Universidad Autónoma de Guerrero
Unidad Académica de Ciencias De La Educación
Unidad de Aprendizaje: Pensamiento lógico, h...
1. ¿Qué caracteriza al análisis lógico formal no deductivo. Es más o menos
probable dependiendo de si las pretensiones men...
Llena los cuadros con la información que se te pide a continuación: Como
se demostró, los precios suben a un ritmo superio...
Actualmente hay muchos tratamientos para la obesidad como el
Bypass Gástrico, Balón intragastrico y el Sleevegastrico, tod...
Elaboración de una bitácora OP
Elabora una bitácora OP basada en el siguiente problema:
TEMA PROBLE
HIPOTE TRANSFON ARGUME...
porque entran en confrontación dos realidades emocional y
cognitivamente distintas. Con la pareja, un mal gesto, un malent...
los seres humanos somos iguales ante la ley pero somos seres humanos
somos iguales no idénticos.
3. ¿Significa lo mismo la...
religiosos- piensen por ti. De ese modo, han conseguido abrumarte con el peso de
una autoridad y una tradición intangibles...
pasadas? Hay una serie de muros que rodean tu prisión, de forma que te resulta
casi imposible evadirte de ella y entrar en...
conciencia-libertad-felicidad”, y subraya los conceptos clave que te
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2. Envase a los conceptos subra...
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Actividad 16 yara altair pineda echeverria (1)

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Actividad 16 yara altair pineda echeverria (1)

  1. 1. Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ciencias De La Educación Unidad de Aprendizaje: Pensamiento lógico, heurístico y creativo. Nombre Yara Altair Pineda Echeverría 101 Grupo Análisis lógico formal Reflexiona y responde: 1. Anota al menos dos características del análisis lógico formal. Si llueve, entonces habrá buena cosecha. Si llegara a llover inferimos que habrá buena cosecha. si llueve el patio se moja, si lloviera se infiere que el patio se mojara. 2. ¿Cuáles son los dos tipos de análisis lógico formal? Inferencia deductiva: Es aquella que marca una necesidad lógicaformal de una afirmación a otra. Inferencia no deductiva: Es aquella que no marca una cierta necesidad lógica-formal de una afirmación a otra. Es más débil y sus premisas no son concluyentes al 100 por ciento. 3. ¿Qué caracteriza al análisis lógico formal deductivo? La característica principal de este análisis consiste en que Sus premisas son contundentes a favor de la conclusión y se relaciona con la parte estructural de la lengua con expresiones o situaciones sabidas que son correctas como procesos inferenciales. 4. Anota un ejemplo de razonamiento deductivo Válido pero incorrecto. Los alumnos de lógica son inteligentes, Aníbal es alumno de lógica,Aníbales inteligente. 5. Anota un ejemplo de razonamiento deductivo Válido correcto. Un razonamiento DEDUCTIVO: es válido cuando sus premisas ofrecen un fundamento seguro para la conclusión o sea : cuando las premisas y la conclusión están relacionadas de tal manera que sería imposible que las premisas sean verdaderas sin que la conclusión también lo fuera . Ejemplo: todo romano es italiano todo italiano es europeo luego: todo romano es europeo. Análisis lógico formal no deductivo Reflexiona y responde:
  2. 2. 1. ¿Qué caracteriza al análisis lógico formal no deductivo. Es más o menos probable dependiendo de si las pretensiones mencionadas se cumplen. 2. ¿Cuáles son los tipos de análisis lógico formal no deductivo? a. Inductivo b. Probabilístico c. Abductivo d. Analógico e. Retractable 3. Elabora una pregunta con su respectiva respuesta en relación al análisis lógico formal no deductivo. ¿que pretende el análisis lógico formal no deductivo? que la conclusión sea probable (o muy probable) si se suponen verdaderas las premisas, aunque la demostración es falible y la inferencia es débil. Análisis de argumentos Llena los cuadros con la información que se te pide a continuación: Asumiendo que conoces mucho de tu disciplina... pero que no tomas en cuenta tu actitud, así que tu aventura profesional podría estar destinada al fracaso. 1. Premisa(s). Ser responsable y disciplinado teniendo interés puede lograr cumplir las metas planteadas para llegar a ser un profesionista. 2. Conclusión(es). Cuando las metas profesionistas van acompañados de valores, como disciplina y responsabilidad y se cumplen, uno se supera y evita el fracaso.. Indicador(es). Responsabilidad, disciplina, interésy metas. Indicador(es). responsabilidad, valores, y cumplir 3. Identifica: Concepto clave: meta a cumplir. Concepto(s) ambiguo(s); ¿Por qué lo(s) consideras ambiguo(s)? el objetivo que se tiene y lo considero ambiguo porque tienes que cumplir lo que te planteas en la vida. Concepto(s) vago(s); ¿Por qué lo(s) consideras vago(s)? fracaso lo considero vago porque el no pones interés a las cosas que te propones se práctica la irresponsabilidad y esto lleva a la derrota. Análisis de argumentos
  3. 3. Llena los cuadros con la información que se te pide a continuación: Como se demostró, los precios suben a un ritmo superior al ingreso mismo, de aquí que se reduzca el poder de compra. 1. Premisa(s). El poder de compra Indicador(es). podrá reducirse y los precios Reducir y equilibrio bajaran y posiblemente exista un equilibrio en la economía. 2. Conclusión(es). La solución para la bajar los precios es haber más ventas, para que exista un equilibrio económico. Indicador(es). Bajar y equilibrio . 3. Identifica: Concepto clave: Altas ventas Concepto(s) ambiguo(s); ¿Por qué lo(s) consideras ambiguo(s)? Aumentar ventas, elevar ingresos. Lo considero ambiguo por que Se refiere a que la gente que vende, venda más Concepto(s) vago(s); ¿Por qué lo(s) consideras vago(s)? Falta de ingresos. lo considero vago porque La gente no vende,y aumentan los precios y ya no se puede comprar lo que necesita. Realiza las siguientes actividades: 1. Piensa en un tema que sea de tu interés, afirma o niega algo, es decir emite un juicio que esté relacionado con el tema y da las razones que le dé fundamento a tu juicio, es decir elabora tus argumentos. 2. La obesidad es una enfermedad crónica tratable, esta se produce cuando existe un exceso de tejido adiposo en el cuerpo, lo que comúnmente conocemos como grasa. Si no tratamos la obesidad a tiempo, esta se puede convertir en un verdadero problema a medida que nuestros depósitos de grasa se incremente ya que afectarían seriamente órganos vitales de nuestro cuerpo, además de aparición de enfermedades graves relacionadas y que se vuelven crónicas a corto plazo como es el caso de la diabetes, la hipertensión, las complicaciones cardiovasculares, e incluso algunos tipos de cáncer como los gastrointestinales.
  4. 4. Actualmente hay muchos tratamientos para la obesidad como el Bypass Gástrico, Balón intragastrico y el Sleevegastrico, todos ofrecen soluciones, sin embargo el balón solo las da temporalmente, ya que si no se tiene fuerza de voluntad se puede recuperar rápidamente el peso perdido, el bypass y el sleeve son tratamientos irreversibles y definitivos. Metodología de Orden de Pensamiento Reflexiona y responde: 1. Enumera al menos tres características que deben presentarse en el pensar analíticamente El análisis precede a la síntesis.Permiten la descomposición del todo en sus partes, a fin de conocer su estructura. Llevan a distinguir las relaciones entre el hechoy la hipótesis, entre lo relevante e irrelevante. 2. ¿Para qué debe aprender a pensar el estudiante? Para asumir una actitud de cuestionamiento y búsqueda de la verdad, tomar decisiones, considerar prioridades, buscar alternativas, escuchar puntos de vista de otros, resolver problemas, tomar iniciativas, ser operativo (habilidad de hacer), tener fluidez en la comunicación, etc. 3. ¿Cuál es la metodología didáctica que propone el modelo COL para pensar analíticamente? siete preguntas clave que se hacen corresponder con siete conceptos clave de la metodología de la investigación: Tema, Problema, Hipótesis, Trasfondo, Argumento, Ejemplo y Contraejemplo. Las siete preguntas claves de la bitácora OP son: ¿De qué se está hablando? ¿Qué te preocupa sobre esto? ¿Tú qué piensas al respecto? ¿Qué estás presuponiendo? ¿En qué te basas para pensar así? ¿Puedes darme un ejemplo? ¿Puedes darme un contraejemplo? Bitácora Orden de Pensamiento Anota la pregunta clave que debe responder en cada columna de la bitácora OP. TEMA ¿De qué estoy hablando? PROBLEMA ¿Qué me preocupa sobre el tema? HIPÓTESIS ¿Qué pienso al respecto? TRASFONDO ¿Qué estoy presuponiendo? ARGUMENTO ¿En qué me baso para pensar así? EJEMPLO ¿Puedo dar un ejemplo? CONTRA-EJEMPLO ¿Puedo dar un contraejemplo?
  5. 5. Elaboración de una bitácora OP Elabora una bitácora OP basada en el siguiente problema: TEMA PROBLE HIPOTE TRANSFON ARGUME EJEMPLO MA SIS DO NTO Políti ¿Debe Lo que Económic Los Todas las ca mos promet o y social. políticos pertenen aceptar en los se cias que sin político beneficia tienen los análisis s, no lo n de este lujos y la todo lo cumple trabajo importan que n no les cia que nos durant interesa se dan los ofrece e su como políticos un period viven las cuando político o demás la gente ? personas. los pone en un puesto important e Elaboración de una bitácora OP Elabora una bitácora OP basada en el siguiente problema: TEMA PROBLE HIPOTES TRANSFON ARGUMEN EJEMPL MA IS DO TO O Consu Debo o Si, si es Salud, Fumar en El mo de no posible familiar, exceso cánce cigarro. fumar dejar social y causa r de ambiental problema puede fumar s en la llevar salud, es a la la muerte principal . causa de cáncer en los pulmones. CONTRAEJEMPLO Existen personas que pueden cumplir lo que prometen se responsabili zan por ayudar a la gente y no por cumplir un compromis o. CONTRAEJEMPLO Existen asociacio nes que ayudan a dejar el cigarro. Elaboración de una bitácora OP Lee el siguiente texto y elabora una bitácora OP básica Los enfrentamientos más habituales en nuestra vida cotidiana: la disputa en pareja, con la familia, en el trabajo y/o en la escuela, todas se generan
  6. 6. porque entran en confrontación dos realidades emocional y cognitivamente distintas. Con la pareja, un mal gesto, un malentendido, el cansancio o tener unas expectativas muy altas sobre lo que debe de ser la relación de pareja, produce insatisfacciones y peleas. Solventar estos pequeños roces de la convivencia entre dos no es sencillo, pero algunas de las disputas las podemos solventar sin que se deteriore la relación. Hay que tener en cuenta que, en la primera etapa de enamoramiento todo nuestroorganismo contribuye a crear un estado de excitación provocado por un encadenamiento de procesos químicos. Sin embargo, lo que antes era pasión se torna sosiego, comodidad y cariño una vez que esa fase ha terminado. TEMA PROBLEM A HIPOTESIS TRANSFON DO ARGUMENT O EJEMPLO CONTRAEJEMPLO Los enfrentamien tos más habituales en nuestra vida cotidiana la disputa en pareja, con la familia, en el trabajo y/o en la escuela todas se generan porque entran en confrontació n dos realidades emocional y cognitivame nte distintas. Con la pareja, un mal gesto, un malentendid o, el cansancio o tener unas expectativas muy altas sobre lo que debe de ser la relación de pareja, produce insatisfaccion es y peleas. familia, en el trabajo y/o en la escuela Solventar estos pequeños roces de la convivenci a entre dos no es sencillo, pero algunas de las disputas las podemos solventar sin que se deteriore la relación. Hay que tener en cuenta que, en la primera etapa de enamoramient o todo nuestro organismo contribuye a crear un estado de excitación provocado por un encadenamie nto de procesos químicos. Sin embargo, lo que antes era pasión se torna sosiego, comodid ad y cariño una vez que esa fase ha terminad o. Elaboración de una bitácora OP. Elabora una bitácora OP basada en el siguiente problema: 1. ¿Es verdad que todos los seres humanos somos iguales? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué? Por naturaleza todos somos iguales pero no idénticos existen diferencias entre nosotros en la manera de ser y de pensar, sexo etc . 2. ¿Es necesario preguntar qué ha de entenderse por igualdad antes de responder a la pregunta anterior? Sí ( ) No ( ) a veces ( ) ¿Por qué? Todos
  7. 7. los seres humanos somos iguales ante la ley pero somos seres humanos somos iguales no idénticos. 3. ¿Significa lo mismo la pregunta número 1 en un discurso religioso que en un discurso político? Sí ( ) No ( ) ¿Por qué? No es lo mismo ser iguales ante la ley y ante la iglesia pues ambos tienen enfoques diferentes. 4. ¿Qué reflexiones te haces después de contestar las preguntas? 1, 2 y 3 que todos los seres humanos somos iguales, tenemos los mismos derechos pero entre nosotros hay diferencias que te hacen único. TEMA PROBLE MA HIPOTE SIS TRANSFON DO ARGUMENT O EJEMPLO Iguald ad Es verdad que todos los seres humano s somos iguales Ante la ley. Todos Social, Entre los las los personal, y mismos personas seres político. humanos de human existe escasos os discriminac recursos somos ión unos se son iguales. creen discrimina superiores das por su a otros. manera de pensar, o por no tener preparaci ón, en el caso de zonas marginad as. CONTR AEJEMPL O La ley dice que los derech os deben ser los mismos para todos los seres human os. Elabora una bitácora OP basada en el siguiente texto, de Anthony de Mello*:Imagínate a una persona gordísima y grasienta. En algo así puede llegar a convertirse tu mente: en algo tan gordo y grasiento, tan pesado y lento, que sea incapaz de pensar, de observar, de explorar, de descubrir... Mira a tu alrededor y verás cómo la mayoría de las mentes están así: torpes, dormidas, protegidas por «capas de grasa», deseando no ser molestadas ni sacudidas de su modorra. ¿Qué son esas «capas de grasa»? Son tus creencias, las conclusiones a que has llegado acerca de personas y cosas, tus hábitos y tus apegos. Tus años de formación deberían haberte servido para eliminar esas «capas» y liberar tu mente. En cambio, tu sociedad y tu cultura, que han recubierto tu mente con dichas adiposidades, te han enseñado a no verlas siquiera, a refugiarte en el sueño y a dejar que otras personas –los expertos: los dirigentes políticos, culturales y
  8. 8. religiosos- piensen por ti. De ese modo, han conseguido abrumarte con el peso de una autoridad y una tradición intangibles e incontestables. Veamos esas «capas» una por una. La primera son tus creencias. Si tu manera de vivir viene determinada por tu condición de comunista o de capitalista, de musulmán o de judío, estarás experimentando la vida de un modo parcial y sesgado; hay entre tú y la realidad una barrera, una «capa de grasa» que te impide ver y tocar directamente dicha realidad. La segunda «capa» la constituyen tus ideas. Si te aferras a una idea acerca de alguna persona, entonces ya no amas a esa persona, sino que amas tu idea acerca de ella. Cuando la ves hacer o decir algo, o comportarse de una determinada manera, le pones una etiqueta: «es tonta», «es torpe», «es cruel», «es simpática»... y entonces ya has puesto una pantalla, una «capa de grasa» entre ti y esa persona; y cuando vuelvas a encontrarte con ella, la verás en función de esa idea que te has formado, aun cuando ella haya cambiado. Observa cómo es precisamente esto lo que has hecho con casi todas las personas que conoces. La tercera «capa» son los hábitos. El hábito o la costumbre es algo esencial en la vida humana. No podríamos caminar, hablar o conducir un auto si no tuviéramos el hábito de hacerlo. Pero los hábitos deben limitarse al ámbito de las cosas «mecánicas», y no deberían invadir los terrenos del amor o de la visión. A nadie le gusta ser amado «por costumbre». ¿No te has sentado nunca a la orilla del mar, hechizado por la majestad y el misterio del océano? El pescador mira todos los días el océano sin caer en la cuenta de su grandeza. ¿Por qué? Por el efecto embotador de una «capa de grasa» llamada «hábito». Te has formado una idea estereotipada acerca de todas las cosas que ves y, cuando tropiezas con ellas, no eres capaz de verlas en toda su cambiante novedad y frescor; lo único que ves es la misma idea insípida, espesa y aburrida que te has habituado a tener de ellas. Y así es como tratas y te relacionas con las personas y las cosas: Sin frescor ni novedad de ningún tipo, sino de esa forma torpe y rutinaria generada por la costumbre. Eres incapaz de mirar de una manera más creativa, porque, al haber adquirido el hábito de tratar con el mundo y con la gente, puedes activar el «piloto automático» de tu mente e irte a dormir. La cuarta «capa», formada por tus apegos y tus miedos, es la más fácil de ver. Recubre con una espesa capa de apego o de miedo (y de aversión, por consiguiente) cualquier cosa o persona, y en ese mismo instante dejarás de ver a esa persona o cosa como realmente es. Y para comprobar cuán cierto es esto, basta con que recuerdes a algunas de las personas que te desagradan o temes, o a las que te sientes apegado. ¿Ves ahora hasta qué punto estás encerrado en una prisión creada por las creencias y tradiciones de tu sociedad y tu cultura y por las ideas, prejuicios, apegos y miedos producidos por tus experiencias
  9. 9. pasadas? Hay una serie de muros que rodean tu prisión, de forma que te resulta casi imposible evadirte de ella y entrar en contacto con toda la riqueza de vida y de amor que hay en el exterior. Y, sin embargo, lejos de ser imposible, es realmente fácil y grato. ¿Qué hay que hacer? Cuatro cosas: Primera: reconoce que estás encerrado entre los muros de una prisión y que tu mente se ha quedado dormida. A la mayoría de las personas ni siquiera se les ocurre verlo, por lo que viven y mueren «encarceladas». Y la mayoría también acaba siendo conformista y adaptándose a la vida de dicha prisión. Algunos salen «reformadores» y luchan por unas mejores condiciones de vida en la prisión: una mejor iluminación, una mejor ventilación... Y casi nadie se decide a ser un rebelde, un revolucionario que echen abajo los muros de la prisión. Sólo podrás ser revolucionario cuando consigas ver, antes que nada, dichos muros. Segunda: contempla los muros; emplea horas enteras simplemente en observar tus ideas, tus hábitos, tus apegos y tus miedos, sin emitir juicio ni condena de ningún tipo. Limítate a mirarlos, y se derrumbarán. Tercera: emplea también algún tiempo en observar las cosas y personas que te rodean. Mira, como si lo hicieras por primera vez, el rostro de un amigo, una hoja, un árbol, el vuelo de un pájaro, el comportamiento y las peculiaridades de las personas que te rodean... Mira todas esas cosas de veras, y seguro que habrás de verlas tal como son en realidad, sin el efecto embotador y deformante de tus ideas y hábitos. Cuarta (y más importante): siéntate tranquilamente y observa cómo funciona tu mente, de la que brota sin cesar un flujo de pensamientos, sensaciones y reacciones. Dedica largos ratos a observarlo todo ello del mismo modo en que contemplas un río o una película. No tardarás mucho tiempo en descubrir que es aún más interesante, vivificante y liberador. Después de todo, ¿acaso puedes afirmar que estás vivo si ni siquiera eres consciente de tus propios pensamientos y reacciones? Se dice que la vida inconsciente no merece ser vivida. Podría afirmarse que ni siquiera puede ser llamada «vida», porque es una existencia mecánica, de «robot»; porque se parece más al sueño, a la falta de sentido, a la muerte... Y, sin embargo, es esto lo que la gente llama «vida humana». Así pues, mira, observa, examina, explora.., y tu mente se hará viva, eliminará su «grasa» y se tomará perspicaz, despierta y activa. Los muros de tu prisión se desplomarán hasta que no quede piedra sobre piedra, y tú te verás agraciado con la visión nítida y sin obstáculos de las cosas tal como son, con la experiencia directa de la realidad. *Anthony de Mello, (1991) Una llamada al amor; conciencia-libertad-felicidad, Editorial SAL TÉRRAE, Santander, España 1. Lee detenidamente el texto de Anthony de Mello “Una llamada al amor;
  10. 10. conciencia-libertad-felicidad”, y subraya los conceptos clave que te parezcan importantes. 2. Envase a los conceptos subrayados determina el tema. “Una mente excelente “ 3. Selecciona el problema sobre la base de la lectura, expresado en forma de pregunta controversial que no pueda ser respondida con un sí o un no. “¿La mente está estructurada por capas?” 4. Clarifica el problema a través de la definición de sus conceptos clave y si es necesario elabora una paráfrasis del mismo. “Cada etapa de la mente tiene distinta función.” 5. Decide sobre la construcción de la hipótesis que marca un acuerdo o desacuerdo con el problema planteado. “En realidad la mente está compuesta por estas capas que nombra el autor.” 6. Especifica el trasfondo y contexto desde el cual se ubica al problema, determina al menos tres trasfondos. “Mente, realidad, personal, libertad.” 7. Identifica y construye argumentos que apoyen tu hipótesis. “Cada capa de la mente tiene una función es realidad esta afirmación ¿cómo se identifica cada etapa?” 8. Analizar la necesidad y suficiencia de los argumentos elegidos en relación a la hipótesis, anota al menos dos argumentos para cada trasfondo. “La mente: funcionamiento, realidad: las capas de la mente son reales, personal, la mente se desarrolla de manera personal, libertad: la libertad de pensar y como desarrollar en cada capa la mente.”

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