1.
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
ESCUELA DE POSTGRADO
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL
ASIGNATURA:
Tecnologías de la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación
TEMA:
Proyecto final: Integración de TIC a la Educación Inicial
POR:
Yurileidy Mercado Sosa 17-5091
Yisel Rodríguez Castillo 17-5287
Disbel M. Heredia 17-5090
Katia Martínez 17-5288
Marta María Hernández 17-5351
FACILITADORA:
Máxima Altagracia Rodríguez Paulino
REPÚBLICA DOMINICANA
14 de julio de 2017

2.
Introducción
La Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) han revolucionado la sociedad
actual de manera general. Las tecnologías hoy en día es utilizada de forma constante
por los niños en sus casas, y el ámbito educativo no es la excepción, aunque no todas
las escuelas cuentan con los medios tecnológicos necesario, la gran mayoría utiliza
algún medio audio visual que facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje de los
alumnos. El docente como guía de conocimientos debe proponerse y adaptarse a los
nuevos cambios y prepararse cada días más para poder brindar una educación de calidad
acorde con la era tecnológica en que vivimos.
Con la llegada de la tecnología, las prácticas docentes han ido cambiando su concepto
de enseñanza, pues tradicionalmente esta labor estaba basada en un enfoque centrado en
el discurso de las clases magistrales, y actualmente está enfocada hacia una formación
centrada en el estudiante que interactúa adquiriendo nuevos conocimientos a través de la
búsqueda continua de contenidos y procedimientos.
Mediante las facilidades que proporcionan las TIC se posibilitará la interacción del
nuevo conocimiento con el contexto educativo, se enriquecerán los ambientes escolares,
al tiempo que se innovaran los procesos de enseñanza-aprendizaje promoviendo el
desarrollo tanto del estudiante como del maestro en cuanto a las competencias
necesarias para interactuar favorablemente en un mundo cada vez más globalizado y
competitivo, fortaleciendo una nueva era de la información.
El presente proyecto se propone favorecer a la Escuela María Ramona Reyes del
Distrito Educativo 08 Regional 05 de la Santiago, con una propuesta para que sean
establecidas en el mismo, las TIC como herramientas que faciliten la construcción del
conocimiento permitiendo la interacción y participación activa de los alumnos del
Nivel Inicial, así como la capacitación de los docentes sobre el uso y manejo de las
TIC, y la instalación de internet en el aula de inicial además de la implementación
software educativos.

3.
Revisión Documental
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están presentes en todos
los ámbitos de la vida del ser humano. Se han convertido en herramientas
imprescindibles, las cuales han acelerado el proceso de desarrollo de los humanos. En
educación juegan un papel fundamental. Su uso ha creado una manera distinta de
enseñar, más efectiva, eficiente y práctica.
En el artículo “Importancia de las TIC en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje”, 2009,
se plantea “como docentes debemos conocer la importancia que hay en la integración de
las TIC en las aulas. Esto nos permitirá, de manera más sencilla, ser parte de la nueva
modalidad que se plantea.
En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de
utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos
con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI.
Para que en la educación se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de
aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad
sepan utilizar estas herramientas.
Para poder lograr un serio avance es necesario capacitar y actualizar al personal
docente, además de equipar los espacios escolares con aparatos y auxiliares
tecnológicos, como son televisores, videograbadoras, computadoras y conexión a la red.
En este orden de ideas, Palomo y otros (2006) sostienen que las TIC se están
convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los centros
educativos.
Es importante destacar que el uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los
iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador
con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la
consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado.

4.
La experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de que se dispone en las
aulas favorecen actitudes como ayudar a los compañeros, intercambiar información
relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los
componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común, a
razonar el porqué de tal opinión. (Palomo, Ruiz y Sánchez en 2006)”.
FLORES L., Fabiola, 2011, considera que las TIC aportan a la educación:
La formación es un elemento esencial en el proceso de incorporar las nuevas
tecnologías a las actividades cotidianas, y el avance de la sociedad en el uso
de recursos para la enseñanza como medio para el aprendizaje, medios de
comunicación y expresión y como objeto de aprendizaje y reflexión
Las mismas fuerzas tecnológicas que harán tan necesario el aprendizaje, lo harán
agradable y práctico. Las escuelas, como otras instituciones, están
reinventándose alrededor de las oportunidades abiertas por la tecnología de la
información. Las redes educativas virtuales se están transformando en las nuevas
unidades básicas del sistema educativo, que incluyen el diseño y la construcción
de nuevos escenarios educativos, la elaboración de instrumentos educativos
electrónicos y la formación de educadores especializados en la enseñanza en un
nuevo espacio social.
En cuanto a las ventajas de usar las TIC en el aula de Inicial, la autora considera:
Crean autonomía en el alumno, mediante la ayuda de un adulto.
Fomentan el uso cooperativo y colaborativo entre los alumnos.
Mejoran la destreza motriz.
Ayudan a desarrollar los contenidos sistemáticamente.
Facilitan la comprensión de conceptos.
Estimulan nuevos aprendizajes.
Motivan la comunicación, tanto de los iguales como entre maestro/a-alumno/a.
En conclusión, el uso de las TIC en la educación y en nuestro caso, en la
educación Inicial, ha creado un nuevo paradigma en la forma de enseñar. Ha abierto un
amplio abanico de opciones de aprendizaje, que potencializan el desarrollo de los niños
y niñas en todos los aspectos, así como logran en ellos mayor interés y atención a los
que se le enseñan. El aprendizaje real es aquel que es significativo para la persona. El
uso de las TIC está logrando que los aprendizajes sean significativos.

5.
Descripción del contexto
Nombre del Centro Educativo: Escuela María Ramona Reyes
Cantidad de aula del Nivel Inicial: 1
Cantidad de alumnos: 22
Condición del centro en cuanto la integración de las TIC.
La Escuela María Ramona Reyes pertenece a la Regional 08 del Distrito Educativo 05
de Santiago de los Caballeros, se encuentra ubicado en el distrito de Hato del Yaque, es
un sector marginado, principalmente habitado por trabajadores que se dedican a la zona
franca.
Durante el proceso del año escolar 2016-2017 los alumnos de pre primario se
beneficiaron del uso de las TIC de forma inconstante ya que el centro cuenta con
algunos recursos tecnológicos, sin embargo carecen de un inversor, por lo tanto solo
hacen uso de estas cuando tienen energía eléctrica.
El aula de nivel inicial cuenta con una televisión plasma, en la dirección tienen radio y
una computadora portátil que la maestra busca cuando los necesita, a pesar de estos
recursos el equipo de gestión nunca ha capacitado al personal de la escuela para la
utilización de las TIC en el aula.
En este centro educativo el uso de las TIC está muy restringido en el ámbito
pedagógico, ya que no cuentan con un laboratorio de Informática que le permita la
implementación de actividades tecnológicas para el desarrollo de habilidades en los
alumnos.
Por otra parte a pesar de no poseer un laboratorio de informáticas, solo algunos
maestros hacen el uso de los medios tecnológico que existen en el centro. También
visitan con poca regularidad un Centro Tecnológico Comunitario (CTC) que tienen al
lado, cuando necesitan proyectar algo para toda la escuela.
En el área de gestión es donde más es utilizada la tecnología ya que cuentan con
herramientas que le permiten llevar el control administrativo del centro, es decir, para
archivar los informes que se realizan a diario, el control de alumnos por área, sexo y por
cantidad de alumnos por aulas y trabajan en el Sistema Información para la Gestión
Escolar de la República Dominicana – SIGERD.

6.
Justificación
En la actualidad, resulta incuestionable el papel que desempeñan las Nuevas
Tecnologías de la Información y de la Comunicación en la sociedad. Aunque llevamos
mucho tiempo pregonando los beneficios de éstas en los centros educativos y los
procesos para su incorporación no han generado los resultados propuestos. Todos
conocemos, las repetidas instrucciones sobre la necesidad de fomentar e incrementar el
uso de las TIC en el ámbito educativo, a través de acciones concretas y programas para
desarrollar una integración efectiva de estos medios en el sistema educativo.
En tal sentido la presencia de las TIC en los centros educativos se hace más notable en
la parte administrativa que en las aulas, nadie lo puede discutir, su utilización
pedagógica es baja sigue presentando importantes lagunas, debido a factores diversos,
entre ellos: Maestros con poca disposición en la utilización de estas, falta de equipos
disponibles para el docente, aulas de inicial carentes de zonas tecnológicas (internet,
inversor y demás componentes), falta de personal técnico capacitado para dar
mantenimiento, etc..
En la actualidad en la Escuela María Ramona Reyes se refleja una realidad similar, es
por ellos que desarrolláramos el siguiente proyecto que ayudara a vincular las TIC en el
proceso pedagógico de dicha institución. Es necesario que los docentes y equipos de
gestión de los centros educativos estén empapados de la importancia de las TIC, ya que
son herramientas esenciales y poderosas que facilitan los aprendizajes en los educandos
especialmente en los de inicial. Además se puede utilizar como complemento de las
clases presenciales en otras actividades vinculadas a las áreas curriculares.
Este proyecto es necesario y pertinente pues con el pretendemos que la docente y el
equipo de gestión del Centro Educativo María Ramona Reyes se empodere en la
articulación de las TIC y pueda explorar, dominar y utilizar programas variados (Word,
Excel, power point) en beneficio del centro y los niños del nivel inicial así como
concientizar al equipo de gestión del centro, sobre la instalación de internet, los
software educativos y el equipo completo para el nivel inicial.

7.
Objetivo general
Desarrollar un proyecto que ayude a optimizar el uso de las TIC en el Nivel Inicial, en
la Escuela María Ramona Reyes del Distrito 05 de Santiago Regional 08.
Objetivos específicos
 Establecer las TIC como herramientas que faciliten la construcción del
conocimiento permitiendo la interacción y participación activa de los alumnos del
Nivel Inicial.
 Dotar de conexión de internet el aula de nivel inicial.
 Capacitar a los docentes para garantizar el uso de las TIC en el aula y al equipo de
gestión.
 Implementar un plan de contingencia para mantener en buen estado: redes,
ordenadores y software educativos.
Las tecnologías que se utilizarán:
Computadoras: como instrumentos de apoyo para la elaboración física del proyecto. La
computadora se incorpora a la escuela como una herramienta motivadora en el aula, con
el aporte significativo que pueden tener en una primera instancia los softwares
educativos, por otro lado, esta herramienta es de suma importancia en la aplicación de
nuevos métodos pedagógicos en el aula.
El internet: como una herramienta para la adquisición de información acerca de la
investigación.
El celular: como instrumento de comunicación para confirmar la disposición de
facilitarnos la información requerida y para tomar en él las evidencias en la
investigación del proyecto.

8.
Actividades a realizar para la ejecuciónde la propuesta
1. Realizar talleres de capacitación al personal de inicial para un mayor dominio del
uso de la tecnología.
2. Incentivar a la maestra al uso y empoderamiento de los recursos tecnológicos.
3. Solicitar a la dirección del centro educativo un internet asequible para todo el
personal docente, y así obtener mejor desarrollo de las actividades pedagógicas en el
nivel inicial y los demás grados.
4. Exploración de los diferentes software educativo de nivel inicial.
5. Motivar al equipo de gestión para la creación de blog donde los maestros y maestras
puedan compartir informaciones, estrategias de enseñanzas e intercambiar ideas. Así
como el uso de portafolios virtuales, tutorías, foros y videoconferencias.
6. Estimular a los integrantes del equipo de gestión para comprar un inversor que
pueda distribuir energía en el centro completo, de manera que todas las aulas tengan
energía eléctrica para un mejor uso de equipos tecnológicos.
7. Solicitar un laboratorio de informática a las autoridades correspondientes para que
los docentes puedan realizar sus actividades tecnológicas para el desarrollo de
habilidades en los alumnos.
8. Adquieran los recursos tecnológicos necesarios (proyector, data show, DVD) otros,
para la utilización en las aulas.

9.
Referencias bibliográficas
 http://www.educando.edu.do/articulos/docente/importancia-de-las-tic-en-el-
proceso-de-enseanza-aprendizaje/
 http://es.slideshare.net/fabiolaleonflorez/las-tic-en-la-educacin-preescolar

10.
Anexos