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Se incrementarán los servicios de educación inicial,
mediante la capacitación de los padres de familia.
Se establecerán modelos de atención especial para
educandos con problemas de aprendizaje o con
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Duplicar, en relación con 1983, la población atendida
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través del INEA mediante tres modalidades de atención
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para Adultos (CEBA) y en la primaria nocturna, esta última en escuelas
primarias del sistema federal que no operan el turno de la noche y en
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El INEA ofrece la primaria abierta, poniendo especial empeño en atender
a los adultos recién alfabetizados. En las comunidades en que se da este
servicio se promueve la formación de círculos de estudio, orientados por
asesores. Otro servicio importante que presta este Instituto es la
secundaria abierta.
La enseñanza primaria y secundaria intensiva para adultos por televisión,
que se encuentra actualmente en etapa de evaluación, se transmite por el
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Existe una variante de la primaria y la secundaria abiertas que imparte el
INEA en centros de trabajo. El Instituto capacita asesores, proporciona
material didáctico, acredita y brinda asesoría. El centro de trabajo
organiza y ofrece el servicio a sus empleados, proporciona el asesor y da
facilidades a sus trabajadores para que estudien durante la jornada
laboral.
La Secretaría de Educación Pública opera otros servicios de capacitación
mediante convenios con empresas industriales, a
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agropecuaria y mediante misiones culturales que operan en
diversas entidades del país para impartir educación básica, oficios y
actividades artísticas.
Elevar la eficacia en los programas de alfabetización,
mediante el desarrollo de métodos y apoyos
didácticos que faciliten el aprendizaje y fomenten los
hábitos de autoestudio.
Subsanar el rezago educativo en el país, esto es,
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básica -primaria y secundaria- a los mayores de 15
años que la requieran.
Ninguno de los servicios que integran la educación de
los adultos constituye un fin por sí mismo. En la
capacitación para el trabajo se articulará la visión de
las necesidades inmediatas con enfoques de
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marginadas y las rurales, donde el rezago es
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población. En ese sentido, se promoverá la
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apoyo de nuevas opciones pedagógicas y de los
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adultos a 3.4 millones.
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para el trabajo y capacitar, durante el período 1984-
1988, a 6.2 millones de personas.
Para 1988 dar capacitación en el trabajo a 213 mil
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Consolidar el sistema de acreditación y certificación
de adultos a fin de tener capacidad para certificar
4.6 millones de exámenes
de secundaria.
Caracterización
La educación inicial es un servicio asistencial y formativo
orientado a estimular de manera sistemática las áreas de
desarrollo afectivo social, físico y cognoscitivo de la
población infantil, desde los 45 días de nacida hasta los
cinco años once meses de edad.
La educación inicial se ofrece en dos variantes: atención
directa en centros de desarrollo infantil (CENDI), y
capacitación a los padres. La primera se encuentra en tres
niveles: lactantes maternales y preescolares. Los centros
atienden a la población urbana y cuentan con médicos,
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Ampliar la oferta de servicios de educación especial
e implantar nuevos modelos de atención adecuados
a las características de
la demanda.
Consolidar la capacidad normativa de la Secretaría
de Educación Pública, en materia de educación
inicial y especial.
Mejorar la calidad de estos servicios y promover
una mayor participación y coordinación entre las
instituciones que los brindan.
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académica del sistema educativo nacional.
OBJETIVOS Y LINEA DE
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EDUCACIÓN PARA
ADULTOS
Servicio encaminado a lograr que los niños y jóvenes con
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personas autónomas y se incorporen a las instituciones
educativas regulares. El Sector ofrece este servicio en dos
variantes. La primera, denominada Educación Especial
Indispensable, es para alumnos de cero a 20 años que
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atención transitoria y complementaria para la evolución
pedagógica regular. Atiende problemas de aprendizaje,
lenguaje y trastornos de conducta. Se otorga en las
unidades de grupos integrados, en la escuela regular, a
través de profesores capacitados ex-profeso, y en los
centros psicopedagógicos.
Cabe mencionar que también se cuenta con centros de
diagnóstico que detectan oportunamente a la población y
la canalizan a la institución adecuada para su atención.
LA
EDUCACIÓN
ESPECIAL
METAS
EDUCACIÓN
INICIAL
LÍNEAS DE
ACCIÓN Y METAS
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P r o g r a m a N a c i o n a l d e E d u c a c i ó n ,
C u l t u r a , R e c r e a c i ó n y D e p o r t e 1 9 8 4 -
1 9 8 8
Materia: Leyes, Reformas y Marco Legal
Tema: Reforma 1984-1988
Profesor: Francisco Pérez García
Alumna: Yessica Martin Rodríguez
Fecha: 14 de juliode 2021

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6. infografía sobre reforma 1984 individual

  • 1. Se incrementarán los servicios de educación inicial, mediante la capacitación de los padres de familia. Se establecerán modelos de atención especial para educandos con problemas de aprendizaje o con aptitudes sobresalientes. Duplicar, en relación con 1983, la población atendida en los servicios de educación inicial, vía la capacitación a los padres de familia. Actualizar el marco normativo de los servicios de educación inicial y especial. Implantar un sistema de supervisión y evaluación para asegurar un adecuado nivel de calidad. Corresponde a este programa el cumplimiento de dos tareas. En primer lugar, atender a las personas que llegan a la edad adulta (tomando como límite mínimo los quince años cumplidos) analfabetas o que no han completado la educación básica. En segundo lugar, ofrecer a la población adulta los conocimientos, técnicas de trabajo y medios de expresión que le permitan participar más responsable y fructíferamente en las tareas productivas y la vida cultural del país. En esta labor participan el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), los Centros de Educación Básica para Adultos (CEBA) y las misiones culturales. La alfabetización se lleva a cabo fundamentalmente a través del INEA mediante tres modalidades de atención que se ofrecen en forma masiva: alfabetización directa o grupal, telealfabetización y alfabetización individual. La primera escolarizada se ofrece en los Centros de Educación Básica para Adultos (CEBA) y en la primaria nocturna, esta última en escuelas primarias del sistema federal que no operan el turno de la noche y en locales proporcionados por empresas. Este servicio atiende principalmente a trabajadores de zonas urbanas. El INEA ofrece la primaria abierta, poniendo especial empeño en atender a los adultos recién alfabetizados. En las comunidades en que se da este servicio se promueve la formación de círculos de estudio, orientados por asesores. Otro servicio importante que presta este Instituto es la secundaria abierta. La enseñanza primaria y secundaria intensiva para adultos por televisión, que se encuentra actualmente en etapa de evaluación, se transmite por el Canal 11 y por la cadena de Televisión de la República Mexicana. Existe una variante de la primaria y la secundaria abiertas que imparte el INEA en centros de trabajo. El Instituto capacita asesores, proporciona material didáctico, acredita y brinda asesoría. El centro de trabajo organiza y ofrece el servicio a sus empleados, proporciona el asesor y da facilidades a sus trabajadores para que estudien durante la jornada laboral. La Secretaría de Educación Pública opera otros servicios de capacitación mediante convenios con empresas industriales, a través de planteles en zonas rurales que dan preparación en materia agropecuaria y mediante misiones culturales que operan en diversas entidades del país para impartir educación básica, oficios y actividades artísticas. Elevar la eficacia en los programas de alfabetización, mediante el desarrollo de métodos y apoyos didácticos que faciliten el aprendizaje y fomenten los hábitos de autoestudio. Subsanar el rezago educativo en el país, esto es, reducir el analfabetismo e impartir la educación básica -primaria y secundaria- a los mayores de 15 años que la requieran. Ninguno de los servicios que integran la educación de los adultos constituye un fin por sí mismo. En la capacitación para el trabajo se articulará la visión de las necesidades inmediatas con enfoques de largo plazo sobre los cambios en el perfil de la demanda de la economía. El mayor impulso en acciones y recursos se dirigirá de manera especial hacia las zonas urbanas marginadas y las rurales, donde el rezago es cuantioso. Para abatir el analfabetismo e incrementar la escolaridad se necesita el apoyo de toda la población. En ese sentido, se promoverá la coordinación de acciones entre los sectores público, privado y social, a fin de ofrecer a los adultos servicios educativos integrales, en la calidad y cantidad requeridas. Alfabetizar a 4.1 millones de adultos en el periodo 1984-1988, con lo cual el índice de analfabetismo descenderá del 13% en la actualidad al 45 en 1988. Perfeccionar metodologías y materiales didácticos para los procesos de alfabetización, adecuados a las diferentes regiones del país. Atender en la educación primaria para adultos a 6.4 millones de personas entre 1984 y 1988, con el apoyo de nuevas opciones pedagógicas y de los medios de comunicación social. Brindar el servicio de educación secundaria para adultos a 3.4 millones. Incrementar la oferta de servicios de capacitación para el trabajo y capacitar, durante el período 1984- 1988, a 6.2 millones de personas. Para 1988 dar capacitación en el trabajo a 213 mil personas. Consolidar el sistema de acreditación y certificación de adultos a fin de tener capacidad para certificar 4.6 millones de exámenes de secundaria. Caracterización La educación inicial es un servicio asistencial y formativo orientado a estimular de manera sistemática las áreas de desarrollo afectivo social, físico y cognoscitivo de la población infantil, desde los 45 días de nacida hasta los cinco años once meses de edad. La educación inicial se ofrece en dos variantes: atención directa en centros de desarrollo infantil (CENDI), y capacitación a los padres. La primera se encuentra en tres niveles: lactantes maternales y preescolares. Los centros atienden a la población urbana y cuentan con médicos, nutriólogos, educadores, psicólogos y trabajadores sociales. Ampliar la oferta de servicios de educación especial e implantar nuevos modelos de atención adecuados a las características de la demanda. Consolidar la capacidad normativa de la Secretaría de Educación Pública, en materia de educación inicial y especial. Mejorar la calidad de estos servicios y promover una mayor participación y coordinación entre las instituciones que los brindan. Coordinar la educación especial con la estructura académica del sistema educativo nacional. OBJETIVOS Y LINEA DE ACCIÓN EDUCACIÓN PARA ADULTOS Servicio encaminado a lograr que los niños y jóvenes con algún impedimento físico y/o psíquico se realicen como personas autónomas y se incorporen a las instituciones educativas regulares. El Sector ofrece este servicio en dos variantes. La primera, denominada Educación Especial Indispensable, es para alumnos de cero a 20 años que presentan deficiencias mentales, trastornos visuales y auditivos e impedimentos motores. La segunda, es la de Educación Especial Complementaria, que atiende a niños de seis a 14 años con necesidad de atención transitoria y complementaria para la evolución pedagógica regular. Atiende problemas de aprendizaje, lenguaje y trastornos de conducta. Se otorga en las unidades de grupos integrados, en la escuela regular, a través de profesores capacitados ex-profeso, y en los centros psicopedagógicos. Cabe mencionar que también se cuenta con centros de diagnóstico que detectan oportunamente a la población y la canalizan a la institución adecuada para su atención. LA EDUCACIÓN ESPECIAL METAS EDUCACIÓN INICIAL LÍNEAS DE ACCIÓN Y METAS OBJETIVOS P r o g r a m a N a c i o n a l d e E d u c a c i ó n , C u l t u r a , R e c r e a c i ó n y D e p o r t e 1 9 8 4 - 1 9 8 8 Materia: Leyes, Reformas y Marco Legal Tema: Reforma 1984-1988 Profesor: Francisco Pérez García Alumna: Yessica Martin Rodríguez Fecha: 14 de juliode 2021