NATIVOS E INMIGRANTES       DIGITALES EN LA              ESCUELA
Mark Prensky       Nativos                                     Inmigrantes Desconocen usos analógicos         Personas q...
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Procesamiento paralelo y serial• Procesamiento paralelo  Se realiza sobre discursos y tareas de  características notableme...
Hipertexto - Texto Hipertexto                                                   Texto Los nativos digitales se sienten   ...
Comunidad y soledad    Nativos digitales          Inmigrantes digitales• Prefieren la conexión     • Acostumbrados a la  p...
Juego y seriedad         Nativos                Inmigrantes digitales         digitales             Acostumbrados a Acos...
“Una manera distinta de entender la red basada en la     COOPERACION entre todos los individuos”Todos somos productores co...
Criticas a la distinción de la metáfora  de Prensky ( nativos e inmigrantes.)Es difícil establecer una distinción absolut...
Ideas para la escuela                           Integrar las practicas                           vernáculas(wikipedia,    ...
Conclusiones Personalmente, creo que el texto sobre los nativos e inmigrantesdigitales es totalmente interesante. El uso d...
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  • Muy bien, Yanina! DE acuerdo con tus conclusiones y muy buenas las imágenes que fuiste `poniendo! Ojo en la segunda placa, que la imagen impide que se lea el texto. Solo te faltò la diapositiva con la estructura de la presentaciòn.
    Te felicito, Magdalena
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  1. 1. NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES EN LA ESCUELA
  2. 2. Mark Prensky Nativos Inmigrantes Desconocen usos analógicos  Personas que tuvieron una Son los chicos que están infancia analógica. rodeados de las TICS.(ej. asan  Están rodeados de productos mas de 20 por semana frente a tangibles( ej. los libros . Las una pantalla de videojuegos.) bibliotecas los discos, las películas Hacen uso de las TICS con en Dvd) destreza y sin ningún esfuerzo. Aprenden a utilizar las TICS de  El uso de las tics les resulta muy manera informal fuera de la complejo y prefieren evitarlo e escuela. ignorar los nuevos avances tecnológicos.  La forma de aprender a usar” sus productos culturales “ es a través de la enseñanza formal.
  3. 3. Procesamiento NATIVOS INMIGRANTES DIGITALES DIGITALES Los nativos digitales han Los inmigrantes digitalesdesarrollado la destreza de están acostumbrados agestionar varias tareas al hacer una cosa después demismo tiempo de manera la otra ( procesamientosimultanea(procesamiento serial)paralelo) MULTITASKING MONOTAREA
  4. 4. Procesamiento paralelo y serial• Procesamiento paralelo Se realiza sobre discursos y tareas de características notablemente diferentes y es rápido y eficaz. ( Nativos Digitales)• Procesamiento serial Se realiza de manera pausada , empleando todos sus recursos cognitivos resuelven un problema solo a la vez. ( Inmigrantes digitales)
  5. 5. Hipertexto - Texto Hipertexto Texto Los nativos digitales se sienten  Los inmigrantes digitales prefieren cómodos con el hipertexto la prosa lineal , el texto. El lector ya no sigue el camino  El lector sigue un camino lineal. lineal y obligatoria de la prosa en papel.  Ofrece una única dirección de lectura Se presentan vínculos o links que llevan al lector a otros documentos.  La lectura adquiere significados e interpretaciones mas cerrados o la lectura adquiere mas controlados complejidad y diversidad, concede mas libertad al lector Los INMIGRANTES solo tienen destrezas sofisticadas con el texto Multimedia escrito Discursos complejos que integran Los NATIVOS navegan con fluidez múltiples modos para construir y transmitir el conocimiento. por la red( ejemplo de discurso multimodal)
  6. 6. Comunidad y soledad Nativos digitales Inmigrantes digitales• Prefieren la conexión • Acostumbrados a la permanente con su actividad mas aislada e comunidad. individual • Son mas pacientes• Conversaciones vía chat cuando esperan una Messenger sms o móvil respuesta. No se• Acostumbrados a cansan de los textos respuestas rápidas densos.
  7. 7. Juego y seriedad Nativos Inmigrantes digitales digitales  Acostumbrados a Acostumbrados al aprender solos con aprendizaje a través del esfuerzo y sin diversión juego ,la simulación y la cooperación en línea.
  8. 8. “Una manera distinta de entender la red basada en la COOPERACION entre todos los individuos”Todos somos productores cooperativos de contenidos programasademás de usuarios.NATIVOS DIGITALES se vinculan claramente con los recursos de laweb 2.0INMIGRANTES DIGITALES: adoptan un papel mas pasivo periféricoy consumista de la web 1.0
  9. 9. Criticas a la distinción de la metáfora de Prensky ( nativos e inmigrantes.)Es difícil establecer una distinción absoluta entre nativos einmigrantes. Se toma como referencia el año1993( año en que seinicio el uso civil de internet) aun así las tic no llega a todos loslugares al mismo tiempo.No queda definido con precisión a que tipos de practicas nosreferimos. No existe un listado cerrado de lo que es o no digital.Se determina un mundo dividido: el analógico y el digital Enrealidad ambos se complementan Las aportaciones de Prensky no están basadas eninvestigaciones científicas, Son solo aproximaciones personales ygenerales.
  10. 10. Ideas para la escuela Integrar las practicas vernáculas(wikipedia, sms,blogs)en la escuela Se debe tener en cuenta los conocimientos previos del aprendiz. ¿ QUE HACER?Poner énfasis en la La diseminación de loslectura critica en línea recursos electrónicos.Se debe tomar conciencia Se debe fomentar el usoy saber identificar , delas TICS en laslocalizar, evaluar y usar la diferentes disciplinas delinformación de manera curriculum.efectiva.
  11. 11. Conclusiones Personalmente, creo que el texto sobre los nativos e inmigrantesdigitales es totalmente interesante. El uso de las Ticsindudablemente protagoniza este cambio cultural y tecnológico queestamos viviendo. El acceso a la información mediante internet essumamente enriquecedor y de gran ayuda. Sin embargo, creo que elhecho de que las tics tengan cada vez mas protagonismo va aresultar perjudicial para aquellos que, por X motivos, no tienenacceso a las mismas. Es irreal pensar que todos tenemos las mismasposibilidades, ya que la brecha digital siempre va a existir en mayor oen menor medida. Con respecto al uso de las tics en el aula esta claroque pocos son los docentes los cuales implementan las tics en eldiseño curricular. La escuela debería ser el lugar donde se fomente eluso de ellas, ya que , por lo meno así, se trate de disminuir lasdesigualdades que presentan alumnos en cuanto el uso de lastecnologias.

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