Planificación Robótica Computacional bajo metodología TPACK

1. Institución: UPEL IMPM
Asignatura Electiva: Robótica Computacional
Periodo Académico: 2016 II
Docente: Ana Yelena Guárate
Planificación de actividades con TIC bajo TPACK
Conocimien
to curricular
(disciplinar)
(CK)
Introducción a la Robótica.
Competencia: Diseña soluciones a problemas de la Robótica mediante la
aplicación de los procedimientos algorítmicos de las tecnologías informáticas.
Conocimiento
Pedagógico
(PK)
¿Cómo enseñar la Temática o contenido?
La metodología asociada al Programa se basará en la utilización de la
plataforma virtual Moodle para la distribución de apuntes teóricos y enunciados
de prácticas a los alumnos, la evaluación de su trabajo mediante exámenes
virtuales y la monitorización de la asistencia a las clases prácticas.
¿Qué estrategias voy a utilizar dentro y fuera del aula de clase?
En el aula:
Valoración de trabajos prácticos en el Laboratorio: Práctica Cinemática,
Práctica con manipulador real, Práctica de manipulación y localización,
Activadores de robótica.
Simulación y Demostración
Resolución de problemas.
Discusión Grupal
Fuera del Aula:
Trabajos y proyectos
Informes memorias de prácticas
Herramientas de la web 2.0
Scratch 2 Offiline Editor
Phyton y Matlab/Octave/Scilab, LEGO Dacta, LEGO CodePilot, LEGO
CyberMaster y LEGO MindStorms.
Conocimiento
Tecnológico
(TK)
Pregunta a responder
¿Qué recursos digitales va a utilizar dentro y fuera del aula de clase?
Herramientas de la web 2.0
Scratch 2 Offiline Editor, Phyton y Matlab/Octave/Scilab
¿Qué artefactos digitales se va a utilizar (aplicaciones o herramientas
TIC) ?
Modelos de Robots móviles, Sensores en Robótica, Acelerómetros,
giroscopios, GPS, Telémetros laser, videos tutoriales, prototipos.

2. ¿Qué recursos no digitales se va utilizar?
Modelos, pizarra
Conocimien
to
pedagógico
curricular
(PCK)
¿Cómo se va a enseñar el contenido seleccionada? ¿Qué
estrategias didácticas curriculares que se van a implementar?
Clases teóricas
Clases prácticas: aula, sala de demostraciones, prácticas laboratorio.
Realización de seminarios y actividades complementarias.
Realización de trabajos grupales
Asistencias a tutorías
Estudio autónomo, o individual o en grupo
Realización de pruebas.
Conocimien
to
Tecnológico
Curricular
(TCK)
¿Cómo seleccionar la tecnología en base al contenido y temáticas
en concreto?
Diversos libros de texto y publicaciones especializadas de acceso por
internet, así como las presentaciones, demostraciones y simulaciones
de clase colgadas en la página de Moodle de la asignatura.
Material Bibliográfico específico en Robótica:
-IEEE Robotics and Automation Magazine
Institute of Electrical and Electronics Engineers.
Trimestral.ISSN: 1070-9932
http://absysnetweb.bbtk.ull.es/cgi-
bin/abnetopac?ACC=DOSEARCH&xsqf99=217371.titn.
-Ollero Baturone, Aníbal."Robótica: manipuladores y robots móviles".
Marcombo,1991.
http://absysnetweb.bbtk.ull.es/cgi-
bin/abnetopac?ACC=DOSEARCH&xsqf99=233353.titn.
-Nehmzow, Ulrich. "Mobile robotics, a practical introduction".Springer-
Verlag,2003.
http://absysnetweb.bbtk.ull.es/cgi-
bin/abnetopac?ACC=DOSEARCH&xsqf99=265367.titn.
-Murphy, Robin R."Introduction to AI robotics".Cambridge, Massachusetts :
The Mit Press,2000.
http://absysnetweb.bbtk.ull.es/cgi-
bin/abnetopac?ACC=DOSEARCH&xsqf99=267418.titn.
Conocimien
to
Tecnológico
Pedagógico
(PTK)
¿Cómo enseñar un contenido con recurso y herramientas tecnológicas?
Presentación de video en red en el aula, en los equipo de laboratorio de
computación, consultas en red de materiales especializados en robótica
diseñados por el docente, otros estudiantes, otros especialistas a través de
artefactos digitales para la consulta, utilizando recursos interactivos como el
demostraciones digitales, otros.
Conocimien
to
Tecnológico
Pedagógico
del
contenido
(TPACK)
¿Cómo diseñar una planificación académica donde se intersequen los
tres conocimientos?
Conociendo en profundidad el contenido de la Unidad Curricular.
Conociendo en profundidad las herramienta tecnológicas y los
recursos.
Claridad de las competencias de la asignatura. Es decir que se quiere

3. formar.
Conocimiento sobre todos los elementos afines a las estrategias de
enseñanza y de aprendizaje.
Conocimiento de la metodología TPACK.
ACTIVIDADES
Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje
Tiempo de
la actividad
(Actividades del docente) (Actividades del estudiante) Duración
Cara a cara (f2f) online Cara a cara (f2f) online
Exposición
Demostración
Resolución de
problemas
Análisis
Ensayo y error
Vídeos
Demostraciones
Simulaciones
Asesoría
Acompañamiento
Consulta
Consulta
en línea
Práctica
48 horas
teórico/prácticas
3 horas
presenciales
y el resto
virtual
Con
asesorías
continuas
toda vez que
el estudiante
las requiera
Competencias siglo XXI a desarrollar con las actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
*Creatividad
* Resolución de problemas
* Pensamiento crítico
* Comunicación
* colaboración
Habilidades en información, medios y
tecnología
*Alfabetismo en manejo de la información
*Alfabetismo en medios
* Alfabetismo en TIC (Tecnología de la
información y la comunicación)
Habilidades para la vida personal y
profesional
*Flexibilidad y adaptabilidad
* Iniciativa y autonomía
* auto-aprendizaje
*Habilidades sociales e inter-culturales
Productividad y confiabilidad
*Liderazgo y responsabilidad
Evaluación
Momentos de la evaluación ¿Qué
instrumentos?
Proceso de
evaluación
(diagnostica,
Formativa y
Sumativa)
Antes durante Después
Diagnóstica Participación
continua
Producción
escrita
Prototipos
Valoración de
las actividades
prácticas en el
aula de
informática y

4. con los
prototipos
reales.
Informe de
prácticas.
Realización de
trabajos y su
defensa
Coevaluación Prototipo Escala de
estimación
Autoevaluación Publicación del
producto.
Presentación y
defensa
pública.
Escala de
estimación