Asignación 2: Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos-Slide Share Investiga en libros o en el Internet los temas de la unidad III: Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos Didácticos. (Este tema no está en el programa de la asignatura)

1. Participante
Celenia Fría Doñe
Matricula
16-2133
Facilitadora
Geury Guzmán
Tarea
4
Materia
Tecnología aplicada a la Educación
Fecha
27/09/2018

2. Asignación 2: Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos-Slide Share
Investiga en libros o en el Internet los temas de la unidad III:
Herramientas para la CreaciónyPublicaciónde Contenidos Didácticos.
(Este tema no está en el programa de la asignatura)
¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenidos
Didácticos
WeAreContent es una plataforma en donde puedes pedirle a personal
especializado que te desarrolle contenidos multimedia (textos, infografías) a
la medida de tus necesidades (para tu web, para tus redes sociales, para tu
blog, para tu empresa, entre otros) y a precios justos.
En una época dondelas técnicas invasivas de la publicidad tradicional no le
aportan un valor real al usuario, el contenido marketing ofrece la
oportunidad de acercarse a ese público con contenido original y de calidad
que les aporte valor.
¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
El aprendizaje que solía ser un claro proceso trashumando se ha convertido
en algo en lo que la gente comparte, cada vez más, poderosas redes y
cerebros artificiales.
El reto de aprender solo puede gestionarse mediante una red mundial que
agrupe todo el saber y todas las mentes.
Con esto surge entonces una nueva forma de concebir la enseñanza y el
aprendizaje, pues es indiscutible que en la existencia de esa red de
conocimientos que se concibe, está de pormedio la computadoray porende

3. la introducción de las nuevas teorías sobre la obtención de conocimientos y
el empleo de las tecnologías de información y comunicación.
La educación del tercer milenio es: aprender a aprender, aprender a conocer,
aprender a hacer, y aprender a comprender al otro, porello aquí planteamos
algunos de los objetivos que se esperan cumplir en el aspecto educativo con
el empleo de estas nuevas tecnologías de información y comunicación.
? Diseñar e implantar un servicio educativo innovador de aprendizaje
abierto, implantando el dispositivo tecnológico adecuado para ampliar el
marco de actuación de la universidad al ámbito nacional e internacional.
? Implantar un servicio de educación semiempresarial para estudios
regulares de grado y de postgrado, apoyado en el servicio a que hace
referencia en primer objetivo con el apoyo pedagógico, técnico y
administrativo adecuado.
? Proporcionar acceso a los servicios educativos del campus a cualquier
alumno desde cualquier lugar, de forma que pueda desarrollar acciones de
aprendizaje autónomamente, con ayuda de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación.
de miles de redactores con
conocimientos en diferentes temas y con la capacidad de producir el
contenido que necesitas.
¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creacióny Publicación de
Contenido Didácticos
Estas herramientas son programas o aplicaciones que se instala con nuestra
PC. (Algunas de estas necesitan aplicaciones javas para funcional). Y desde
la pc podemos entonces realizar las actividades que queremos presentar a
nuestros estudiantes y luego presentarla online, como es el caso de Exe

4. learning en cual se puede empaquetar los contenidos como SCORM para
después levantarlo a la plataforma con la que trabajes. Por ejemplo Moodle.
Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creacióny
Publicaciónde Contenido Didácticos
Ventajas:
Son muchas las ventajas que obtenemos de las herramientas de creación y
publicación de contenido, dentro de las cuales podemos resaltar las
siguientes:
Permite realizar:
Desventajas:
Algunas desventajas que podemos mencionar están relacionadas con el uso
de estas herramientas si bien es cierto que puede el aprendizaje
participativo, no menos es cierto que el uso incorrecto puede distorsionar
los objetivos de currículo educativo, en otro orden como estos contenidos
Son publicados online, puede darse el caso de que el estudiante se distraiga
con otras aplicaciones que están en la web, pero que no son parte del
material didáctico y su aprendizaje se vea afectado.
Característicasde las Herramientas para la Creacióny Publicaciónde
Contenido Didácticos

5. Son diversas las características que poseede las herramientas para la
creación y publicación de contenidos didáctico dentro de las cuales
podemos destacar.
Organización cronológica y temática del material.
Contenidos digitales y procesos de aprendizaje
El contenido presentado como el material didáctico digital. Se constituye
en el verdadero eje vertebrador de la mediación pedagógica y el
aprendizaje en un entorno virtual y tiene el deber de asegurar la motivación
y facilitar el proceso deaprendizaje de los estudiantes y la adquisición de
nuevos conocimientos. Portanto, cabe concebir los contenidos desdela
visión centrada en el alumno y la funcionalidad del entorno y no tanto en la
linealidad que la propia estructuración de los contenidos pueda imponer.
La elaboración de contenido educativo para su uso en acciones formativas
de E-leaning varía en funciones del enfoque pedagógico propuesto para el
diseño de la acción formativa.
En ocasiones el material educativo multimedia ocuparaun papel
fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivo, contenidos,
actividades de evaluación, etc. Sin embargo, en otros casos, deacción
formativa incluye recursos diversas actividades colaborativas, materiales
complementarios, etc. En ambos casos, la oposiciónde otorgar mayor o
menor protagonismo a los materiales educativos se basa en aspecto
pedagógico, clave del diseño de una acción formativa online.
Que son los paquetes de Scormy los IMS

6. un paquete de contenido IMS es un archivo estándar basado en XML, el
cual puede cargarse en cualquier plataforma.
La diferencia que hay (sobretodo en Moodle) entre un SCORMy un
paquete de contenido IMS.es el que SCORMes interactivo con el usuario y
puede contener diferentes tipos de preguntas, mientras que el paquee de
contenido IMS solo proporcionacontenidos, todo lo demás es exactamente
igual.
Se puede decir que un IMS es un SCORMsin cuestionario. Por eso en
Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los SCORMen la
sección de actividades.
Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos, resaltando sus características
Ardora
Es una herramienta sencilla que permite crear tanto actividades en formato
HTML como página multimedia: crucigramas, sopade letra, galería de
imágenes, reproducciones, Etc. Cuenta con una versión portable y esta
disponible en varias lenguas.
Constructor
Crea contenido educativo digitales y funciona en Windows y Linux, en
local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades desdejuegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de applets. Genera ODEs (objeto
digital educativo) en paquete Zip. En la web de la consejería de educación
y cultura de la junta de Extremadura hay un paquete de recursos para ver y
descargar que se pueden usar en las aulas y también en los propios
domicilios para fomentar la autonomía de aprendizaje del alumno.

7. Cuademia
Es la herramienta de creación de contenido digitales educativos de la
consejería de educación y ciencia de castilla-la mancha. Conesta
herramienta se puede crear recursos reutilizables cuenta conun editor de
cuadernos digitales y una biblioteca de ODEs para infantil, primaria y
secundaria. Los recursos sonvirtualmente atractivos y motivadores para el
alumnado: están catalogados siguiendo el estándar LOM-ES 1.0 y añade
además la herramienta cuaderna catalogación para catalogar un Objeto
Digital Educativo (ODE).
EdiLim
Es el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la creación de
materiales educativos digitales que se complementan con un visualizador y
un fichero XML, el libro. Desde la web del proyecto se puede accedera la
biblioteca de libros, donde encontraras varios materiales para el área de
ingles.
Exe Learning
Es el editor XHTML para la creación de contenido para e-leaning. Fácil de
utilizar y bastante flexible para exportar, importar y reutilizar contenidos,
permite crear cursos digitales completos; aquí puede verse un ejemplo de
un curso creado con esta herramienta. Se puede empaquetar los contenidos
como SCORMpara después llevarlos a la plataforma con la que trabajes.
Por ejemplo. Moodle.
Hot potatoes
Es quizás la patata caliente más popular en el campo de creación de
recursos educativos digitales. Cuenta con seis aplicaciones que permite
realizar actividades de opciónmúltiple. De respuestas cortas, crucigramas,

8. ejercicios de rellena huecos, ordenar y asociar. Funciona en Windows y
Linux y necesitas tener instalado Java en tu equipo. El servicio de
formación en red del profesorado delITL ofrece un curso sobre
aplicaciones educativas con Hot Patatoes.
J clic
Sirve para realizar diferentes actividades educativas digitales:
rompecabezas, ejercicios de asociación entre otros. Estas desarrollado
sobreplataformas Java y sus actividades se visualizan a través de un applet.
También se puede descargar en local y guardar en la biblioteca de
actividades. En su web, cuenta con aplicaciones sobre las dos formas de
acceder a las actividades, además de
páginas de ejemplos a los que se puede acceder mediante un buscadory que
están enfocadas a la infantil, primaria, ESO y bachillerato. Desde el servicio
de formación en red del ITE se puede acceder a formación del profesorado
en creación de actividades con JClic.
Lams
Es una herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas.
En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de contenidos
digitales educativos dirigidas al gran grupo. Cuenta con una pantalla de
gestión que permite conocer el progreso del alumnado en la realización de
una secuencia de actividades diseñada con la herramienta, analizar las
dificultades que se han encontrado al hacer la tarea propuesta y ver cómo
están enfrentándose a la tarea.
Malted
Es una herramienta informática de autor para la creación y ejecución de
unidades didácticas multimedia e interactivas para ser utilizadas por el

9. alumnado como prácticas deaprendizaje en aulas dotadas tecnológicamente.
Esta herramienta ha sido desarrollada en particular para la enseñanza de
idiomas, si bien su uso se puede extender a otras materias del currículo
escolar.
El sistema MALTED está integrado por dos entornos de trabajo, llamados
respectivamente Editor MALTED (DVE) y Navegador MALTED (RTS). El
programa funciona bajo los sistemas operativos Windows y Linux.
. Las unidades interactivas de este sitio requieren la máquina virtual de Java
y el plugin deMalted Web 2.0,. En algunas deellas también serán necesarios:
el plugin Flash Player y el plugin Adobe Reader.
Squeak
Como la reedición de los proyectos Dynabooky Smalltalk de los años 1970,
busca ser un meta-medio. Un lugar donde convivan todos los medios de
expresión conocidos hasta la fecha (texto, video, sonido, música, gráficos
2D, gráficos 3D, TextToSpeech, etc.) y que sirva, a su vez, como soporte
para el desarrollo de nuevos medios. Esta característica, sumada a la
capacidad de simulación, posiciona al Squeak como una herramienta muy
poderosa que permite una verdadera revolución en el manejo de la
información.
EXelearnig, como herramientas para la creación y publicación de
contenidos. Definición. Características. Importancia. Describir cada una de
sus actividades. Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta
herramienta¡
eXeLearning1 es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para
ayudar a los docentes en la creación y publicación de contenidos
docentes, y que permite a profesores y académicos la publicación de

10. contenidos didácticos en soportes informáticos (CD, memorias USB, en
la web), sin necesidadde ser ni convertirse en expertos en HTML, XML
o HTML5.
Los recursos creados en eXelearning son accesibles en formato XHTML o
HTML5, pudiendo generarse sitios web completos (páginas web
navegables),
insertar contenidos interactivos (preguntas y actividades de diferentes tipos)
en cada página, exportar los contenidos creados en otros formatos como
ePub3 (un estándar abierto para libros electrónicos),IMS o
SCORM(estándares educativos que permiten incorporar los contenidos en
herramientas como Moodle),XLIFF (un estándar para la traducción) y
catalogar los contenidos con diferentes modelos demetadatos: Dublín Core,
LOM, LOM-ES.
Características
En el año 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web
(desarrollada en Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador
preferido por el usuario. Desde entonces El nuevo eXeLearning ha vivido
grandes avances:
Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba un
formato binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de los
contenidos.
Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para facilitar la
publicación y mantenimiento de los contenidos mediante scripts.

11. Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia
herramienta.
Sin embargo, son las novedades que aporta la última versión las que han
animado a su equipo de desarrollo a dar el paso de la versión 1 a la versión
2.
Configuración
Gestión de idiomas: podemos trabajar con eXeLearning en un idioma y
generar contenidos en otro.
Permite elegir el navegador con el cual queremos trabajar.
Opciones avanzadas:
Permite elegir el tipo de documento: XHTML o HTML5.
Permite elegir el nivel de tolerancia del editor de texto: el modo estricto solo
permite XHTML o HTML5 válido, el permisivo nos permite introducir
cualquier código.
IDevices
Los iDevices son las herramientas o bloques que podemos insertar en
nuestras páginas.
EXeLearning 2.0 mejora notablemente su nivel de accesibilidad. Generar
contenidos accesibles es ahora mucho más sencillo. La experiencia de
usuario también ha mejorado: ahora los iDevices se encuentran agrupados
por categorías y es más fácil seleccionarlos. También podemos ocultar los
que no queremos usar o mostrar iDevices menos habituales que nos resulten
interesantes. Mejoran algunos iDevices como la Galería de Imágenes o la
Lupa y se sustituyen las soluciones propietarias y/o basadas en Flash. Se
incorporan nuevos iDevices.

12. JavaScript y Estilos
Se incluye jQuery en todos los contenidos generados.
Se pueden importar y exportar Estilos.
Responsivo design:seincluyen Estilos que seadaptana cualquier dispositivo
(móviles, tablets...).
Los Estilos permiten incluir JavaScript y código HTML personalizado.
Algunos Estilos permiten ocultar el menú o minimizar los iDevices.
Manejo de la aplicación
Visualización previa: ya no hace falta exportar para ver lo editado hasta el
momento.
Editor de texto
Maquetación por columnas (sin tablas).
Nuevos formatos de vídeo y audio: mp4, ogv/ogg, web, mp3, ogg, wav.
Se facilita el reconocimiento de autoría y licencias conla nueva opciónpara
insertar información en la cabeceray el pie delas imágenes, vídeos yaudios.
Se puede utilizar el efecto Lightbox desdeel propio editor usando el atributo
"rel" de los enlaces.
Podemos exportar en dos nuevos formatos:
SCORM 2004 (estándar educativo)
ePub3 (estándar para libros electrónicos)
Hoja de ruta

13. El futuro de eXeLearning pasa por la incorporación de nuevos iDevices y
Estilos, la inclusión de una herramienta para la edición del diseño en tiempo
real, la sustitución de todos los fragmentos de código no compatibles con la
licencia GPL-2 o las mejoras en la importación de contenidos generados con
otras herramientas. Se convertirá en un servicio web puro conectado a
distintas plataformas.