1.
TAREA COMPETENCIAL:
EVALUANDO ATLETAS
EDUCACIÓN FÍSICA: 6ºCURSO
1 Alberto Navarro Elbal

2.
UNIDAD 4.
ATLETISMO
 La unidad pretende que los niños aprendan en esta
unidad:
 Avanzar en el dominio del salto, carrera y lanzamientos en
el contexto del atletismo.
 Realizar determinadas pruebas de atletismo adaptadas al
medio escolar.
 Implicarse en las actividades deportivas.
 Buscar, comprender y analizar información en internet
 La unidad tiene 6 sesiones de duración.
 La calificación del alumno se establece:
 Se otorga un 20% de la calificación a la parte teórica, un 50%
a la parte motriz, 30% para la observación de actitudes.
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3.
DESARROLLO
 Planteamiento de la tarea:
 En la sesión 4 (carreras con obstáculos), hemos organizado una
actividad de co-evaluación.
 Habrá que pasar un recorrido en el que hay que saltar las vallas,
con la técnica adecuada (explicada y realizada en la sesión anterior.)
 Los niños se colocan por parejas y mientras uno realiza dicho
recorrido, el otro evalúa a su compañero con los siguientes
parámetros:
 ¿Pasa las vallas o las salta?
 ¿Cae de forma adecuada o demasiado brusco?
 El niño valorado tendrá que escribir una conclusión sobre si cree que
la evaluación de su compañero ha sido justa y explicar por qué.
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4.
PRODUCTO FINAL
ALUMNO
EVALUADOR
VALORACIÓN
0 A 3
¿POR QUÉ? ALUMNO
EVALUADO
(AUTOEVALUACIÓN)
PASA O SALTA
CAE BRUSCO O
SUAVE
EL ALUMNO EVALUADO ESTÁ DE ACUERDO EN:
EL ALUMNO EVALUADO NO ESTÁ DE ACUERDO EN:
EL PROFESOR EVALÚA:
PASA O SALTA:
CAE BRUSCO O SUAVE:
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5.
¿CÓMO VALORAMOS LA TAREA?
5 Alberto Navarro Elbal
COMPETENCIAS A TRAVÉS DE… QUÉ ESPERAMOS OBSERVAR
Aprender a
aprender
Evaluar al
compañero
En el documento entregado
valoramos si es coherente
(comparándolo a la evaluación del
maestro)
Social y
ciudadana
Aceptar las críticas Si en el documento entregado el
alumno detecta aquello que ha
sido bien evaluado o mal
(comparándolo a la evaluación del
maestro)
Conocimiento e
interacción con
el mundo físico
Aplicación de
habilidades a
entornos globales
Aplicar zancada y saltos de forma
coordinada. (Evaluación del
maestro)

6.
¿POR QUÉ ELEGIMOS ESTA TAREA?
6 Alberto Navarro Elbal
RAZONES VALORACIÓN
Aplicación al
medio escolar
Aprendizaje de habilidades deportivas
Aplicación al
medio cotidiano
Saber analizar situaciones y evaluarlas
Características
del grupo-clase
Poca aceptación de las críticas
Lazos con el P. E. Estimulación de aprender a aprender
Lazos con el
entorno local
Estimulación del tiempo de ocio sano
Lazos con el
entorno social
Aceptar las críticas constructivas
MÁS

7.
ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS
7 Alberto Navarro Elbal
ELEMENTOS CURRICULARES NUEVOS
Competencias
básicas
Aprender a aprender. Evaluar al compañero
Competencia social y ciudadana. Aceptar las críticas
Conocimiento e interacción con el mundo físico. Aplicación
de habilidades a entornos globales
Objetivos
didácticos
(Se agregan)
Conocer y evaluar los aspectos claves del aprendizaje de
dicho deporte, en sí mismo y en el compañero.
Tomar decisiones que permitan mejorar la adquisición de
dichas habilidades específicas.
Aceptar las críticas de los demás en el desempeño de las
actividades
Contenidos
(Se agregan)
Coevaluación.
Aplicación de habilidades básicas al deporte.
Valoración de críticas a uno mismo.
Criterios de
evaluación
(Se agregan)
Valorar de forma correcta las realizaciones propias y las del
compañero
Aplicar de forma coordinada las habilidades propias del
atletismo al deporte en cuestión.
Encajar de forma madura las críticas de tu compañero.

8.
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