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I.- DATOS INFORMATIVOS
 DRE : DRLEM
 UGEL : 05
 I. E. Nº : 0083
 DIRECCIÓN : Av. SANTUARIO CUADRA 23-MANGOMARCA
 REGIÓN : LIMA
 DISTRITO : SAN JUAN LURIGANCHO
 PROVINCIA : LIMA
 DEPARTAMENTO : LIMA
 RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : R. M. Nº 003878
 DIRECTORA : Dra Luz Bautista Rodriguez
 PERSONAL ADMINISTRATIVO : 02
 Nº DE SECCIONES : 9
 TURNOS : MAÑANA Y TARDE.
II.- IDENTIDAD
VISIÓN MISIÓN
Al 2022 queremos ser una Institución
modelo, líder en proyectos innovadores,
que cuente con una infraestructura
moderna e idónea, ambientes
multifuncionales para la atención de niños
menor de 5 años, maestras empoderadas en
su labor y enfoque pedagógico bajo los
lineamientos de la implementación del
currículo nacional con visión de inclusión
y atención a diversidad cultural, niños
empáticos con pensamiento crítico y
desarrollo de una educación ambiental,
padres comprometidos en la práctica de
valores y educación de sus hijos.
La IEI 083, brinda educación de calidad en
la comunidad de Mangomarca a niños
menores de 6 años, promoviendo el
desarrollo de competencias que favorece
su autonomía y seguridad para resolver
problemas de la vida cotidiana, cuenta con
una excelente plana docente en constante
actualización Pedagógica, fomentando la
práctica de valores como responsabilidad,
respeto y tolerancia, practicando el
cuidado y conservación del medio
ambiente.
III.- FUNDAMENTACIÓN
En un mundo de constantes cambios es ahí que el protagonismo del liderazgo pedagógico se potencia
en la investigación acción de tomar los avances científicos de la neuro pedagógica, administración, gestión
pública para lograr mejora practica pedagógica de las docentes como hito trascendental para el logro de
aprendizajes de los estudiantes. Desde la preparación y ejecución del aprendizaje virtual a través de
experiencias que consideren las necesidades e intereses de los niños y niñas de acuerdo a su contexto para
poder desarrollar proyectos educativos que ayuden a solucionar problemas actuales en busca de tener el
desafío de brindar calidad pero sobre todo calidez humana en la institución educativa ,donde los padres de
familia es la pieza angular para vivencia de un trabajo cooperativo con cada líder pedagógico para lograr
un verdadero enfoque por competencias. Saldivar P. (2017.p.56)
ASPECTOS DE PLAN DE MEJORA
Diagnóstico
Práctica
pedagógica
Enfoque por
competencias
Adquisición del
nivel logro
“A”
Docente
Auto
evaluación
Maestra
Evolución
En base
Identificación
Carrera
IV.- OBJETIVOS DEL PLAN MEJORA Y FORTALECIMIENTO 2021 EN ESCENARIO REMOTO
 Preparación del aprendizaje en adecuacion curricular en su planificación de experiencias de
aprendizaje.
 Acompañamiento y seguimiento del estudiante a través de análisis de las producciones de los
niños para realizar la retroalimentación formativa.
 Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes de los estudiantes en es esta era
digital sincrónica y a sincrónica.
 Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.
 Establecer compromisos de cada miembro de la comunidad educativa que permitan lograr las metas
de aprendizajes planteados.
Preparación
Acompañamiento Desempeño
V.- DIAGNÓSTICO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA CG4
NIVEL PROBLEMAS
Resultados de aprendizaje a
considerar.
CAUSAS Y/O EFECTOS. EFECTOS
Inspirar
Involucrar
Inicial  Diagnostico
Practica pedagógica
 Acompañamiento
 Vivencie enfoque
crítico reflexivo con
identidad docente.
 Aprendizaje de
calidad
competente en
todas las áreas
curriculares.
Producto
Reto
Criterios
evaluación
No abiertos
Evidencia
Propósito
Competencia
Familias
A. Componentes de mi mejora de acompañamiento y monitoreo docente
Adecuación curricular de su experiencia de aprendizaje (rebinar de moneda)
1. Parte
evaluación
diagnostica
Mapa de calor
2. Analiza guía
planificación
docente y une
necesidades a
través de
proyecto
enfatiza
Situación
3. Análisis
estándar
Competencia que eligió
evaluar.
4. Redacta
criterios
Con sus
3 componentes
debe estar
Situación.
5. Codifica
Productode aprendizaje
Relacionando con la
situación.
6. Adecuación
curricular
Brillar
Situación.
7. Conjunto
acciones
Secuenciadas.
Preparación
Aprendizaje
1 línea
B. Componentes de mi mejora de acompañamiento y monitoreo docente
1. Parte
análisis de
producción
estudiante
como
evidencia
aprendizaje.
2. Analiza si cumple
criterios
Con sus
3 componentes
debe estar
Situación
3. Redacta
cuaderno
campo
Sus fortalezas
4. Focaliza
Dificultad
De aprendizaje
para
retroalimentar
5. Valorar sus
logros
Y
6. Busco
esclarecer
sus dudas.
7. Realizo
una
devolución
donde
ofrezco
andamiaje.
8. Consolido
pensamiento
con
preguntas
conocimient
o profundo
(Rebeca
Anijovich)
9. Termino
con algunas
sugerencias.
10. Reflexión
de su
retroalimentación
y propongo
acciones de
mejora.
Retroalimentación
Aprendizaje
VI. METAS - ¿Qué vamos a lograr?
SITUACIÓN ACTUAL
Marzo -abril 2021
METAS DE APRENDIZAJE –
Diciembre del 2021 -RVM-N°273
Docentes Técnico curricular para redacción
y criterios y evaluación
consolidara con
retroalimentación formativa
Experiencias auténticas relacionadas
a la situación y a la producción de mis
estudiantes. donde los
comportamientos de los niños
evidencien un nivel de logro “A “.
Estudiantes -Todas las áreas curriculares se
encuentran en inicio debido a
contexto socialsanitario de riesgo de
la vida humana que ha traído factor
socio emocionaly económicoque no
garantiza el acompañamiento desde
los hogares hacia el logro de altos
niveles de calidad.
Lograr pasar a nivel de logro en
cadaárea curricular trabajando desde
el mes de mayo con soporte
educativo- emocional con las familias
como eje crucial en el desarrollo de
los aprendizajes.
VII.- ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA
N° ESTRATEGIAS
(ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS)
RESPONSABLES CRONOGRAMA 2020 RNMN°133
M A M J J A S O N D
01 Socializa plan monitoreo Directora X x
02 Recoge diagnóstico practica
pedagógica
Directora x x
03 Plan de mejora Directora X
04 Desarrollo del plan de mejora a
través del Acompañamiento
enfoque crítico reflexivo de
empoderamiento a la docente
Directora x X x X X X X X
05 Evaluación de plan de mejora de
práctica pedagógica
Directora x
06 Balance de metas logradas Directora x
VIII. ACTIVIDADES DEL MONITOREO DOCENTE.
ETAPAS FECHA ACTIVIDAD
1 01 de marzo al 12 de
marzo 2021.
Actualización docente en las dos semanas de gestión
pedagógica 2021
PAT-Enfoque socio crítico de acompañamiento a la
docente para mejora de su práctica pedagógica.
2 Abril PrimerAcompañamiento y Monitoreo docente en contexto
educación virtual
3 Junio Segundo Acompañamiento y Monitoreo docente en
contexto educación virtual
5 Agosto Tercer Acompañamiento y Monitoreo docente en
contexto educación virtual
6 Septiembre Cuarto Acompañamiento y Monitoreo docente en contexto
educación virtual
7 Noviembre Quinto Acompañamiento y Monitoreo docente en
contexto educación virtual.
IX. ESTRATEGIAS:
 Trabajo en equipo con el CONEI.
 GIAS-reuniones colegiadas por edades.
 Jornadas de reflexión pedagógicas en las reuniones
colegiadas.
 Coordinación con aliados estratégicos
X. METAS:
CARGO TOTAL
DOCENTES
09
ESTUDIANTES
300
PADRES DE FAMILIA
250
XI. RECURSOS:
 Humanos: director, Personal Docente
 Materiales:plataforma zoom
XII. EVALUACIÓN:
Se realizará la evaluación y el informe correspondiente.
N° PROCESOS ACTIVIDADES Y ACCIONES RESPONSABLES
PRODUCTO
DEL DÍA
EVIDENCIAS
01
Primer
HITO
Proceso
Monitoreo docente inopinado
Comunicará a las 8:00 am se llevará a
cabo a las 11:00 am del día citado con
un emo comunicativo.
Contrastado carpeta drive
Adecuación curricular
y Recojo de información diagnóstica
1. Evidencias depreparación
para aprendizaje
2. Cuaderno de campo
diagnóstico.
3. Conclusiones descriptivas
diagnósticas.
Directora
Compromisos
Reflexión
Socio
Critica
Docente
Hacia
Mejora
De su practica
Pedagógica
Auto
evaluación
Acta
de
MONITOREO
Abril
4. Acciones de mejora frente al
análisisdesus conclusiones.
02
Segundo
Proceso
HITO
Monitoreo docente inopinado
Comunicará a las 8:00 am se llevará a
cabo a las 11:00 am del día citado con
un emo comunicativo.
Contrastado carpeta drive
Adecuación curricular
y Retroalimentación formativa
1. Proyectos de aprendizaje
2. Situación significativa
3. Experiencias deaprendizaje
aprendo en casa adecuadas a
la necesidad y características
de sus estudiantes con sus
orientaciones pedagógicas
que responsan a la naturaleza
de la competencia.
4. Registro seseguimiento al
estudiante en el cuaderno de
campo diagnóstico formativo
5. Evidencias depreparación
para aprendizaje
6. Evidencias de
acompañamiento y
retroalimentación al
estudiante.
Directora
Acta
de
MONITOREO
JUNIO
03
Tercer
Hito
Proceso
Directora
Acta
de
MONITOREO
agosto
04
Cuarto
Hito
Proceso
Directora
Acta
de a
MONITOREO
SETIEMBRE
05
Quinto
Hito
Proceso
Directora
Acta
de a
MONITOREO
NOVIEMBRE
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE AUTO EVALUACIÓN DE
LA MAESTRA
PUNTAJE PUNTAJE
LOGRADO
Responsabilidad
en programación de
adecuación curricular
Cumplimiento responsable en preparar su
aprendizaje redactando sus planificadores,
experiencias de aprendizaje (orientaciones
pedagógicas) y el registro del desarrollo del
aprendizaje (cuadernocampo).
SI
Cumple
funciones
No cumple
funciones
XIII. COMPROMISOS: Todos asumimos responsabilidades, por nuestros niños y niñas.
COMPROMISOS
RESPONSABLES
Realizar las jornadas de reflexión de cada uno de los componentes en
preparación y acompañamiento de los aprendizajes, DIRECTIVO
 Adecuación y retroalimentación integrado a la programación anual. de
aprendo en casa.
 Implementar el plan de mejora en sus aulas virtuales, usando herramientas
de la plataforma aprendo en casa.
DOCENTES
 Participar activamente en la construcción de su aprendizaje.
 Trabajar en equipo con sus familias.
 Cumplir con entrega de las evidencias de aprendizaje.
ESTUDIANTES
 Conocer los propósitos de cada semana brindados por la plataforma
aprendo en casa.
 Asumir los compromisos con responsabilidad.
 Apoyar a su hijo para que logre sus aprendizajes vivenciales en cada
laboratorio pedagógico hoy denominado sus hogares.
 Organizar su línea de tiempo para potencializar la autonomía de sus hijos en
la construcción de sus propios aprendizajes.
PADRES DE
FAMILIA
 Cumplir con responsabilidad el mantenimiento de las aulas, mobiliarios,
ambientes comunes, para la entrega de Qali Warma y libros pedagógicos.
 Apoyar en las actividades que se requiera en la I.E.
 Hacer efectivas sus horas de trabajo luego del levantamiento de cuarentena.
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
Y DE SERVICIO.
Revisión
Análisis
Evidencias
Retro alimentación
formativa
La docente potencializar oportunidades de
aprendizaje donde el estudiante construye su
propioaprendizaje.porellotiene susevidencias
de su cuaderno campo integren con sus
conclusionesdescriptivasformativas. SI
Cumple
funciones
No cumple
funciones
Auto evaluación dela maestra
en el contexto desarrollo
Educación virtual
Reflexión socio y crítica
Práctica pedagógica
Nota
Maestra
Autoevaluar
Total
Firma de la docente
 Participa en las Jornadas de Reflexión.
 Vigila y participa en la ejecución y desarrollo delPlan de Mejora.
 Supervisa el cumplimiento de las horas efectivas de clase.
CONEI
XIV. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES.
POLÍTICA NORMAS NORMAS DE CONVIVENCIA
Todos estamos comprometidos
con la mejora de los
aprendizajes.
Cumplir con el Plan de Mejora
de los Aprendizajes.
Aprender para la vida.
XV RECURSOS
HUMANOS MEDIOS Y/O MATERIALES FINANCIEROS
 Personal Directivo
 Personal Docente
 Personales administrativos.
 Estudiantes
 PP. FF
 Medios tecnológicos
 Materiales impresos
 Libros del MED.
 Plataforma aprendo en
casa
 Ingresos propios
XVI. EVALUACIÓN
El presente Plan se evaluará con la participación de la comunidad educativa.
DIRECTORA CONEI
REUNIÓN COLEGIADA DE CUNA JARDIN
SOCIALIZACIÓN DEL PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO
SOCIALIZACIÓN DEL 30 DE MARZO
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  • 1. I.- DATOS INFORMATIVOS  DRE : DRLEM  UGEL : 05  I. E. Nº : 0083  DIRECCIÓN : Av. SANTUARIO CUADRA 23-MANGOMARCA  REGIÓN : LIMA  DISTRITO : SAN JUAN LURIGANCHO  PROVINCIA : LIMA  DEPARTAMENTO : LIMA  RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : R. M. Nº 003878  DIRECTORA : Dra Luz Bautista Rodriguez  PERSONAL ADMINISTRATIVO : 02  Nº DE SECCIONES : 9  TURNOS : MAÑANA Y TARDE.
  • 2. II.- IDENTIDAD VISIÓN MISIÓN Al 2022 queremos ser una Institución modelo, líder en proyectos innovadores, que cuente con una infraestructura moderna e idónea, ambientes multifuncionales para la atención de niños menor de 5 años, maestras empoderadas en su labor y enfoque pedagógico bajo los lineamientos de la implementación del currículo nacional con visión de inclusión y atención a diversidad cultural, niños empáticos con pensamiento crítico y desarrollo de una educación ambiental, padres comprometidos en la práctica de valores y educación de sus hijos. La IEI 083, brinda educación de calidad en la comunidad de Mangomarca a niños menores de 6 años, promoviendo el desarrollo de competencias que favorece su autonomía y seguridad para resolver problemas de la vida cotidiana, cuenta con una excelente plana docente en constante actualización Pedagógica, fomentando la práctica de valores como responsabilidad, respeto y tolerancia, practicando el cuidado y conservación del medio ambiente. III.- FUNDAMENTACIÓN En un mundo de constantes cambios es ahí que el protagonismo del liderazgo pedagógico se potencia en la investigación acción de tomar los avances científicos de la neuro pedagógica, administración, gestión pública para lograr mejora practica pedagógica de las docentes como hito trascendental para el logro de aprendizajes de los estudiantes. Desde la preparación y ejecución del aprendizaje virtual a través de experiencias que consideren las necesidades e intereses de los niños y niñas de acuerdo a su contexto para poder desarrollar proyectos educativos que ayuden a solucionar problemas actuales en busca de tener el desafío de brindar calidad pero sobre todo calidez humana en la institución educativa ,donde los padres de familia es la pieza angular para vivencia de un trabajo cooperativo con cada líder pedagógico para lograr un verdadero enfoque por competencias. Saldivar P. (2017.p.56) ASPECTOS DE PLAN DE MEJORA Diagnóstico Práctica pedagógica Enfoque por competencias Adquisición del nivel logro “A” Docente Auto evaluación Maestra Evolución En base Identificación Carrera
  • 3. IV.- OBJETIVOS DEL PLAN MEJORA Y FORTALECIMIENTO 2021 EN ESCENARIO REMOTO  Preparación del aprendizaje en adecuacion curricular en su planificación de experiencias de aprendizaje.  Acompañamiento y seguimiento del estudiante a través de análisis de las producciones de los niños para realizar la retroalimentación formativa.  Identificar los factores que influyen en el logro de los aprendizajes de los estudiantes en es esta era digital sincrónica y a sincrónica.  Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y logren sus aprendizajes.  Establecer compromisos de cada miembro de la comunidad educativa que permitan lograr las metas de aprendizajes planteados. Preparación Acompañamiento Desempeño
  • 4. V.- DIAGNÓSTICO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA CG4 NIVEL PROBLEMAS Resultados de aprendizaje a considerar. CAUSAS Y/O EFECTOS. EFECTOS Inspirar Involucrar Inicial  Diagnostico Practica pedagógica  Acompañamiento  Vivencie enfoque crítico reflexivo con identidad docente.  Aprendizaje de calidad competente en todas las áreas curriculares. Producto Reto Criterios evaluación No abiertos Evidencia Propósito Competencia
  • 6. A. Componentes de mi mejora de acompañamiento y monitoreo docente Adecuación curricular de su experiencia de aprendizaje (rebinar de moneda) 1. Parte evaluación diagnostica Mapa de calor 2. Analiza guía planificación docente y une necesidades a través de proyecto enfatiza Situación 3. Análisis estándar Competencia que eligió evaluar. 4. Redacta criterios Con sus 3 componentes debe estar Situación. 5. Codifica Productode aprendizaje Relacionando con la situación. 6. Adecuación curricular Brillar Situación. 7. Conjunto acciones Secuenciadas. Preparación Aprendizaje 1 línea B. Componentes de mi mejora de acompañamiento y monitoreo docente 1. Parte análisis de producción estudiante como evidencia aprendizaje. 2. Analiza si cumple criterios Con sus 3 componentes debe estar Situación 3. Redacta cuaderno campo Sus fortalezas 4. Focaliza Dificultad De aprendizaje para retroalimentar 5. Valorar sus logros Y 6. Busco esclarecer sus dudas. 7. Realizo una devolución donde ofrezco andamiaje. 8. Consolido pensamiento con preguntas conocimient o profundo (Rebeca Anijovich) 9. Termino con algunas sugerencias. 10. Reflexión de su retroalimentación y propongo acciones de mejora. Retroalimentación Aprendizaje
  • 7. VI. METAS - ¿Qué vamos a lograr? SITUACIÓN ACTUAL Marzo -abril 2021 METAS DE APRENDIZAJE – Diciembre del 2021 -RVM-N°273 Docentes Técnico curricular para redacción y criterios y evaluación consolidara con retroalimentación formativa Experiencias auténticas relacionadas a la situación y a la producción de mis estudiantes. donde los comportamientos de los niños evidencien un nivel de logro “A “. Estudiantes -Todas las áreas curriculares se encuentran en inicio debido a contexto socialsanitario de riesgo de la vida humana que ha traído factor socio emocionaly económicoque no garantiza el acompañamiento desde los hogares hacia el logro de altos niveles de calidad. Lograr pasar a nivel de logro en cadaárea curricular trabajando desde el mes de mayo con soporte educativo- emocional con las familias como eje crucial en el desarrollo de los aprendizajes. VII.- ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMA N° ESTRATEGIAS (ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS) RESPONSABLES CRONOGRAMA 2020 RNMN°133 M A M J J A S O N D 01 Socializa plan monitoreo Directora X x 02 Recoge diagnóstico practica pedagógica Directora x x 03 Plan de mejora Directora X 04 Desarrollo del plan de mejora a través del Acompañamiento enfoque crítico reflexivo de empoderamiento a la docente Directora x X x X X X X X 05 Evaluación de plan de mejora de práctica pedagógica Directora x 06 Balance de metas logradas Directora x VIII. ACTIVIDADES DEL MONITOREO DOCENTE. ETAPAS FECHA ACTIVIDAD 1 01 de marzo al 12 de marzo 2021. Actualización docente en las dos semanas de gestión pedagógica 2021 PAT-Enfoque socio crítico de acompañamiento a la docente para mejora de su práctica pedagógica.
  • 8. 2 Abril PrimerAcompañamiento y Monitoreo docente en contexto educación virtual 3 Junio Segundo Acompañamiento y Monitoreo docente en contexto educación virtual 5 Agosto Tercer Acompañamiento y Monitoreo docente en contexto educación virtual 6 Septiembre Cuarto Acompañamiento y Monitoreo docente en contexto educación virtual 7 Noviembre Quinto Acompañamiento y Monitoreo docente en contexto educación virtual.
  • 9. IX. ESTRATEGIAS:  Trabajo en equipo con el CONEI.  GIAS-reuniones colegiadas por edades.  Jornadas de reflexión pedagógicas en las reuniones colegiadas.  Coordinación con aliados estratégicos X. METAS: CARGO TOTAL DOCENTES 09 ESTUDIANTES 300 PADRES DE FAMILIA 250 XI. RECURSOS:  Humanos: director, Personal Docente  Materiales:plataforma zoom XII. EVALUACIÓN: Se realizará la evaluación y el informe correspondiente. N° PROCESOS ACTIVIDADES Y ACCIONES RESPONSABLES PRODUCTO DEL DÍA EVIDENCIAS 01 Primer HITO Proceso Monitoreo docente inopinado Comunicará a las 8:00 am se llevará a cabo a las 11:00 am del día citado con un emo comunicativo. Contrastado carpeta drive Adecuación curricular y Recojo de información diagnóstica 1. Evidencias depreparación para aprendizaje 2. Cuaderno de campo diagnóstico. 3. Conclusiones descriptivas diagnósticas. Directora Compromisos Reflexión Socio Critica Docente Hacia Mejora De su practica Pedagógica Auto evaluación Acta de MONITOREO Abril
  • 10. 4. Acciones de mejora frente al análisisdesus conclusiones. 02 Segundo Proceso HITO Monitoreo docente inopinado Comunicará a las 8:00 am se llevará a cabo a las 11:00 am del día citado con un emo comunicativo. Contrastado carpeta drive Adecuación curricular y Retroalimentación formativa 1. Proyectos de aprendizaje 2. Situación significativa 3. Experiencias deaprendizaje aprendo en casa adecuadas a la necesidad y características de sus estudiantes con sus orientaciones pedagógicas que responsan a la naturaleza de la competencia. 4. Registro seseguimiento al estudiante en el cuaderno de campo diagnóstico formativo 5. Evidencias depreparación para aprendizaje 6. Evidencias de acompañamiento y retroalimentación al estudiante. Directora Acta de MONITOREO JUNIO 03 Tercer Hito Proceso Directora Acta de MONITOREO agosto 04 Cuarto Hito Proceso Directora Acta de a MONITOREO SETIEMBRE 05 Quinto Hito Proceso Directora Acta de a MONITOREO NOVIEMBRE CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE AUTO EVALUACIÓN DE LA MAESTRA PUNTAJE PUNTAJE LOGRADO Responsabilidad en programación de adecuación curricular Cumplimiento responsable en preparar su aprendizaje redactando sus planificadores, experiencias de aprendizaje (orientaciones pedagógicas) y el registro del desarrollo del aprendizaje (cuadernocampo). SI Cumple funciones No cumple funciones
  • 11. XIII. COMPROMISOS: Todos asumimos responsabilidades, por nuestros niños y niñas. COMPROMISOS RESPONSABLES Realizar las jornadas de reflexión de cada uno de los componentes en preparación y acompañamiento de los aprendizajes, DIRECTIVO  Adecuación y retroalimentación integrado a la programación anual. de aprendo en casa.  Implementar el plan de mejora en sus aulas virtuales, usando herramientas de la plataforma aprendo en casa. DOCENTES  Participar activamente en la construcción de su aprendizaje.  Trabajar en equipo con sus familias.  Cumplir con entrega de las evidencias de aprendizaje. ESTUDIANTES  Conocer los propósitos de cada semana brindados por la plataforma aprendo en casa.  Asumir los compromisos con responsabilidad.  Apoyar a su hijo para que logre sus aprendizajes vivenciales en cada laboratorio pedagógico hoy denominado sus hogares.  Organizar su línea de tiempo para potencializar la autonomía de sus hijos en la construcción de sus propios aprendizajes. PADRES DE FAMILIA  Cumplir con responsabilidad el mantenimiento de las aulas, mobiliarios, ambientes comunes, para la entrega de Qali Warma y libros pedagógicos.  Apoyar en las actividades que se requiera en la I.E.  Hacer efectivas sus horas de trabajo luego del levantamiento de cuarentena. PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO. Revisión Análisis Evidencias Retro alimentación formativa La docente potencializar oportunidades de aprendizaje donde el estudiante construye su propioaprendizaje.porellotiene susevidencias de su cuaderno campo integren con sus conclusionesdescriptivasformativas. SI Cumple funciones No cumple funciones Auto evaluación dela maestra en el contexto desarrollo Educación virtual Reflexión socio y crítica Práctica pedagógica Nota Maestra Autoevaluar Total Firma de la docente
  • 12.  Participa en las Jornadas de Reflexión.  Vigila y participa en la ejecución y desarrollo delPlan de Mejora.  Supervisa el cumplimiento de las horas efectivas de clase. CONEI XIV. POLÍTICAS RESPECTO A LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES. POLÍTICA NORMAS NORMAS DE CONVIVENCIA Todos estamos comprometidos con la mejora de los aprendizajes. Cumplir con el Plan de Mejora de los Aprendizajes. Aprender para la vida. XV RECURSOS HUMANOS MEDIOS Y/O MATERIALES FINANCIEROS  Personal Directivo  Personal Docente  Personales administrativos.  Estudiantes  PP. FF  Medios tecnológicos  Materiales impresos  Libros del MED.  Plataforma aprendo en casa  Ingresos propios XVI. EVALUACIÓN El presente Plan se evaluará con la participación de la comunidad educativa. DIRECTORA CONEI
  • 13. REUNIÓN COLEGIADA DE CUNA JARDIN SOCIALIZACIÓN DEL PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO SOCIALIZACIÓN DEL 30 DE MARZO