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  1. 1. REGLAMENTO DETRABAJODELABORATORIODEBIOLOGÍA. 1.-Presentarse en el laboratorio puntualmente contodoel material solicitado porel profesorparala realizacióndela práctica. Sólose tienen10 minutosdetolerancia,pasado esetiempo nosepuedeingresar. 2.-Para realizar laprácticaesindispensable presentarlaguíadelaboratorio adesarrollar. 3.-No ingresarconmochilasuobjetosnosolicitadosal laboratorio. 4.-En casode queel maestroo el encargado delaboratorio noseencuentren,nose puedeingresaral laboratorio. 5.-Se respetaráel lugarque seaasignado porel profesor. Nocambiardemesaode equipo sinautorización. 6.-Por ningúnmotivose debe daral equipo delaboratorio unuso diferente de aquel parael cual fuediseñado. 7.-No se puedehacerusodel material hastaque se denlas instruccionessobreel mismo. 8.-La comunicacióndebeserenvoz moderada,evitando ruidoso gritosen el laboratorio. 9.-Cualquierdañooavería quesufra el equipo o herramienta propiedad del laboratorioseráresponsabilidad delos alumnosqueconformen el grupo dela prácticayse debereponerenla fechaquese le indique paravolver a entrar. Por seguridad 1. No se ingieren alimentosni bebidasdentrodel laboratorio 2. Se debe recogerel cabello si setienelargo. 3. Al trabajar consustanciasquímicassesebe mantenerel rostro lamáslejosposible de ellasy no inhalarlas. 4. En casode derramaralgunasustancia enel cuerposedebelavar conabundanteaguacorriente laspartesafectadas. 5. Al terminarla prácticarevisaquelas llaves de gasy aguaquedensiempre cerradas. Al terminarlapráctica entregaal responsable del laboratorio oensu ausencia al maestro,el material y lamesa de trabajolimpiosyen orden,si algúnequipo salesincumplirconesterequisito supractica seráanulada yquedara suspendido paralasiguiente práctica. 1.-Manejo yuso del microscopio,esteroscopio ymaterial del laboratorio deBiología. OBJETIVO GENERAL: El alumno identifique pormedio deundibujooesquemalasprincipalespartesdel microscopio , estereoscopio yespecifique sufunción. El alumno corrobore el conocimiento conel manejo delosmismos,enlaobservacióndemuestrasmicrobiológicas. El alumno identifique yreconozca el material conquecuentael laboratorio deBiología. INTRODUCCION: Escribe paraintroducirtexto OBJETIVO ESPECÍFICO Conocerlaspartesque integran al microscopio yesteroscopio mediante suempleo correctoparaidentificarestructuras biológicas,así comodel material conquecuentael laboratorio deBiología. CONCEPTOS: Microscopio: Estereoscopio: MATERIAL: 1 microscopio compuesto,1 microscopio estereoscópico o lupa, Portaobjetos. Cubreobjetos, Gotero, Bisturí, Caja de Petri, Material del laboratorio de Biología. REACTIVOS Y MATERIAL BIOLÓGICO. Agua estancada., flor pequeña, cebolla, insecto. lugol. PROCEDIMIENTO: Microscopio: Coloca el material que vas a observar en un portaobjetos, ponle una gota de agua y cúbrelo con un cubreobjetos. Es necesario que ambos estén perfectamente limpios, pues cualquier huella, basura o partícula, pueden interferir con el objeto que se va a estudiar.
  2. 2. Coloca el portaobjetos sobre la platina, cerciórate que el objeto esté en el campo iluminado y sujétala con las pinzas de la platina. Mirando el microscopio lateralmente (no por el ocular), usa el tornillo de la cremallera para bajar el tubo hasta que el objetivo de menor aumento casi toque la preparación, o hasta que el tubo llegue a su tope. Nunca bajes el tubo sin mirar lateralmente el objetivo porque puede llegar hasta la preparación y chocar con ella. Mirando por el ocular, mueve el tornillo de la cremallera de tal manera que el tubo se mueva hacia arriba, hasta que veas con claridad la preparación. Con el tornillo micrométrico afina el enfoque. Para calcular el aumento total de una preparación, multiplica el número del ocular por el número del objetivo. En este caso emplea el microscopio para ver la cebolla y el agua estancada. Para la muestra de cebolla, primero no utilices colorante y para una segunda observación, emplea lugol. Estereoscopio: a. El microscopio estereoscópico sirve para observar objetos más grandes y en tercera dimensión. Escribe el nombre de cada parte del microscopio.
  3. 3. Escribe las partes del estereoscopio. Examina cuidadosamente tu placa utilizando los objetivos del microscopio, escribe en cual aumento lo viste mejor y dibuja lo que viste. Muestra de agua estancada Muestra de Tejido de cebolla Tipo de aumento: Tipo de aumento:
  4. 4. Muestra de agua estancada Tipo de aumento: Tipo de aumento: Examina cuidadosamente tus muestras empleando los objetivos de tu estereoscopio. (2x y 4x o en su caso solamente uno de los dos). Muestra de flor. 2x 4x Muestra de insecto.
  5. 5. 2x 4x Cuestionario: 1.-Si mueves la preparación en dirección a los puntos cardinales, explica hacia dónde se mueve la preparación vista a través del ocular. 2.-Explica los cambios que notas al emplear los objetivos de aumento alto y bajo. 3.-Explica la importancia que tiene el saber el tamaño del objeto observado. 4.-¿Cuál es la diferencia entre un microscopio compuesto y el estereoscopio? 5.-¿Por qué es necesario utilizar aceite de inmersión?
  6. 6. CONCLUSIONES: SEGUNDA PARTE. CONOCIMIENTO DEL MATERIAL UTILIZADO EN EL LABORATORIO DE BIOLOGÍA. OBJETIVO: Conocer el material utilizado en biología e investigar su uso adecuado. PROCEDIMIENTO: El maestro presenta con la ayuda del responsable del laboratorio el material de uso más frecuente en biología, su aplicación dibujando cada uno. Se indica los que son para medición volumétrica, cualitativa, para corte y sujeción, etc. CUESTIONARIO: 1.- ¿Por qué el material de medición volumétrica está hecho de cristal? 2.-¿Para qué sirve el matraz erlenmeyer y el matraz aforado? 3.-¿Cuál es la diferencia entre la pipeta Pasteur y la pipeta graduada? Escribe para introducir texto
  7. 7. 4-¿ Cuándo se emplea el bisturí y las pinzas hemostáticas? 5.-¿Para qué me sirve el cristalizador y el vidrio de reloj? CONCLUSIONES: PRACTICA: IDENTIFICACIÓN DE PLANTAS C3 Y C4. OBJETIVOS 1. Identificar plantas C3 y C4 a través de el patrón de distribución de almidón en la lámina foliar. Conceptos: RuBisCo: Parénquima: Mesófilo: MATERIALES Y MÉTODOS Material por equipo: Microscopio estereoscópico. Microscopio compuesto. Portaobjetos y cubreobjetos. Matraz Erlenmeyer. Caja de Petri. Baño María. Navajas. Alcohol al 70%. Lugol. Hojas frescas de frijol, trigo, maíz, quelite, pasto y verdolaga. Método: 1.Sumergir las hojas por un minuto en agua en ebullición. 2.Colocar las hojas hervidas en alcohol (al 70%) en un matraz Erlenmeyer y ponerlo en baño maría hasta que las hojas pierdan totalmente el color verde. Cambiar el alcohol del matraz cuantas veces sea necesario para lograr una extracción óptima de los pigmentos de las hojas. 3.Pasar las hojas decoloradas a una caja de petri con agua por cinco minutos. 4.Tirar el agua de la caja de petri. Cubrir las hojas, en la caja, con la solución de lugol por cinco minutos; y lavar las hojas con agua para quitarles el exceso de lugol. 5.Observar las hojas en el microscopio estereoscópico para determinar el patrón de tinción de almidón en cada una de las hojas tratadas. Tomar otro grupo de hojas de las mismas especies de plantas que se usaron en el método de tinción de almidón y realizar cortes transversales para
  8. 8. observar en el microscopio compuesto la anatomía transversal de cada tipo de hoja. Realizar los dibujos respectivos (o fotografías). RESULTADOS Patrones de tinción del almidón, observados en plantas C3 y C4. De acuerdo a las observaciones realizadas agrupar a las plantas usadas en la práctica: Plantas C3: _____________________________________________________ Plantas C4: _______________________________________________________ CUESTIONARIO 1. Explicar la anatomía de las láminas foliares de plantas C3 y C4 en relación con su función. 2. Explicar las ventajas adaptativas de las plantas C4 en relación con los hábitats en que se encuentran. Transcripción de EXTRACCIÓN DE ADN A PARTIR DE LA HOJA DE ESPINACA EXTRACCIÓN DE ADN A PARTIR DE LA HOJA DE ESPINACA INTRODUCCIÓN. Objetivo general Extraer el material genético (ADN) vegetal, en este caso el de las hojas de la espinaca. Objetivos específico - Establecer la relación entre el proceso de extracción y propiedades quίmico-fίsicas del ADN. Conceptos: ADN: Nucleótidos: Materiales detergente líquido,alcohol , enzimas (ablandador de carnes), espinaca, NaCl (sal de mesa) licuadora, agua fría, colador, vaso de precipitado, tubos de ensayo, palitos de madera,microscopio porta objetos, cubre objetos, gradilla, probeta Procedimiento 1. se puso en la licuadora 200 ml de agua fría, media taza de hojas de espinaca y una pizca de sal.
  9. 9. 2. se licuó por 15 segundos a máxima velocidad. 3. se coló la mezcla. 4. se agregó 1/6 del volumen de la mezcla de detergente líquido para platos (30ml). 5. Revolvimos y dejamos reposar por 10 min. 6. Llenamos los tubos de ensayo con la mezcla. 7. Añadimos las enzimas (ablandador de carnes) a cada tubo de ensayo. 8. Agitamos suavemente para no romper el ADN. 9. Vertimos el alcohol a los tubos hasta formar dos capas iguales. 10. El ADN se elevó desde la mezcla hasta la capa de alcohol. 11. Con un palito de madera extraímos el ADN que se encuentra en la interface. Se obtivo el ADN vegetal.

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