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Universidad de Manizales
Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente
Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas.
EDUCACIÓN AMBIENTAL
Yeison Andrés Franco Higuita
ACTIVIDAD COLABORATIVA – CONSTRUYENDO CONCEPTOS
Momento Individual
“La educación ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores y aclarar
conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender y
apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio biofísico; la educación
ambiental entraña también la práctica en la toma de decisiones y en la propia elaboración
de un código de comportamiento con respecto a las cuestiones relacionadas con la calidad
del medio ambiente”, esta definición dada por la UNESCO en 1970 es quizás una de las
definiciones más completas que puede haber sobre la educación ambiental (Universidad de
Manizales, 2017), ya que no se limita solamente a exponer la importancia de la formación y
explicación de conceptos como tal, sino también la relación existente entre el hombre y la
naturaleza, así como la responsabilidad que nos atañe a la hora de tomar nuestras decisiones
y el efecto que nuestras acciones pueden producir en el medio ambiente.
En la actualidad la educación ambiental cobra un papel cada vez más importante en
un mundo cada vez más globalizado y conectado, ya que nos vemos cada día ante un
mundo más “agresivo” debido a las alteraciones de los ciclos naturales, lo que ha generado
fenómenos naturales cada vez más extremos con su subsecuente efecto negativo en la
población humana, así fortalecer la educación ambiental en los niños y jóvenes, permitirá la
formación de personas más conscientes y responsables frente a de sus acciones, sobre todo
en el ámbito ambiental. Además, la educación restaura la vida cotidiana y da esperanza en
el porvenir; además de ser un instrumento para satisfacer otras necesidades humanitarias
básicas y para transmitir mensajes de seguridad y bienestar (UNESCO, 2017).
Con esto en claro, se deben articular los esfuerzos por generar planes y estrategias
metodológicas que permitan un mayor acercamiento de los niños, jóvenes y adultos en
general sobre la importancia del conocimiento y protección del medio ambiente. Estas
estrategias deben estar articuladas no solo por las Instituciones Educativas, sino por la
comunidad en general, el sector público y privado debe contribuir en la generación de una
cultura de protección y preservación de los recursos naturales. Estos esfuerzos deben ir
direccionados a las poblaciones más vulnerables y sensibles en cuanto a los efectos
adversos de una mala gestión ambiental, sin embargo no sólo allí deben focalizarse los
esfuerzos, es un trabajo que se debe realizar con la comunidad en general, involucrando el
sector educativo, sector productivo y el sector social, ya que como se dijo, este debe ser un
esfuerzo de todos.
ESFUERZOS LOCALES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL
La Armada Nacional en el Urabá Antioqueño junto a la Universidad de Antioquia
trabaja en el programa “Timoneles de Paz”, que vincula a los habitantes de la región para
que realicen acciones que contribuyan a la protección y aprovechamiento sostenible de los
recursos en el territorio (Larrota, 2017).
Esta iniciativa agrupa estrategias de educación ambiental para mitigar factores que
generen inestabilidad en los procesos sociales de Urabá; el propósito es impactar en los
jóvenes de forma positiva aprovechando el potencial biogeográfico que tiene esta región de
Antioquia, teniendo como norte la consecución de la paz (Larrota, 2017).
Gracias a “Timoneles de Paz” se están realizando proyectos de investigación en
educación ambiental desde las escuelas, para enseñar a las nuevas generaciones que el
recurso marítimo que tienen en Urabá está en sus manos y se convierte en un laboratorio
donde pueden trabajar, investigar y observar los procesos bióticos y abióticos.
Dentro de las fortalezas del proyecto, se resalta la vinculación de la Armada
Nacional y la Universidad de Antioquia al proceso de formación ambiental de los jóvenes
de la región, compartiendo y vinculando a los jóvenes de las instituciones educativas de la
región. Este es un proyecto piloto en el que la Armada Nacional es articuladora y busca
aprovechar las capacidades de la academia. La gran importancia del programa radica en ser
parte de la visión estratégica de las secretarías de educación locales y regionales que
apuestan por un territorio educado y en paz (Larrota, 2017).
Dentro de los aspectos a mejorar esta la mayor participación del sector
educativo, si bien se han articulado y vinculado algunas instituciones educativas,
falta un mayor compromiso y participación de este sector a la hora de generar un
trabajo interinstitucional, ya que los esfuerzos han sido aislados y resultado más del
esfuerzo de la Universidad de Antioquia que de las secretarias de educación,
quienes son las llamadas a fortalecer y generar este tipo de proyectos.
REFERENCIAS
Larrota-Flórez LN. 2017. “Timoneles de Paz”, educación ambiental en Urabá.
Comunicaciones seccional Urabá. Universidad de Antioquia. Consulta en línea
octubre de 2017. URL: http://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/udea-
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UNESCO. 2017. Educación para la gestión del riesgo ante desastres. Consulta en línea
octubre de 2017. URL: http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/disaster-
risk-management-education/
Universidad de Manizales. 2017. Unidad 2 – Educación Ambiental. Maestría en Desarrollo
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Actividad colaborativa franco yeison

  • 1. Universidad de Manizales Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente Facultad de Ciencias Contables, Económicas y Administrativas. EDUCACIÓN AMBIENTAL Yeison Andrés Franco Higuita ACTIVIDAD COLABORATIVA – CONSTRUYENDO CONCEPTOS Momento Individual “La educación ambiental es el proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio biofísico; la educación ambiental entraña también la práctica en la toma de decisiones y en la propia elaboración de un código de comportamiento con respecto a las cuestiones relacionadas con la calidad del medio ambiente”, esta definición dada por la UNESCO en 1970 es quizás una de las definiciones más completas que puede haber sobre la educación ambiental (Universidad de Manizales, 2017), ya que no se limita solamente a exponer la importancia de la formación y explicación de conceptos como tal, sino también la relación existente entre el hombre y la naturaleza, así como la responsabilidad que nos atañe a la hora de tomar nuestras decisiones y el efecto que nuestras acciones pueden producir en el medio ambiente. En la actualidad la educación ambiental cobra un papel cada vez más importante en un mundo cada vez más globalizado y conectado, ya que nos vemos cada día ante un mundo más “agresivo” debido a las alteraciones de los ciclos naturales, lo que ha generado fenómenos naturales cada vez más extremos con su subsecuente efecto negativo en la población humana, así fortalecer la educación ambiental en los niños y jóvenes, permitirá la formación de personas más conscientes y responsables frente a de sus acciones, sobre todo en el ámbito ambiental. Además, la educación restaura la vida cotidiana y da esperanza en el porvenir; además de ser un instrumento para satisfacer otras necesidades humanitarias básicas y para transmitir mensajes de seguridad y bienestar (UNESCO, 2017). Con esto en claro, se deben articular los esfuerzos por generar planes y estrategias metodológicas que permitan un mayor acercamiento de los niños, jóvenes y adultos en general sobre la importancia del conocimiento y protección del medio ambiente. Estas
  • 2. estrategias deben estar articuladas no solo por las Instituciones Educativas, sino por la comunidad en general, el sector público y privado debe contribuir en la generación de una cultura de protección y preservación de los recursos naturales. Estos esfuerzos deben ir direccionados a las poblaciones más vulnerables y sensibles en cuanto a los efectos adversos de una mala gestión ambiental, sin embargo no sólo allí deben focalizarse los esfuerzos, es un trabajo que se debe realizar con la comunidad en general, involucrando el sector educativo, sector productivo y el sector social, ya que como se dijo, este debe ser un esfuerzo de todos. ESFUERZOS LOCALES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL La Armada Nacional en el Urabá Antioqueño junto a la Universidad de Antioquia trabaja en el programa “Timoneles de Paz”, que vincula a los habitantes de la región para que realicen acciones que contribuyan a la protección y aprovechamiento sostenible de los recursos en el territorio (Larrota, 2017). Esta iniciativa agrupa estrategias de educación ambiental para mitigar factores que generen inestabilidad en los procesos sociales de Urabá; el propósito es impactar en los jóvenes de forma positiva aprovechando el potencial biogeográfico que tiene esta región de Antioquia, teniendo como norte la consecución de la paz (Larrota, 2017). Gracias a “Timoneles de Paz” se están realizando proyectos de investigación en educación ambiental desde las escuelas, para enseñar a las nuevas generaciones que el recurso marítimo que tienen en Urabá está en sus manos y se convierte en un laboratorio donde pueden trabajar, investigar y observar los procesos bióticos y abióticos. Dentro de las fortalezas del proyecto, se resalta la vinculación de la Armada Nacional y la Universidad de Antioquia al proceso de formación ambiental de los jóvenes de la región, compartiendo y vinculando a los jóvenes de las instituciones educativas de la región. Este es un proyecto piloto en el que la Armada Nacional es articuladora y busca aprovechar las capacidades de la academia. La gran importancia del programa radica en ser parte de la visión estratégica de las secretarías de educación locales y regionales que apuestan por un territorio educado y en paz (Larrota, 2017).
  • 3. Dentro de los aspectos a mejorar esta la mayor participación del sector educativo, si bien se han articulado y vinculado algunas instituciones educativas, falta un mayor compromiso y participación de este sector a la hora de generar un trabajo interinstitucional, ya que los esfuerzos han sido aislados y resultado más del esfuerzo de la Universidad de Antioquia que de las secretarias de educación, quienes son las llamadas a fortalecer y generar este tipo de proyectos. REFERENCIAS Larrota-Flórez LN. 2017. “Timoneles de Paz”, educación ambiental en Urabá. Comunicaciones seccional Urabá. Universidad de Antioquia. Consulta en línea octubre de 2017. URL: http://www.udea.edu.co/wps/portal/udea/web/inicio/udea- noticias/udea- noticia/!ut/p/z0/nVDBUsIwEP0VLj12Ekqp5dipCjp0hBl0ai7O0iywSpPSpCJ- vSkOKvXGYTO7b9572X1MsJwJBe- 0BktawdbNzyJ6iUdp0E9CPuVRGPEkmoXDq2A8WDxxds_EX8J4NLl2hHQ25_27 QTYJWgd63e1EwkShlcUPy_JK1xa2jUTwOJjzaaNLPPWkjCXbFMddPG5Qoukdeg aLbwiNx4- miqRuBSWqZgsW65Zewlo6jgK_REm63SSoszRbM1GB3fikVg780bP8TM_yrr5zas zjW57MF9Ob8DHj_GF48ald5_8pXx5i- _aUtlQQdNP6hY0uCCVIj1sqtUKXrF_Bp6safJRNAW3gPpRLQuX- 8ZsalsCqN7E87FeZjQ_7L-rfzAY!/ UNESCO. 2017. Educación para la gestión del riesgo ante desastres. Consulta en línea octubre de 2017. URL: http://www.unesco.org/new/es/santiago/education/disaster- risk-management-education/ Universidad de Manizales. 2017. Unidad 2 – Educación Ambiental. Maestría en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente.