1.
ZONA ESCOLAR 51
ACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO PEDAGOGICO
AL DESEMPEÑO DOCENTE 2020-2021
Nombre del docente: _________Oscár Martínez Manuel _________________________________ Grado y grupo: ___________5º B___________
1
PLANEACION DIDACTICA NE CE NS NA
1.1
 Aplicación de su
planeación didáctica.
El docente esta aplicando su
planeación de forma
congruente (Si esta realizando
lo que tiene planeado) tomando
en cuenta a los alumnos con
DSA y Rezago Educativo por
medio de actividades
específicas para ellos.
El docente esta aplicando su
planeación de forma
congruente (Si esta realizando
lo que tiene planeado) pero no
atiende de forma diversificada
a los alumnos con DSA y
Rezago Educativo.
El Docente no esta
aplicando de forma
congruente su planeación
(No esta realizando lo que
tiene planeado).
El docente no cuenta con
planeación.
1.2
 Estrategias para
desarrollar las actividades
del PEMC
La planeación cuenta con
actividades que atienden a la
problemática detectada en el
CTE y plasmada en el PEMC,
pone al centro del aprendizaje
a los alumnos y el (la) docente
tiene evidencia del trabajo.
La planeación cuenta con
actividades que atienden a la
problemática detectada en el
CTE y plasmada en el PEMC,
pone al centro del aprendizaje
a los alumnos, pero no hay
evidencia del trabajo.
La planeación no cuenta
con actividades que
atienden a la problemática
detectada en el CTE y
plasmada en el PEMC,
además NO pone al centro
del aprendizaje a los
alumnos.
El docente no cuenta con
planeación.
1.3
 Uso de los recursos para el
aprendizaje (a distancia).
La planeación del docente
contempla el uso de Recursos
para el Aprendizaje (RpA) con
que cuentan los estudiantes en
casa y él (la) docente cuenta
con evidencia de su uso.
La planeación del docente
contempla el uso de Recursos
para el Aprendizaje (RpA) con
que cuentan los estudiantes en
casa, pero el (la) docente no
utiliza el material.
La planeación del docente
no contempla el uso de
Recursos para el
Aprendizaje (RpA) con
que cuenta el estudiante
en casa
El docente no cuenta con
planeación ni tiene
prontuario (inventario).
1.4
 Aplicación de la propuesta
educativa específica, en su
caso (PIEE).
La planeación del docente
tiene actividades específicas
para atender a los alumnos
focalizados por USAER y el
docente las aplica de forma
congruente con sus alumnos.
La planeación del docente
tiene actividades específicas
para atender a los alumnos
focalizados por USAER, pero
el docente no las aplica de
forma congruente con sus
alumnos.
La planeación del docente
no tiene actividades
específicas para atender a
los alumnos focalizados
por USAER.
El docente no cuenta con
planeación.

2.
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ACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO PEDAGOGICO
AL DESEMPEÑO DOCENTE 2020-2021
1.5  Vinculación de su
planeación con los
acuerdos y compromisos
establecidos en el CTE
anterior.
La planeación del docente
contempla actividades
derivadas de los compromisos
del CTE anterior y muestra
evidencias de su aplicación.
La planeación del docente
contempla actividades
derivadas de los compromisos
del CTE anterior pero no se
llevan a la práctica.
La planeación del docente
no contempla actividades
derivadas de los
compromisos del CTE
anterior.
El docente no cuenta con
planeación.
1.6
 Aplicación de actividades
para atender el programa
PNCE y de la prevención
de la violencia de genero.
La planeación del docente
contiene actividades para
atender el programa PNCE y la
prevención de la violencia de
género y el (la) docente tiene
evidencias de su aplicación.
(Bitácora del Protocolo para
Salvaguardar)
La planeación del docente
contiene actividades para
atender el programa PNCE y la
prevención de la violencia de
género, pero el (la) docente no
las aplica.
La planeación del docente
no contiene actividades
para atender el programa
PNCE y la prevención de
la violencia de género.
El docente no cuenta con
planeación.
1.7
 La planeación didáctica
cuenta con al menos una
situación didáctica
auténtica y con los
elementos de evaluación
de esta.
La planeación del docente
toma en cuenta en la redacción
de su(s) actividad(es) las
características y circunstancias
actuales con las que el alumno
tiene que aprender y procura
que sean significativas y lo más
autenticas posibles, tiene
redactadas las actividades de
realimentación y devoluciones
pertinentes para orientar y por
último valorar el aprendizaje
obtenido.
La planeación del docente
toma en cuenta en la
redacción de su(s)
actividad(es) las
características y
circunstancias actuales con
las que el alumno tiene que
aprender y procura que sean
significativas y lo más
autenticas posibles, pero no
tiene redactadas las
actividades de realimentación
y devoluciones pertinentes
para orientar y por último
valorar el aprendizaje
obtenido.
La planeación del docente
no toma en cuenta en la
redacción de su(s)
actividad(es) las
características y
circunstancias actuales
con las que el alumno
tiene que aprender
además no tiene
redactadas las actividades
de realimentación y
devoluciones pertinentes
para orientar y por último
valorar el aprendizaje
obtenido.
La planeación del docente
no tiene ninguna actividad
de realización de una
situación auténtica ni toma
en cuenta ninguno de los
elementos de la evaluación
de actividades autenticas.
2
LISTA DE ASISTENCIA
El docente procura en la
medida de sus posibilidades
contar con una lista de
asistencia adaptada a las
circunstancias, y tiene
identificados a los alumnos con
DSA y Rezago Educativo y sus
apoyos requeridos.
El docente procura en la
medida de sus posibilidades
contar con una lista de
asistencia adaptada a las
circunstancias, pero no tiene
identificados a los alumnos
con DSA y Rezago Educativo
y sus apoyos requeridos.
El docente procura en la
medida de sus
posibilidades contar con
una lista de asistencia
adaptada a las
circunstancias, sin
embargo no está al día.
El docente no cuenta con su
lista de asistencia.

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AL DESEMPEÑO DOCENTE 2020-2021
3
CARPETA DE EVIDENCIAS
El docente cuenta con carpeta
de evidencias (Física o digital)
en donde guarda los productos
que considera conveniente
darle seguimiento debido a la
posibilidad de mejorar el
proceso de aprendizaje del
alumno y estos productos
tienen orientaciones,
realimentaciones y
valoraciones de parte del
docente.
El docente cuenta con carpeta
de evidencias (física o digital)
en donde guarda los productos
que considera conveniente
darle seguimiento debido a la
posibilidad de mejorar el
proceso de aprendizaje del
alumno sin embargo no les
realiza orientaciones,
realimentaciones y
valoraciones.
El docente cuenta con
carpeta de evidencias en
donde guarda varios
productos sin que tenga
un objetivo específico.
El docente no cuenta con
carpeta de evidencias.
4
EDUCACION FISICA
El docente cuenta con la
planeación de educación física
del especialista (en donde si
aplique) o en su caso el ha
realizado la planeación
correspondiente y la aplica de
forma congruente.
El docente cuenta con la
planeación de educación física
del especialista (en donde si
aplique) o en su caso el ha
realizado la planeación
correspondiente, pero no la
aplica de forma congruente y
realiza actividades diferentes a
lo programado.
El docente cuenta con la
planeación de educación
física del especialista (en
donde si aplique) o en su
caso el ha realizado la
planeación
correspondiente y pero no
realiza ninguna actividad
referente a educación
física.
El docente no cuenta con la
planeación de educación
física del especialista (en
donde si aplique) y tampoco
el ha realizado la
planeación
correspondiente. y la aplica
de forma congruente.