1. Planificación De Clases
Fundamentos Generales/Bachillerato
Biología I
Décimo Grado

2. Unidades En Que Se Divide La Asignatura
UNIDAD I: La biología y su importancia, el estudio de los seres
vivos
UNIDAD II: La célula: estructura, funciones y sus procesos
metabólicos
UNIDAD III: Reproducción

3. Planificador De Clases Biología I Decimo Grado
ASIGNATURA: BIOLOGIA I SEMESTRES: ________________
UNIDAD I: LA BIOLOGÍA Y SU IMPORTANCIA, EL ESTUDIO DE LOS SERES VIVOS. Nº HORAS: ___________________
EXPECTATIVA DE
LOGRO
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
-Construyen el concepto de
ciencia, biología y explican
la importancia de las
mismas.
- Describen las diferentes
ramas de la Biología y la
importancia de las ciencias
auxiliares en
los procesos biológicos.
-Describen las características
de los seres vivos, sus
constituyentes
químicos y su clasificación.
- Analizar la importancia,
estructura y función de los
órganos y sistemas del reino
animal y vegetal.
■ Concepto e importancia de
la ciencia y la biología. ■ Las
ramas de la biología.
■ Los seres vivos sus
constituyentes químicos,
clasificación y características.
■ Niveles de organización
biológica.
■ La importancia, estructura,
función y enfermedades más
comunes de los sistemas
biológicos en los organismos
del reino animal y vegetal
▲ Análisis de la estructura
básica, función y
enfermedades más comunes
en los distintitos sistemas
biológicos.
● Desarrollo de actitudes de
responsabilidad, respeto y
autonomía al conocer el
PRESENTACIÓN:
a) Presentación del profesor
b) Presentación de los estudiantes
c) Presentación de los objetivos de la asignatura
d) Presentación de las reglas de evaluación de la
asignatura
ETAPA EXPLORACION:
 El profesor pregunta:
¿Qué entienden por biología? ¿Qué estudia la
biología?
CONOCIMIENTOS NUEVOS:
Interacción Profesor-Alumnos:
 Elaboran cuadros sinópticos y resúmenes con
los puntos más importantes de la unidad.
 Demuestran habilidades en el manejo del
método de experimentación.
 Realizan prácticas de laboratorio.
 Desarrollan habilidades en la construcción
de herbarios, foliarios, insectarios, modelos,
disecciones, terrarios, organismos preservados,
acuarios, láminas, etc.
METODOLOGIA:
a) Inductiva
b) Participativa
c) Interactiva
d) Explicativa
e) Demostrativa
TECNICAS:
a) Lecturas
reflexivas
b) Comentarios
c) Debates
d) Plenarias
e) Trabajos
prácticos
f) Murales
g) Exposiciones
HUMANOS:
a) Alumnos
b) Docentes
MATERIALES:
a) Libro de
texto
b) Cuaderno
de trabajo
c) Lápices de
colores
d) Lápiz
e) Marcadore
s
f) Borrador
g) Pizarrón
h) Sacapunta
s
i) Reglas
TRABAJO DE AULA:
-Asistencia
-Muestra interés por el tema
-Interactúa con compañeros
y docentes
-Exposiciones
-Participa en discusiones
sobre el tema
TRABAJO EN CASA:
-Presenta tareas asignadas
previamente
VALORES:
-Establece relaciones de
respeto con compañeros y
profesores
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
-Orden y presentación de
los trabajos
PRUEBA ESCRITA

4. -Realizar mediante
experimentos o
representación de modelos,
los bioelementos y las
biomoléculas.
-Reconocen el valor de la
vida en sus distintas
manifestaciones.
funcionamiento de su
organismo.
● Iniciación y cultivo del
desarrollo de hábitos y
prácticas tendientes a
conservar la salud.
■ El entorno como fuente de
micro‐ nutrientes.
■ Los elementos
biogenésicos: características,
estructuras y funciones.
• Desarrollan actitudes de
responsabilidad, respeto y
autonomía
• Desarrollan interés y
autonomía para abordar
. ▲Elaboración de modelos
de seguimiento de un
fenómeno biológico, de
acuerdo a los pasos del
método científico.
▲Construcción de modelos
que expliquen la dinámica
químico‐ biológica de los
sistemas biológicos
 Plantean estudios o aplicaciones científicas, ante
problemas o dilemas que tengan relación con
temas de la unidad.
 Analizan láminas y videos.
 Construyen modelos anatómicos.
 Realizan disecciones.
 Investigan en los centros de salud cercanos.
 Reciben curso de primeros auxilios.
 Participan en discusión dirigida en cada los
temas de la unidad.
 Realizan exposiciones de los principales
sistemas, sus órganos, funciones y cuidados para
prevenir enfermedades
 Discuten materiales o revistas, científicas
actualizadas, relacionadas con los temas
desarrollados.

5. Planificador De Clases Biología I Decimo Grado
ASIGNATURA: BIOLOGIA I SEMESTRES: ________________
UNIDAD II: LA CÉLULA: ESTRUCTURA, FUNCIONES Y SUS PROCESOS METABÓLICOS Nº HORAS: ___________________
EXPECTATIVA DE
LOGRO
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
-Describen mediante
prácticas de laboratorio la
estructura y
funcionamiento de las
células.
-Valoran la importancia de
la vida en general,
considerando la
complejidad del
funcionamiento celular
La teoría celular y sus
postulados.
■ La teoría celular en los micro
y macro sistemas biológicos.
■ Estructura y función de la
célula. Funciones celulares.
▲ Observación y
reconocimiento de las
estructuras celulares en
diferentes tipos de células.
▲ Reconocimiento de
diferencias entre células
animales y vegetales.
■ Fotosíntesis: obtención de la
energía.
■ Respiración celular.
▲ Descripción y resumen
de los diferentes
procesos observados en la
fotosíntesis y la respiración
celular.
I. ETAPA EXPLORACION:
 El profesor pregunta:
Reflexión: ¿Que es una célula?
II. CONOCIMIENTOS NUEVOS:
Interacción Profesor-Alumnos:
 Asisten a proyección de videos.
 Realizan observaciones correctas por medio del
microscopio o del uso de láminas.
 Observan en el microscopio placas de células
vegetales y animales.
 Elaboran esquemas y modelos tridimensionales.
 Realizan prácticas de laboratorio.
 Manejan técnicas de laboratorio.
 Muestran autonomía y curiosidad científica en la
resolución de problemas, relacionados con
aplicaciones de la teoría celular en la salud y
nutrición (por ejemplo: enfermedades,
farmacología, etc.).
METODOLOGIA:
a) Inductiva
b) Participativa
c) Interactiva
d) Explicativa
e) Demostrativa
TECNICAS:
a) Lecturas
reflexivas
b) Comentarios
c) Debates
d) Plenarias
e) Trabajos
prácticos
f) Murales
g) Exposiciones
HUMANOS:
a) Alumnos
b) Docentes
MATERIALES:
a) Libro de
texto
b) Cuaderno
de trabajo
c) Lápices de
colores
d) Lápiz
e) Marcadore
s
f) Borrador
g) Pizarrón
h) Sacapunta
s
i) Reglas
TRABAJO DE AULA:
-Asistencia
-Muestra interés por el tema
-Interactúa con compañeros
y docentes
-Exposiciones
-Participa en discusiones
sobre el tema
TRABAJO EN CASA:
-Presenta tareas asignadas
previamente
VALORES:
-Establece relaciones de
respeto con compañeros y
profesores
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
-Orden y presentación de
los trabajos
PRUEBA ESCRITA

6. ● Desarrollo de actitudes de
curiosidad científica y de
autonomía, frente a problemas
o dilemas relacionados con el
funcionamiento de micro y
macro sistemas biológicos.
 Discuten materiales o revistas, científicas
actualizadas, relacionadas con los temas
desarrollados. –
 Círculos de estudio para tratar temas relacionados a
los temas, aprovechando la información de
actualidad de los programas televisivos y de revistas
científicas para su discusión.

7. Planificador De Clases Biología I Decimo Grado
ASIGNATURA: BIOLOGIA I SEMESTRES: ________________
UNIDAD III: REPRODUCCIÓN Nº HORAS: ___________________
EXPECTATIVA
DE LOGRO
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
-Explican el
proceso de
reproducción en los
organismos vivos.
-Detallan la
estructura y el
funcionamiento del
sistema reproductor
femenino y
masculino.
-Describen el
proceso de la
fecundación
humana y sus
exigencias
fisiológicas.
Reproducción celular (mitosis,
meiosis)
▲ Descripción y comparación de las
fases: mitosis y meiosis.
■ Tipos de reproducción.
■ Reproducción en eucariotes y
procariotes.
■ Reproducción asexual (Gemación,
fragmentación, esporulación,
multiplicación vegetativa).
■ Reproducción
sexual (Intervención de gametos).
‐ Partenogénesis
‐ Reproducción
en humanos.
‐ Ovogénesis.
‐ Espermatogénesis.
‐Aparato reproductor
‐ masculino y femenino.
‐ Desarrollo de actitudes de
responsabilidad, respeto y
I. ETAPA EXPLORACION:
 El profesor pregunta: ¿Qué es un
organismo vivo?
II. CONOCIMIENTOS NUEVOS:
Interacción Profesor-Alumnos:
 Elaboran esquemas sobre los temas de la
unidad.
 Analizan láminas y videos de
reproducción.
 Leen e interpretan modelos hipotéticos.
–
 Asisten a proyecciones sobre el tema.
 Participan en discusiones dirigidas.
 Observan en el microscopio placas de
diferentes tipos de
reproducción o
con ayudas audiovisuales.
METODOLOGIA:
a) Inductiva
b) Participativa
c) Interactiva
d) Explicativa
e) Demostrativa
TECNICAS:
a) Lecturas
reflexivas
b) Comentarios
c) Debates
d) Plenarias
e) Trabajos
prácticos
f) Murales
g) Exposiciones
HUMANOS:
a) Alumnos
b) Docentes
MATERIALES:
a) Libro de
texto
b) Cuaderno
de trabajo
c) Lápices de
colores
d) Lápiz
e) Marcadore
s
f) Borrador
g) Pizarrón
h) Sacapunta
s
i) Reglas
TRABAJO DE AULA:
-Asistencia
-Muestra interés por el tema
-Interactúa con compañeros y
docentes
-Exposiciones
-Participa en discusiones sobre
el tema
TRABAJO EN CASA:
-Presenta tareas asignadas
previamente
VALORES:
-Establece relaciones de
respeto con compañeros y
profesores
EXPRESIONES
ARTÍSTICAS:
-Orden y presentación de los
trabajos
PRUEBA ESCRITA

8. -Aplican los
cuidados del
sistema reproductor
para la
conservación de la
salud.
-Desarrollan
aceptación, respeto
y responsabilidad
en el manejo de
aspectos biológicos
y psicológicos de la
sexualidad.
autonomía, en la vivencia de la
sexualidad del humano.
■ Fertilidad y fecundación: ciclo
ovulatorio, infertilidad masculina.
▲ Decodificación de modelos
hipotéticos del ciclo ovulatorio y
relación existente con la fertilidad.
▲ Caracterización de la
reproducción sexual y asexual.
■ Infecciones de transmisión sexual,
VIH/SIDA, etc.
■ Métodos anticonceptivos.
●Responsabilidad repro
ductiva
● Desarrollo de la aceptación
de los aspectos biológicos
y Psicológicos de
la sexualidad.
● Potenciación
de Manifestaciones
de respeto y responsabilidad
personal en el manejo del
cuerpo y en la vivencia de la
sexualidad.
 Demuestran interés y autotomía
al abordar temas relacionados con
aspectos biológicos.
 Asisten a charlas con especialistas del
área de salud.
 Discuten sobre
responsabilidad reproductiva auxiliados
por personal capacitado.
 Asisten a charlas con personal que
profundice en el tema