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1. NOMBRES: Yajaira Ibeth
APELLIDOS: Quispe Prado
AREA: Currículo
CICLO: III
SECCION:”C”
ESPECIALIDAD: Educación Inicial

2. CONOCIMIENTOS PREVIOS
1.- ¿Qué entendemospor recursosdidácticos?
2. ¿Clasificación de los recursos didácticos?
3.- ¿Cuáles la diferencia entre estrategiadidáctica y
recurso didáctico?
Son aquellos materiales o herramientas que tienen utilidad en un
proceso educativo. Haciendo uso de un recurso didáctico, un
educador puede enseñar un determinado tema a sus alumnos
 SIMBOLICOS
 ESCOLARES
 REALES
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Son todas las acciones que ayudan a
los alumnos un aprendizaje significativo.
MÉTODO DIDÁCTICO: Es el recorrido ordenado y sistematizadopara
dirigir el aprendizaje del alumno hacia los resultados, utilizando los
medios, técnicas y procedimientos y enseñanza adecuada

3. ACTIVIDAD PRACTICA
Después de leer el módulo realiza la siguiente actividad y luego súbelo al aula virtual.
1.- Elaborar un organizador visual sobre la clasificación de los recursos
didácticos. Teniendo en cuenta el origen, la naturaleza, uso, vía sensorial.
Debe incluir un ejemplo en cada uno.
CLASIFICACION DE LOS RECURSOS DIDÁCTICOS
NATURALES
ESTRUCTU
RADOS:
materiales
que se
adquieren en
el comercio
NO
ESTRUCTU
RADOS: Son
aquellos que
el docente el
abora
FUNGIBLES Y
NO FUNGIBLES
ARTIFICIALE
S

4. 2.- Esquematizar información sobre los criterios a tener en cuenta para
elaborar los recursos didácticos.
DEBE EXISTIR UNA RELACIÓN DIRECTA O
CORRESPONDENCIA ENTRE LOS LOGROS DE
APRENDIZAJE Y EL TIPO DE MATERIAL
EDUCATIVO
DEBE EXISTIR CORRESPONDENCIA ENTRE LOS
MATERIALES EDUCATIVOSY EL PERFILREAL DE
LOS ALUMNOS
EL MATERIAL EDUCATIVO DEBE UTILIZARSE
TENIENDO EN CUENTA EL NIVEL DE
TRATAMIENTO PEDAGÓGICO
EL MATERIAL EDUCATIVO DEBE TENER UN COSTO
ACORDE A LA CAPACIDAD ECONÓMICADE LOS
ALUMNOS Y PROFESORES
EL MATERIAL EDUCATIVO DEBE ESTAR DISPONIBLE
PARA LOS ALUMNOS
ES IMPORTANTE TENER EN CUENTALACALIDAD
TÉCNICAEN LOS PROCESOS DE DIAGRAMACIÓN,
EDICIÓN Y REPRODUCCIÓN DE LOS MATERIALES
EDUCATIVOS

5. 3.-. Escribir dos diferencias entre recursos didácticos y estrategia
de enseñanza / aprendizaje.
 Recurso didáctico:
 Es sistemática, metódica, matetica
LA SELECCIÓN, ELABORACIÓN Y USO DEL MATERIAL
EDUCATIVO DEBE TENER PRESENTE LAFUNCIÓN
DIDÁCTICA QUE DESEMPEÑADENTRO DEL PROCESO
EDUCATIVO
EL MATERIAL EDUCATIVO DEBE TRANSMITIR UNA
CANTIDAD ACEPTABLE DE INFORMACIÓN Y
PROMOVER UN MAYOR NIVEL DE PARTICIPACIÓN DE
LOS ALUMNOS
EN EL USO DEL MATERIAL EDUCATIVO ES
NECESARIO CONSIDERAR LOS FACTORES FÍSICOS Y
LAS CONDICIONES AMBIENTALES

6. 4.- Escribir en los espacios en blanco, de acuerdo a las indicaciones formuladas:
Clasificación
de los
recursos
didácticos.
Definición Ventajas Desventajas
Recursos o
medios reales
 Son los
objetos que
pueden servir
de
experiencia
directa al
alumno para
poder acceder
a ellos con
facilidad.
 Objeto de
estudio de la
escuela,
pueden
visitarse o
experimentarse
directamente.
 El profesor elije el
material que sea útil
para su motivación
Recursos o
medios
escolares
 Los propios
del centro,
cuyo único y
prioritario
destino es
colaborar en
los procesos
de
enseñanza.
 Ayudan en el
proceso de la
enseñanza:
 Laboratorio y
aulas de
informática
 Biblioteca,
mediateca y
hemeroteca
 Gimnasio y
laboratorio de
idiomas
 Globos
terráqueos,
encerados o
pizarras
 No debemos fijarnos
en un solo material si
no el alumno
perderá el interés.

7. Recursos o
medios
simbólicos
 Son aquellos
que pueden
aproximar la
realidad al
estudiante, a
través de
símbolos o
imágenes se
hace por
medio del
material
impreso o de
las nuevas
tecnologías
 Trasmiten la
realidad por
medios
tecnológicos.
Que serían
difícil a través
de una pizarra.
 Si no cuenta con
medios tecnológicos
no se trasmitiría la
realidad a los
estudiantes
Textos escolares  El libro de
texto ha sido
uno de los
materiales
didácticos de
mayor uso y
permanece
como uno de
los recursos
más usados
 Continúan
siendo uno de
los soportes
fundamentales
de la
información;
 Constituyen el
material más
usual en las
instituciones
educativas
 Hoy en dia los
alumnos se motivan
o prefieren
imágenes,videos,etc
en vez de un libro
con letras y captan
mejor a travez de lo
videos o
experimentando
Nuevas
tecnologías de la
información
como recurso de
la enseñanza-
aprendizaje
 El amplio nivel
de
complejidad
que imponen
a la sociedad
actual las
nuevas
tecnologías,
como medio y
recurso.
 Surge como
mediador
/facilitador del
proceso de
enseñanza-
aprendizaje,
como variante
metodológica
o,
simplemente,
como apoyo a
la tarea
docente.
 Elevado costo
económico
El video

8. El video: la
televisión en el
aula
 El video
permite al
docente una
gran
flexibilidad en
el uso de la
televisión en
el aula, al
permitir
grabar de la
red comercial
los programas
con
contenidos
educativos
que desee
utilizar en el
momento
oportuno.
 Es un medio de
comunicación e
interacción
 Surge como un
medio de
expresión de
los estudiantes
 Si el profesor sabe
aprovechar esta
herramienta le dará
buenos resultado s y
si en caso contrario
no es manejado con
un propósito surgirá
la dependencia de
esta herramienta
 Se puede adornar y
no presentar la
realidad
Uso educativo
de programas de
televisión y cine
 El cine y la
televisión
poseen
caracteres
diferenciados
como medios
audiovisuales
de
comunicación,
desde el
punto de vista
educativo es
muy
aconsejable
 Ayudar a los
alumnos a
adoptar una
actitud crítica y
activa con
relación al cine
y la televisión
 Algunas escuelas
pueden carecer de
estos materiales
 El uso excesivo
puede restra tiempo
a otras actividades

9. La informática
en la educción
 La informática
se ha
constituido en
el signo
cultural de
nuestra época
y desempeña
un importante
papel de
medio
didáctico, que
está
permitiendo
numerosas
aplicaciones
para la
enseñanza,
tanto en los
ámbitos
literarios
como
científicos.
 La integración
que se da entre
el computador
y el alumno
 La posibilidad
de amplificar las
experiencias
cada día
 El aporte del
computador
como
herramienta
intelectual
 No todos contamos
con la posibilidad de
tener un computor.
 Perderemos el
habito de escribir
 En algunos lugares
no tienen acceso a
internet
Internet:
utilidades
didácticas
 Internet es
una
herramienta
con una gran
potencialidad
didáctica
 Fácil acceso a
la información
 Facilita la
comunicación e
interacción
 Información chatarra
 Si no se da un
debido uso genera
adición