tecnología aplicada

2. Tecnología: Es el conjunto de conocimientos técnicos,
científicamente ordenados, que permiten diseñar, crear
bienes, servicios que facilitan la adaptación al medio
ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales
como los deseos de la humanidad. Es una palabra de
origen griego, τεχνολογία, formada por téchnē (τέχνη,
arte, técnica u oficio, que puede ser traducido como
destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay
muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es
frecuente usar el término en singular para referirse a una
de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe
con mayúscula, Tecnología, puede referirse tanto a la
disciplina teórica que estudia los saberes comunes a
todas las tecnologías como la educación tecnológica, la
disciplina escolar abocada a la familiarización con las
tecnologías más importantes.

3. La educación Es el proceso de facilitar el aprendizaje en
todas partes. Conocimientos, habilidades, valores,
creencias y hábitos de un grupo de personas las cuales
también son transferidos a otras personas, a través de la
narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la
formación o la investigación. La educación no solo se
produce a través de la palabra, pues está presente en
todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la
dirección de los educadores ("profesores"), pero los
estudiantes también pueden educarse a sí mismos en
un proceso llamado aprendizaje autodidacta.1 Cualquier
experiencia que tenga un efecto formativo en la forma
en que uno piensa, siente, o actúa puede considerarse
educativo.

4. Comunicación (del latín communicatĭo, -ōnis1 )
es la actividad consciente de intercambiar
información entre dos o más participantes con el
fin de transmitir o recibir significados a través de
un sistema compartido de signos y normas
semánticas. Los pasos básicos de la
comunicación son la formación de una intención
de comunicar, la composición del mensaje, la
codificación del mensaje, la transmisión de la
señal, la recepción de la señal, la decodificación
del mensaje y, finalmente, la interpretación del
mensaje por parte de un receptor.

5. ORIGEN Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA
• Origen y evolución de la Tecnología Educativa “Tecnología
Educativa: en un nuevo y más amplio sentido, como el modo
sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de
procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la
vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre
ellos, como forma de obtener una más efectiva educación"
(UNESCO, 1984, P.P. 43-44). Se hace referencia a los
dispositivos sociales que se utilizan para transmitir
conocimientos y valores a las nuevas generaciones. Su
conceptualización ha tenido cambios a lo largo del tiempo,
consecuencia de la evolución de nuestra sociedad. Esta inicio
con la existencia de una voluntad científico-positivista y
dependencia de la psicología del aprendizaje. Señala que la
tecnología educativa tiene diversos términos como integrador,
Vivo, polisémico (acoge diversos significados) y contradictorio.
Este surgió de la necesidad de tener que formar y convertir a
muchos ciudadanos en soldados y oficiales preparados para
hacerse cargo de la tarea y acciones en la organización.

6. • Le tecnología educativa después de sufrir una pérdida
de horizontes conceptuales y de peso e influencia en
los ámbitos académicos de la pedagogía, en estos
últimos años; como en el plano nacional como
internacional ha vuelto convertirse en un centro de
atención en el campo educativo centrando interés en las
aplicaciones educativas. Evolución de la tecnología
educativa como disciplina. Raíces: en los años
cuarenta en la formación militar norteamericana. Los
años 50 y 60: la fascinación por los audiovisuales y la
influencia conductista. Los 80 y 90: la crisis de la
perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el
surgimiento en el interés en las aplicaciones de las
tecnologías digitales. El comienzo del siglo XXI:
eclecticismo teórico e influencia de las tesis
postmodernas.

7. • Los retos de la educación ante la sociedad de
la información Integrar las nuevas tecnologías
en el sistema y cultura escolar reestructurar los
fines y métodos de enseñanza. Nuevos roles
para docentes y alumnos. Extender la
formación través de redes de ordenadores: la
tele formación. Revisar y plantear la formación
ocupacional la luz de las nuevas exigencias
socio laboral impulsado por las nuevas
tecnologías. Desarrollar acciones de educación
no formal: la alfabetización tecnológica para el
desarrollo social y comunitario.

8. La brecha digital. La brecha digital La brecha digital se
define como la separación que existe entre las personas
(comunidades, estados, países) que utilizan las
Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como
una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no
tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no
saben cómo utilizarlas. La brecha digital muestra las
diferencias en el desarrollo de los ciudadanos o de las
regiones que se producen por las desigualdades de
acceso a las Tecnologías de la Información y el
Conocimiento (Tics). En este sentido, cabe destacar que
las desigualdades de acceso a las Tics se pueden deber
tanto a la no disponibilidad de equipos terminales para
acceder a estos servicios, como a la carencia de
formación y de habilidades para beneficiarse de ellos.