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Sesio n con la competencia de entornos digitales

Sesion sobre los tipos de sustantivos integrado con los entornos digitales.

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SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS:
II .APRENDIZAJES ESPERADOS
II. SECUENCIADIDACTICA
MOMENTOS ESTRATEGUIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS Y
MATERIALES
INICIO
15
Realizamoslas actividadespermanentes:
Motivación:
- Se presenta a los estudiantes un juego de pupiletras en base a 10 palabras que
expresan los distintos tipos de sustantivos. Los estudiantes, a modo de
competencia, juegan en dúos.
Recojo de saberesprevios:
- Los estudiantes respondenalas siguientespreguntaspararecogersussaberes
previos:¿Sabenaqué hace referenciacadauna de esaspalabrasque han
buscadoenel pupiletra?,¿aqué temapertenecen?,¿enqué ocasioneshacemos
uso de laspalabras?,¿para qué me sirve conocersobre lossustantivos?
-Comunicamosel propósito de la sesión: Crear una historietaenbase auna
anécdotahaciendousode lossustantivosyde un recursovirtual muydivertido
para crear comics.
Acuerdos: Indicaa losniñosy a las niñasque trabajaremoscondistintosrecursos
virtuales,que debenestaratentos.
Diapositiva
Cartel de
acuerdos
Proceso
60
-Haciendo uso de unas fichas virtuales reconoce los conceptos sobre los
tipos de sustantivos.
- Proponen ejemplos a partir de su entorno cercano.
- Realizan preguntas que despierten su inquietud con respecto al tema
trabajado. (Quizlet)
Diapositivas
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
Dante Alighieri GRADO 5° SECCIÓN “A-B”
ÁREA Comunicación
BIMESTRE I DURACIÓN 90 minutos.
TITULO
Redactamoshistorietasconlos
sustantivos
DOCENTE YenniferHurtadoRodríguez UNIDAD I FECHA
PROPÓSITO DE
APRENDIZAJE
Elaborar unahistorietaapartir de una anécdotahaciendousode losdiversostiposde
sustantivos.
COMPETENCIA DESEMPEÑO VALORACIONDE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS DE
EVALUACIÒN
INSTRUMENTOS
ESCRIBE TEXTOS EN SU
LENGUA MATERNA
Redacta un textos narrativo
(historieta) a partir de un hecho
curioso y haciendo uso de los
diversos sustantivos.
Participa
activamente en el
trabajo.
Lista de cotejo
SE DESENVUELVE EN LOS
ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC
Crea una historieta dentro de un
entorno virtual para comunicar
ideas y emociones que
experimentó en un determinado
momento.
Participa
activamente en
grupo.
- En grupos desarrollan un cuestionario virtual a modo de juego interactivo.
(Nearpad)
- Usando un recurso virtual (Pixton), elaboran una historieta haciendo uso
de los sustantivos, los cuales los colocarán en colores destacados.
- Presentan sus historietas a toda el aula.
- Reconocen las clases de sustantivos usados en la historieta.
- En casa repasan los contenidos usando una plataforma virtual.
SALIDA DOCUMENTACIÓNY PRESENTACION
Un integrante del grupo socializael trabajo realiza y responde a la pregunta que
le toco.
¿Qué han aprendido hoy?
¿Qué actividades realizaron para aprender este contenido?
¿Les gustó la Actividad? ¿Cómo se han sentido?
¿Trabajar en equipo los ayudó a superar dificultades?
¿Por qué? ¿Para qué te sirve lo aprendido?
¿En qué situaciones crees que podrías aplicar este aprendizaje?
IV. BIBLIOGRAFÍA:
DEL DOCENTE: MANUAL PEDAGOGICOGICOROBOTICA WEDO
DEL ALUMNO:LIBRO DE COMUNICACIÓN
__________________________ ________________________
V° B° Sub Director Prof:YenniferHurtado
Lista de cotejo
Alumnos La historieta
relata una
anécdota
La historieta
contiene los
distintostipos
de sustantivos
La historieta
presenta
cohesióny
coherencia
La redacciónde
los diálogos
presenta
correcta
ortografía
Total
3p 10p 5p 2p 20p
Sesio n con la competencia de entornos digitales
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  • 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN I. DATOS INFORMATIVOS: II .APRENDIZAJES ESPERADOS II. SECUENCIADIDACTICA MOMENTOS ESTRATEGUIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS Y MATERIALES INICIO 15 Realizamoslas actividadespermanentes: Motivación: - Se presenta a los estudiantes un juego de pupiletras en base a 10 palabras que expresan los distintos tipos de sustantivos. Los estudiantes, a modo de competencia, juegan en dúos. Recojo de saberesprevios: - Los estudiantes respondenalas siguientespreguntaspararecogersussaberes previos:¿Sabenaqué hace referenciacadauna de esaspalabrasque han buscadoenel pupiletra?,¿aqué temapertenecen?,¿enqué ocasioneshacemos uso de laspalabras?,¿para qué me sirve conocersobre lossustantivos? -Comunicamosel propósito de la sesión: Crear una historietaenbase auna anécdotahaciendousode lossustantivosyde un recursovirtual muydivertido para crear comics. Acuerdos: Indicaa losniñosy a las niñasque trabajaremoscondistintosrecursos virtuales,que debenestaratentos. Diapositiva Cartel de acuerdos Proceso 60 -Haciendo uso de unas fichas virtuales reconoce los conceptos sobre los tipos de sustantivos. - Proponen ejemplos a partir de su entorno cercano. - Realizan preguntas que despierten su inquietud con respecto al tema trabajado. (Quizlet) Diapositivas INSTITUCIÓN EDUCATIVA Dante Alighieri GRADO 5° SECCIÓN “A-B” ÁREA Comunicación BIMESTRE I DURACIÓN 90 minutos. TITULO Redactamoshistorietasconlos sustantivos DOCENTE YenniferHurtadoRodríguez UNIDAD I FECHA PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Elaborar unahistorietaapartir de una anécdotahaciendousode losdiversostiposde sustantivos. COMPETENCIA DESEMPEÑO VALORACIONDE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS DE EVALUACIÒN INSTRUMENTOS ESCRIBE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Redacta un textos narrativo (historieta) a partir de un hecho curioso y haciendo uso de los diversos sustantivos. Participa activamente en el trabajo. Lista de cotejo SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC Crea una historieta dentro de un entorno virtual para comunicar ideas y emociones que experimentó en un determinado momento. Participa activamente en grupo.
  • 2. - En grupos desarrollan un cuestionario virtual a modo de juego interactivo. (Nearpad) - Usando un recurso virtual (Pixton), elaboran una historieta haciendo uso de los sustantivos, los cuales los colocarán en colores destacados. - Presentan sus historietas a toda el aula. - Reconocen las clases de sustantivos usados en la historieta. - En casa repasan los contenidos usando una plataforma virtual. SALIDA DOCUMENTACIÓNY PRESENTACION Un integrante del grupo socializael trabajo realiza y responde a la pregunta que le toco. ¿Qué han aprendido hoy? ¿Qué actividades realizaron para aprender este contenido? ¿Les gustó la Actividad? ¿Cómo se han sentido? ¿Trabajar en equipo los ayudó a superar dificultades? ¿Por qué? ¿Para qué te sirve lo aprendido? ¿En qué situaciones crees que podrías aplicar este aprendizaje? IV. BIBLIOGRAFÍA: DEL DOCENTE: MANUAL PEDAGOGICOGICOROBOTICA WEDO DEL ALUMNO:LIBRO DE COMUNICACIÓN __________________________ ________________________ V° B° Sub Director Prof:YenniferHurtado Lista de cotejo Alumnos La historieta relata una anécdota La historieta contiene los distintostipos de sustantivos La historieta presenta cohesióny coherencia La redacciónde los diálogos presenta correcta ortografía Total 3p 10p 5p 2p 20p