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Las teorías del aprendizaje basadas en el conductismo sostienen
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  • 1. República Bolivariana De Venezuela. Universidad Bicentenaria De Aragua. Escuela De Psicología. Convenio CREATEC Margarita Cátedra: Psicología de la Orientación Yusmily Márquez C.I: 16.931.832 Porlamar, junio de 2021
  • 2. A lo largo del pasado siglo, varios autores propusieron modelos y teorías para explicar el modo en que los humanos nos relacionamos con el conocimiento. Estas teorías han servido para influir en los enfoques y métodos que usa la psicología educativa. Enfoques y Perspectivas Teóricas de la Psicología
  • 3. Teorías del Counseling Este enfoque supone la consolidación de la aplicación de la psicometría a la orientación. Su principal representante es Edmund Griffith Williamson y, con él, la llamada Escuela de la Minnesota.  Cada individuo tiene rasgos y factores individuales.  Estos rasgos y factores pueden ser medidos y evaluados.  Estos rasgos y factores pueden quedar estancados o desarrollarse en función de las interacciones del individuo con el ambiente.  El ejercicio de una ocupación requiere de unos rasgos.  La orientación de debe ayudar al individuo para que ajuste los rasgos personales con los requisitos ocupacionales.  Cuanto mayor sea la adecuación entre los rasgos individuales y los requisitos ocupacionales, mayor será la satisfacción en la ocupación elegida. Supuestos básicos Características de la práctica  La utilización de tests.  Necesidad de un orientador que ayude al sujeto a sentirse capaz de realizar sus potencialidades de forma autónoma.  Creencia, por parte de los orientadores, de que el sujeto llegará, por sí mismo, a resolver sus propios problemas.  La tarea del orientador es ayudara conocerse mejor a sí mismo y a su ambiente. Para ello, ha de diagnosticar, informar, esclarecer cuestiones…
  • 4. Las teorías del aprendizaje basadas en el conductismo sostienen que las conductas problema son aprendidas. Después del condicionamiento clásico de Pavlov, el aprendizaje por ensayo y error de Thorndike y el condicionamiento operante de Skinner, algunos autores como Patterson y Ackerman ofrecieron teorías que pretendían ayudar a modificar la conducta controlando los refuerzos asociados a ésta. Supuestos básicos  Todo el comportamiento se aprende del medio ambiente  La psicología debe ser vista como una ciencia  El comportamiento es el resultado de la respuesta de estímulo  Existe poca diferencia entre el aprendizaje que tiene lugar en los humanos y el de otros animales Conductismo
  • 5. La tarea del orientador consiste en modificar las conductas problemáticas a través de la aplicación eficaz de las diferentes técnicas de modificación de conducta para la mejora del alumnado en su proceso de enseñanza / aprendizaje. Pavlov Thorndike Skinner Condicionamiento Clásico Condicionamiento Instrumental Reflejos Condicionados Diseño Instruccional
  • 6. El aprendizaje social se basa en una teoría desarrollada por el psicólogo Albert Bandura que propone que el aprendizaje es un proceso cognitivo que tiene lugar en un contexto social y ocurre puramente a través de la observación o la instrucción directa, incluso en ausencia de reproducción motora o refuerzo directo. No podemos aprender si no estamos enfocados en la tarea que tenemos entre manos. Aprendizaje social Inicia, guía y mantiene una conducta Principios de aprendizaje social de Bandura Atención Retención Reproducción Motivación Los humanos aprenden al internalizar la información Reproducimos información aprendida previamente
  • 7. Cognitivismo Es un abordaje teórico que se propone entender la forma en que la mente piensa y aprende. Surge en oposición a la teoría conductista. Los cognitivistas, consideran que el modo en que las personas piensan influye sobre su comportamiento, y niegan la concepción conductista de que los procesos de pensamiento sean un comportamiento en sí. Es decir, estudia estructuras, procesos y representaciones y trata del modo como las personas perciben, aprenden, recuerdan y piensan sobre la información. Jean Piaget introduce conceptos de acomodación y asimilación del conocimiento a través de motivaciones internas. Aprendizaje por recepción - Aprendizaje por descubrimiento El psicólogo estadounidense David Ausubel postula en su teoría del aprendizaje significativo el concepto de la enseñanza didáctica para lograr el aprendizaje.
  • 8. Teorías del desarrollo humano Engloba todas las teorías explicativas de la psicología evolutiva del alumno, entre las que cabe destacar las siguientes:  Erikson y los estadios del ciclo vital del ser humano.  Piaget y la descripción del desarrollo cognitivo y moral.  Kohlberg y la descripción de las fases o etapas del desarrollo moral del ser humano.  Selman y los estadios sobre el desarrollo interpersonal y social.
  • 9. El Orientador Educativo La principal función de los orientadores es identificar necesidades educativas: en el centro, aulas y en alumnos en concreto y lo que influye en él y su proceso de aprendizaje. No hacemos diagnósticos clínicos, lo que hacemos es detectar necesidades educativas en general y específicas de apoyo y especiales en particular. Y para eso realizamos la evaluación psicopedagógica, compartida con otros profesionales. Vamos de la mano de la Comunidad Educativa brindando apoyo durante los procesos psicoeducativos, brindando apoyo, estrategias y alianzas.

Notas del editor

  1. El conductismo se refiere principalmente al comportamiento observable, en oposición a los eventos internos como el pensamiento y la emoción