por qué muere la célula? [0,5]. Razone las respuestas. El cianuro actúa como un inhibidor irreversible ......... 0,5 p Al interrumpirse la cadena de transporte electrónico de la mitocondria la célula se queda sin energía y muere ....... 0,5 p 6.- Después de tratar con radiación a unos microorganismos fotosintéticos se observa que únicamente pueden realizar la fotofosforilación cíclica, quedando inactiva la fotofosforilación acíclica. Además se comprueba que en los microorganismos deja de funcionar el ciclo de Calvin. Dé una explicación razonada a este hecho [1].
  • 11. PAU ANDALUCÍA 2014/15 BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO Y UNA TIZA AL CIELO recursosenelcarmen.blogspot.com.es Cualquier razonamiento que relacione que la fotofosforilación cíclica no produce poder reductor necesario para el ciclo Calvin 7.- En un invernadero se decide incrementar la actividad fotosintética de las plantas. Para ello las plantas se dividen en dos grupos, uno que se cultiva en un compartimento enriquecido en CO2 a temperatura habitual mientras que un segundo grupo de plantas se cultiva en las mismas condiciones de CO2 que el anterior pero a temperatura baja. ¿Cómo afectará el enriquecimiento en CO2 a las plantas del primer grupo? [0,5]. Explique razonadamente qué grupo de plantas presentará un mayor rendimiento en la fotosíntesis [0,5]. El enriquecimiento en CO2 en condiciones habituales provoca un aumento en la actividad fotosintética al tener más sustrato para el ciclo de Calvin hasta llegar a un máximo de capacidad.... 0,5 p En el segundo grupo de plantas, aunque aumente el CO2, la bajada de temperatura afectará negativamente a la actividad fotosintética al disminuir la actividad enzimática...... 0,5 p 8.- En relación con la figura adjunta, que corresponde a las concentraciones de glucosa, etanol y O2 registradas en el interior de una célula a lo largo del tiempo, conteste a las siguientes cuestiones: a.- ¿Cómo se denominan los procesos metabólicos que se están produciendo en los tiempos t1 y t2 [0,3] y en qué estructuras u orgánulos de la célula se realizan? [0,2]. Indique en qué proceso se produciría más energía y por qué [0,3]. Justifique si estos procesos son anabólicos o catabólicos [0,2]. b.- Durante el proceso desarrollado en t2 se genera, además de etanol, otro compuesto químico ¿cuál es? [0,2]. Ponga un ejemplo de microorganismo que realice el proceso que ocurre en t2 y ponga dos ejemplos donde estos microorganismos se usen en la industria alimentaria [0,4]. Cite otro tipo de proceso metabólico similar al que ocurre en t2 [0,2], y un microorganismo que lo realice [0,2]. a).- Proceso: t1: respiración celular (mitocondria en eucariotas y también se permite la membrana plasmática en procariotas) y t2: fermentación alcohólica (citosol) (0,15 p cada proceso y 0,1 punto cada localización) ...... 0,5 p
  • 12. PAU ANDALUCÍA 2014/15 BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO Y UNA TIZA AL CIELO recursosenelcarmen.blogspot.com.es Se producirá más energía en la respiración celular al permitir la degradación (oxidación) total de la glucosa mientras que en la fermentación la degradación (oxidación) es parcial ...0,3 p Son catabólicos porque son procesos de degradación (oxidación) que liberan energía.. 0,2 p b).- Se genera CO2..... 0,2 p Microorganismo: levaduras (0,2 p); ejemplos: elaboración de pan, bollería, vino, cerveza (sólo dos ejemplos, 0,1 p cada uno).... 0,4 p Fermentación láctica o acética (solo una, 0,2 p); microorganismos: bacterias (0,2 p) .... 0,4 p 9.- A la vista de la imagen que representa un esquema de un orgánulo celular, conteste las siguientes cuestiones: a) ¿De qué orgánulo se trata? [0,2]. ¿Qué proceso estaría representado por el número 1? [0,2]. ¿A qué proceso hacen referencia los números 2, 3, 4, 5 y 6? [0,2]. ¿Con qué compuesto, representado por la letra Y, comenzaría dicho proceso? [0,1]. ¿Y con qué compuesto, representado por la letra W, terminaría el proceso? [0,1]. ¿Qué pasaría si no hubiera suficiente compuesto W? [0,2]. b) ¿Qué representa el número 7? [0,2]. ¿En qué proceso interviene? [0,2]. ¿Qué representa la letra X? [0,2]. ¿Por qué X sólo puede acceder al interior del orgánulo a través de 7? [0,2]. ¿Qué compuesto se consigue al final representado por la letra B? [0,2]. a) - Mitocondria.... 0,2 p - 1: Ciclo de Krebs...... 0,2 p - 2, 3, 4, 5 y 6: Cadena de transporte electrónico...... 0,2 p
  • 13. PAU ANDALUCÍA 2014/15 BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO Y UNA TIZA AL CIELO recursosenelcarmen.blogspot.com.es - Y= NADH.... 0,1 punto - W= Oxígeno (O2)...... 0,1 punto - Se inhibiría la respiración celular....... 0,2 p b) 7. El complejo ATP sintasa...... 0,2 p En la fosforilación oxidativa...... 0,2 p X= Protones (H+).......... 0,2 p Porque la bicapa lipídica es impermeable a los protones (también se admitirá la membrana mitocondrial interna) .............. 0,2 p B= La molécula generada es ATP........... 0,2 p 10.- El esquema adjunto representa un proceso esencial en la biosfera. a).- Identifique de qué proceso se trata [0,1] y cite el tipo de seres vivos que lo llevan a cabo [0,2]. Indique la denominación de las dos fases del proceso (señaladas como A y B) [0,2] y cite la localización donde se realizan [0,2]. ¿Se trata de un proceso anabólico o catabólico? Razone la respuesta [0,3]. b).- Indique tres diferencias entre las fases A y B [0,6]. Señale dos aspectos que revelen la importancia biológica del proceso [0,4]. 6.- a) - Fotosíntesis...... 0,1 punto Plantas y microorganismos fotosintéticos (algas, bacterias) - A: fase dependiente de la luz (o fase luminosa); B: ciclo de Calvin (o fase independiente de la luz o fase oscura) (0,1 punto cada una)... 0,2 p - A: tilacoides, grana; B: estroma (0,1 punto cada una)... 0,2 p - Anabólico (0,1 punto) porque se produce la síntesis de compuestos más complejos con consumo de energía (0,2 p) ....... 0,3 p b)
  • 14. PAU ANDALUCÍA 2014/15 BIOLOGÍA 2º BACHILLERATO Y UNA TIZA AL CIELO recursosenelcarmen.blogspot.com.es - Producción de ATP y NADPH y producción de triosas (glúcidos); fotolisis del agua y no fotolisis; diferencias en la localización intraorganular; producción de O2 y consumo de CO2; necesita luz y no necesita luz. Cualquier otra diferencia (sólo tres a 0,2 p cada una)..... 0,6 p - Importancia biológica: síntesis o producción de materia orgánica; transformación energía luminosa en química; liberación de oxígeno; cambio en atmósfera primitiva de anaerobia a aerobia; energía almacenada en combustibles fósiles, equilibrio ecológico entre autótrofos y heterótrofos (sólo dos a 0,2 p cada una)... 0,4 p