1. Educar con amor
(nueva escuela mexicana)
La disciplina con amor es una metodología de enseñanza y aprendizaje, la cual está basada
en un mejor trato a los niños desde el respeto mutuo. Es una metodología pues son
procesos, estrategias, pasos, etc. para poder disciplinar a los estudiantes de una forma, no
solo innovadora, si no práctica, útil con muchas ventajas y buenos resultados, ya que,
cuando se trata a un niño con respeto, afecto, demostrándole cierta importancia, tomando
en cuenta sus opiniones y decisiones, nace una motivación por parte de él, para realizar su
trabajo, sea cual sea, de manera más completa y correcta posible; al hacer uso de esta
metodología se logra que la practica educativa permita al estudiante mejorar el trabajo, los
procesos de enseñanza y aprendizaje, adquirir habilidades y valores para su vida, haciendo
parte de una sociedad.
De esta forma, la tarea escolar, bajo el punto de vista autopoiético, “es crear las condiciones
que lleven al aprendiz a ampliar su capacidad de acción y reflexión en el mundo en que
vive, de modo a contribuir para su conservación y transformación de manera responsable,
en coherencia con la comunidad y el entorno natural al que pertenece” (Maturana y Nisis
1997:18). P
Educar implica mucho más que mostrar el camino, educar implica vivir con el educando,
implica conocerle, saber lo que le pasa y lo que le preocupa, conocer lo que le interesa, le
alegra, entusiasma e ilusiona. Educar es mucho más que instruir.
Educar es un acto de amor hacía el otro. Educar es dar lo que ni siquiera tenemos, para
que el otro se desarrolle. Buscar soluciones, estrategias y brindárselas al otro, para que las
desarrolle y aprenda a hacerlas suyas.
Educar con amor, es la clave para la educación emocional, que no puede ni debe ir
separada de ningún proceso educativo.
Beneficios de una educación con amor
 Favorece el bienestar de todos, del que es educado y del que educa.
 Nos permite conocer, preocuparnos y ocuparnos del niño/a.
 Potencia el desarrollo de su autoestima, confianza y seguridad.
 Hace posible un clima positivo para el desarrollo personal.
 Contribuye a estrechar lazos y vínculos.
 Ayuda a tolerar los fracasos, enfrentarse a los retos y lograr los objetivos.
 Es beneficioso para que el proceso culmine, y se logre una educación integral y
global que abarque aspectos tan importantes como una educación emocional, el
desarrollo afectivo, la transmisión de valores, etc.
Los 10 secretos para educar con amor.
1. Conoce al niño/a. No te quedes con observar sus actos, es fundamental ir más
allá y saber cómo es, qué está pensando, cuáles son sus sentimientos, sus
preocupaciones, ilusiones, miedos, alegrías, penas, etc.
2. Respeta cada forma de ser, sin juzgar, ni etiquetar. Ama al niño/a tal y como
es, acéptale y aprende a valorar sus cosas buenas.
3. Emplea las muestras de afecto, las caricias, sonrisas, palabras agradables,
etc.

2. 4. Genera una comunicación positiva, que les permita expresarse libremente y
que se sientan escuchados y atendidos. No es suficiente con tener afecto hacia
el niño/a es fundamental que el pequeño perciba ese aprecio.
5. Emplea el sentido del humor. La alegría genera sensaciones de bienestar que
contribuyen a estrechar los lazos y generar vínculos afectivos.
6. Expresa tus emociones, las buenas y las malas. Querer a alguien implica
quererle con cualquier estado emocional. Al expresar tus emociones estrechas
el vínculo y les enseñas a expresar las suyas.
7. Respeta su espacio, ritmos y tiempos. Conocer y querer al niño/a nos hace
conscientes de que cada uno debe seguir su propio ritmo, forzarle es un acto que
atenta contra su desarrollo.
8. Cuida su autoestima y presta atención a aquello que pueda minarla.
9. Muestra paciencia y comprensión. Es importante tener presente que el niño/a
está inmerso en un proceso de desarrollo, y que ese proceso está ligado a
dificultades.
10. Preocúpate por lo que les preocupa. Antes de comenzar a educar, pregúntales
como están, deja que te cuenten sus cosas, que te hablen.

3. Desarrollo
La Pedagogía del Amor desde la acción del Docente
El docente, en su acción pedagógica debe reunir una determinada forma de actuar y
relacionar con los estudiantes, con el propósito de consolidar y avanzar en un proceso de
enseñanza-aprendizaje en un ambiente y clima escolar desde los valores, el amor, la
ternura y comprensión de cada individualidad con sus características, necesidades,
habilidades y destrezas de su alumnado
La Educación del amor y la ternura en las Escuelas
Hernández (2016b):La prioridad en tener escuelas con convivencia pacífica, considerando la
diversidad, por ello, debe fomentar la educación inclusiva, y romper con el lenguaje
excluyente para tratar a los diferentes con sus diferencias en igualdad, atender la diversidad,
enseñar a convivir con los demás, la cual permitirá reconocer a los otros como parte de
todos, también de reconocer que son sujetos de derecho, y por lo tanto merecemos una vida
digna, el aprender en la pluriculturalidad permitiría tener aulas pacíficas (pág. 265).

4. La educación desde la práctica del amor y la ternura propicia las condiciones ideales para
ambientes sanos, cálido, humanos, amorosos en los cuales los estudiantes desarrollan al
máximo su habilidades y destrezas, para ello, las escuelas como espacio que reúne los
actores educativos y el lugar por excelencia para generar los procesos de aprendizajes
y enseñanzas para la vida y para insertar buenos ciudadanos a la sociedad,
construyendo los saberes y conocimiento en colectivo.
268Revista Scientific. -EnsayoArbitrado -Registro nº:295-14548 -pp. BA2016000002 -Vol. 4, Nº 13-Agosto-
Octubre2019-pág. 261/277ISSN: 2542-2987-ISNI: 0000 0004 6045 0361César Enrique López Arrillaga. La
Pedagogía del Amor y la Ternura: Una Práctica Humana del Docente de Educación Primaria.
El Docente desde la perspectiva humanista
El docente, considerado como la persona con formación y herramientas para brindar un
adecuado proceso de formación integral a los estudiantes en los diversos niveles del
sistema educativo, en el caso de la educación primaria, los docentes poseen gran
importancia dado el tiempo de interacción es más extenso y requiere más dedicación que
el resto de los niveles de educación, en este nivel llegan a ser valorados por los estudiantes
como su segundos padres o madres
Hernández (2016c):Los docentes pueden aplicar la técnica del amor a través de los espacios de
paz como es el reconocimiento, la cooperación, convivencia, la narrativa de vida y el contacto
agradable. Esos son los grandes desafíos en los diálogos en el aula y los desafíos para la
paz; la fuerza del amor en las aulas, es una propuesta que permitirá hacer posible cualquiera
de las paces que busquemos, la positiva, la imperfecta, la integral la holística (pág. 266).
Hernández, O. (2016a,b,c). Incluir desde lo amoroso: Una mirada desde la Pedagogía del Amor y la Paz.Ra
Ximhai, 12(3), 261-269, e-ISSN: 1665-0441.
EDUCACIÓN CON AMOR Y LIMITES.
En los límites hay que tener en cuenta esto:
 Los límites ofrecen protección, seguridad y amor.
 Los niños que crecen con límites y normas sanas, aprenden a controlar sus impulsos
y sus deseos de satisfacción.
 Practicándolos encuentran sus propios límites y aprenden a AUTORREGULARSE
¿Cómo empezamos a educar con amor y límites?
Firmeza con Amor: Esto es; me dirijo al niño de manera firme, mostrando mi autoridad, pero
sin faltarle al respeto, insultarlo o pegarle. (Necesito paciencia y control de mis propias
emociones) (Una actitud negativa reafirma la conducta negativa del niño y seguramente se
repetirá)
Dar una explicación desde el amor: No te permito…. porque tú eres importante para mí y
mi mayor deseo es que estés bien y nada malo te pase. (Así, aunque no le guste el límite,

5. se siente amado, protegido y respetado) (Desarrolla la autonomía, la tolerancia a la
frustración, los enseña a convivir, a negociar y al final se sienten muy bien y satisfechos)
¿Cómo deben ser los límites?
 Deben ser claros y concisos.
 Deben darse con autoridad, pero sin gritos, ni ofensas, ni amenazas.
 Deben ser apoyados por todos los adultos que conviven con los niños. (De lo
contrario el niño aprende a manipular la situación para obtener lo que quiere y todo
nuestro esfuerzo será en vano)
 Debemos recordar y repetir los límites. (Los niños requieren repetición hasta que
estas ideas se fijen en su cerebro, además que para ellos se puede interpretar como
algo pasajero aplicable solo para una situación concreta).