Submit Search
Upload
بحث الشخصية والصحة النفسية
•
1 like
•
970 views
Abduljabbar Al-dhufri
Follow
بحث الشخصية والصحة النفسية
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 28
Download now
Download to read offline
Recommended
مفاهيم عامة في البناء المعلوماتي
مفاهيم عامة في البناء المعلوماتي
Abduljabbar Al-dhufri
الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdf
الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdf
Abduljabbar Al-dhufri
النظريات التكنولوجية.pdf
النظريات التكنولوجية.pdf
Abduljabbar Al-dhufri
شرح برنامج دريم ويفر6.pptx
شرح برنامج دريم ويفر6.pptx
Abduljabbar Al-dhufri
شرح برنامج دريم ويفر.pdf
شرح برنامج دريم ويفر.pdf
Abduljabbar Al-dhufri
Internet of Things – IoT_انترنت الأشياء.pdf
Internet of Things – IoT_انترنت الأشياء.pdf
Abduljabbar Al-dhufri
Artificial Intelligence_الذكاء الإصطناعي
Artificial Intelligence_الذكاء الإصطناعي
Abduljabbar Al-dhufri
Hologram abduljabbar
Hologram abduljabbar
Abduljabbar Al-dhufri
Recommended
مفاهيم عامة في البناء المعلوماتي
مفاهيم عامة في البناء المعلوماتي
Abduljabbar Al-dhufri
الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdf
الشامل في أمن المعلومات و الأمن السبراني.pdf
Abduljabbar Al-dhufri
النظريات التكنولوجية.pdf
النظريات التكنولوجية.pdf
Abduljabbar Al-dhufri
شرح برنامج دريم ويفر6.pptx
شرح برنامج دريم ويفر6.pptx
Abduljabbar Al-dhufri
شرح برنامج دريم ويفر.pdf
شرح برنامج دريم ويفر.pdf
Abduljabbar Al-dhufri
Internet of Things – IoT_انترنت الأشياء.pdf
Internet of Things – IoT_انترنت الأشياء.pdf
Abduljabbar Al-dhufri
Artificial Intelligence_الذكاء الإصطناعي
Artificial Intelligence_الذكاء الإصطناعي
Abduljabbar Al-dhufri
Hologram abduljabbar
Hologram abduljabbar
Abduljabbar Al-dhufri
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
Abduljabbar Al-dhufri
بحث عن حوادث السعودية
بحث عن حوادث السعودية
Abduljabbar Al-dhufri
أختراق الأجهزة عن طريق الدوز
أختراق الأجهزة عن طريق الدوز
Abduljabbar Al-dhufri
الحكومة الإلكترونية في الأمارات دبي
الحكومة الإلكترونية في الأمارات دبي
Abduljabbar Al-dhufri
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
Abduljabbar Al-dhufri
نشاط تعليم إلكتروني 2
نشاط تعليم إلكتروني 2
Abduljabbar Al-dhufri
بحث إستراتيجية مراكز مصادر التعلم
بحث إستراتيجية مراكز مصادر التعلم
Abduljabbar Al-dhufri
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية في الجامعات اليمنية نسخة...
التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية في الجامعات اليمنية نسخة...
Abduljabbar Al-dhufri
رسالة دكتوراه د-نعان فيروز-التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية ...
رسالة دكتوراه د-نعان فيروز-التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية ...
Abduljabbar Al-dhufri
More Related Content
More from Abduljabbar Al-dhufri
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
Abduljabbar Al-dhufri
بحث عن حوادث السعودية
بحث عن حوادث السعودية
Abduljabbar Al-dhufri
أختراق الأجهزة عن طريق الدوز
أختراق الأجهزة عن طريق الدوز
Abduljabbar Al-dhufri
الحكومة الإلكترونية في الأمارات دبي
الحكومة الإلكترونية في الأمارات دبي
Abduljabbar Al-dhufri
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
Abduljabbar Al-dhufri
نشاط تعليم إلكتروني 2
نشاط تعليم إلكتروني 2
Abduljabbar Al-dhufri
بحث إستراتيجية مراكز مصادر التعلم
بحث إستراتيجية مراكز مصادر التعلم
Abduljabbar Al-dhufri
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
Abduljabbar Al-dhufri
التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية في الجامعات اليمنية نسخة...
التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية في الجامعات اليمنية نسخة...
Abduljabbar Al-dhufri
رسالة دكتوراه د-نعان فيروز-التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية ...
رسالة دكتوراه د-نعان فيروز-التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية ...
Abduljabbar Al-dhufri
More from Abduljabbar Al-dhufri
(12)
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
بحث عن حوادث السعودية
بحث عن حوادث السعودية
أختراق الأجهزة عن طريق الدوز
أختراق الأجهزة عن طريق الدوز
الحكومة الإلكترونية في الأمارات دبي
الحكومة الإلكترونية في الأمارات دبي
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
الملك الأيهم وجزيرة الخلود
نشاط تعليم إلكتروني 2
نشاط تعليم إلكتروني 2
بحث إستراتيجية مراكز مصادر التعلم
بحث إستراتيجية مراكز مصادر التعلم
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة نهائية تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية في الجامعات اليمنية نسخة...
التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية في الجامعات اليمنية نسخة...
رسالة دكتوراه د-نعان فيروز-التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية ...
رسالة دكتوراه د-نعان فيروز-التخطيط الإستراتيجي مدخل لتنمية الموارد البشرية ...
بحث الشخصية والصحة النفسية
1.
1 اﻟﯾﻣﻧﯾﺔ اﻟﺟﻣﮭورﯾﺔ اﻟﻌﻠﻣﻲ واﻟﺑﺣث
اﻟﻌﺎﻟﻲ اﻟﺗﻌﻠﯾم وزارة إب ﺟﺎﻣﻌﺔ واﻹﺗﺻﺎل اﻟﺗﻌﻠﯾم ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﻗﺳم واﻹﺗﺻﺎل اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﺗﻛﻧوﻟوﺟﯾﺎ ﺷﻌﺑﺔ إب ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺇﻋﺪﺍﺩ:- ﺍﻟﻈﻔﺮﻱ ﺣﺴﲔ ﻋﺒﺪﺍﳉﺒﺎﺭ ﺍﻟﺪﻛﺘﻮﺭ ﺇﺷﺮﺍﻑ:- ﺍﻟﻌﺒﻴﺪﻱ
2.
2 ﻣﻘدﻣﺔ ،،، ﺑﻌد أﻣﺎ
ٌﻷﻣﯾنا اﻟﺻﺎدق ﻋﺑدﷲ ﺑن ﻣﺣﻣد ﷲ ﺧﻠق أﺷرف ﻋﻠﻰ واﻟﺳﻼم واﻟﺻﻼة اﻟﻌﺎﻟﻣﯾن رب اﻟﺣﻣد اﻟﻔﺎﺿل اﻟﻌزﯾز دﻛﺗورﻧﺎ وﯾﺷرﻓﻧﻲ ﯾﺳﻌدﻧﻲ/اﻟﻌﺑﯾدي أرﻓﻊ أناﻟﻣوﻗر ﻣﻘررﻛم ﻓﻲ اﻟﻣﺗواﺿﻊ اﻟﺑﺣث ﺑﮭذا ﺑﮭذه إﻟﯾﻛماﻟﻧﻔﺳﯾﺔ واﻟﺻﺣﺔ اﻟﺷﺧﺻﯾﺔﯾ ﻓﺧر ﺑﻛل واﻟذيوأﻧﻧﻲ ،ﺣﯾث ﻗﺑﻠﻛم ﻣن درس ﯾﻧﺎل أن ﻋزوﺟل اﻟﻣوﻟﻰ ﻣن ًﺎراﺟﯾ اﻹﻧﺗرﻧت ﺷﺑﻛﺔ أھﻣﮭﺎ ﻣﺻﺎدر ﻋدت ﻣن اﻟﺑﺣث ھذا ﻓﻲ اﻟواردة اﻟﻣﻌﻠوﻣﺎت ﻛل ﺟﻣﻊ ﻓﻲ ًاﺟﺎھد ﺳﻌﯾت ﻗد واﻟﺷﯾطﺎن ﻧﻔﺳﻲ ﻓﻣن أﺧطﺄت وإن ﻋزوﺟل اﻟﻣوﻟﻰ ﻓﻣن ﻓﯾﮫ أﺻﺑت ﻓﺈن واﺳﺗﺣﺳﺎﻧﻛم إﻋﺟﺎﺑﻛماﻟﺗﻘدﯾر وﺟزﯾل اﻟﺗﺣﯾﺔ ﺧﺎﻟص ،وﺗﻘﺑﻠوا. .................... اﻷول اﻟﺳؤال:-ﯾوﻟد؟ ﻋﻧدﻣﺎ اﻟطﻔل ﯾﺑﻛﻲ ﻟﻣﺎذا اﻹﺟﺎﺑﺔ:- رﺑﻣﺎھذهھﻲاﻟﻠﺣظﺔاﻟوﺣﯾدةاﻟﺗﻲﯾﻧﺗظرﻓﯾﮭﺎاﻷھلﺑﻔﺎرغاﻟﺻﺑر–ﺳﻣﺎعﺑﻛﺎءأوﻻدھمﺧﻼﻓﺎﻟﺑﻛﺎءاﻻطﻔﺎلﻻﺣﻘﺎ. اﻟﺑﻛﺎءاﻷولھوﻋﻼﻣﺔوإﺷﺎرةاﻟﻰانﻛلﺷﻲءﻋﻠﻰﻣﺎﯾرامﻋﻧداﻟطﻔل. وﻟﻛنﻟﻣﺎذاﻋﻠﻰاﻟطﻔلأنﯾﺑﻛﻲ؟ ﻗﺑلأنﻧﺧوضﻓﻲھذا،اﻟﻣوﺿوعﺳﻧﺷرحﻗﻠﯾﻼﻋنﻗﻠب،اﻟطﻔلاﻟذيﯾﺧﺗﻠفﻋنﻗﻠباﻹﻧﺳﺎناﻟﺑﺎﻟﻎ.ﺑﻣﺎإنرﺋﺗﻲ اﻟطﻔلﻻﺗﻌﻣﻼنوھﻣﺎﻣﻠﯾﺋﺗﺎنﺑﺳﺎﺋل،اﻟﻣﺷﯾﻣﺔﻓﺈناﻟﻘﻠبﯾﺗﺟﺎوزاﻟرﺋﺗﯾنوﯾﺿﺦاﻟدمﻣناﻟﻣﺷﯾﻣﺔﻋنطرﯾقاﻟﺟﮭﺔ اﻟﯾﻣﻧﻰ،ﻟﻠﻘﻠبﻣﺑﺎﺷرةإﻟﻰاﻟﺟﮭﺔاﻟﯾﺳرى،ﻟﻠﻘﻠبدوناﻟﻣرورﺑﺎﻷوﻋﯾﺔاﻟدﻣوﯾﺔاﻟﻣوﺟودةﻓﻲاﻟرﺋﺗﯾن. ﺑﺎﻟرﻏمﻣنأناﻷوﻋﯾﺔاﻟدﻣوﯾﺔﻓﻲرﺋﺗﻲاﻟﺟﻧﯾن،ﻣﺗطورةﻓﺈنﻛﻣﯾﺔﺿﺋﯾﻠﺔﻣنﺣﺻﯾﻠﺔاﻟدمﻓﻘطﺗﻣرﻋﺑراﻟﻘﻠب–ﺗﻣر ﻋن،طرﯾﻘﮭﺎأيﺣواﻟﻲ%٥.ﺳﺑبذﻟكھوأنھذهاﻷوﻋﯾﺔاﻟدﻣوﯾﺔﻣﺎزاﻟت،ﻣﺗﻘﻠﺻﺔوﻻﺗﺳﻣﺢﺑﻣروراﻟدمﻓﯾﮭﺎ. ﺣﯾنﯾﻛوناﻟﺟﻧﯾنﻓﻲرﺣم،اﻻمﯾﺧﺗﻠطﻋﻧدهدمﻣزودﺑﺄوﻛﺳﺟﯾنﻣﺳﺗﻌﻣلودمﻣزودﺑﺄوﻛﺳﺟﯾن،ﺟدﯾداﻷﻣراﻟذي ﯾﻛﺳبﺑﻌضأﻋﺿﺎءوﺟﮫاﻟﺟﻧﯾنﻣﺛلاﻟﺷﻔﺗﯾن،واﻟﻠﺳﺎناﻟﻠوناﻟﺑﻧﻔﺳﺟﻲ.ھﻛذاﯾﻛونﻟونوﺟﮫاﻟﺟﻧﯾنﺧﻼل٩ ،أﺷﮭروﯾﺳﺗﻣرھذااﻟﻠونﻣراﻓﻘﺎﻟﮫﻛلاﻟوﻗتاﻟذيﻻﺗﻌﻣلﻓﯾﮫرﺋﺗﺎه.واﻟﻣﺷﯾﻣﺔ–ھذااﻟﺟزءاﻟذيﯾﺷﺑﮫ"ﻗﻧدﯾل اﻟﺑﺣر"،واﻟذيﯾزودهﺑﺟﻣﯾﻊﻣﺎﯾﺣﺗﺎﺟﮫﻣنأﻣﮫ–وﯾﺳﺗﻣرﺑﺗزوﯾدهﺑﺎﻟدماﻟﻣﺧﻠوط. ﻋﻧدﻣﺎﺗﺑدأاﻟرﺋﺗﺎن،ﺑﺎﻟﻌﻣلﺗﺑدأاﻷوﻋﯾﺔاﻟدﻣوﯾﺔاﻟﺳرﯾﺔ–اﻟﺗﻲزودتاﻟﺟﻧﯾنﺑﺎﻟدمﻣنأﻣﮫ–ﺑﺎﻻﻧﻐﻼق.ﻛذﻟكﺗﻧﻐﻠق اﻟﺛﻘوباﻟﻣﺗواﺟدةﺑﯾناﻟﺟﮭﺔاﻟﯾﻣﻧﻰﻟﻘﻠباﻟﺟﻧﯾنوﺟﮭﺗﮫ،اﻟﯾﺳرىاﻟﺗﻲﻣﻛﻧتاﻟدمﻣنﺗﺟﺎوزاﻟرﺋﺗﯾن. اﺣداﻷوﻋﯾﺔاﻟدﻣوﯾﺔاﻷﺧرىوﯾﺳﻣﻰ"دوﻛﺗوسارﺗرﯾوزوس"اﻟذيﻛﺎنﯾﺳﺎﻋدﻋﻠﻰﺗﺟﺎوزاﻟرﺋﺗﯾنﯾﻧﻐﻠقھو،ﻛذﻟك وﯾﺑدأاﻟدمﺑﺎﻟﺗدﻓقﻣناﻟﺟﮭﺔاﻟﯾﻣﻧﻰﻟﻠﻘﻠبإﻟﻰاﻟرﺋﺗﯾن،ﺑﺳﺑبھذهاﻟﺗﻐﯾﯾرات،اﻟﺿﻐطﯾﺔﺗﺑدأﺑﺎﻟﺗطورأوﻋﯾﺔدﻣوﯾﺔ ﺻﻐﯾرةﻓﻲرﺋﺗﻲ،اﻟﺟﻧﯾنوﻋﻧدھﺎﯾﻛونﻟدﯾﮫاﻟﻘدرةﻋﻠﻰاﻣﺗﺻﺎصاﻷوﻛﺳﺟﯾنإﻟﻰدﻣﮫﻋنطرﯾقاﻟرﺋﺗﯾن.ﻓﻲھذه
3.
3 اﻟﺣﺎﻟﺔﻓﺎﻟطﻔلﺟﺎھزوﻣﺳﺗﻌدﻟﻠﺑدءﻓﻲﻋﻣﻠﯾﺔﺗﻧﻔﺳﮫاﻷوﻟﻰ. ردﻓﻌلاﻟﺑﻛﺎءاﻟﺑﺎرد اﻧﻐﻼقاﻷوﻋﯾﺔاﻟدﻣوﯾﺔاﻟﺟﻧﯾﻧﯾﺔوﺗﻐﯾﯾرﻣﺟرىاﻟدمﻓﻲﻗﻠباﻟطﻔلﺗﺣدثﺧﻼل٤دﻗﺎﺋقﻣنﻟﺣظﺔ،اﻟوﻻدةوھﻲ ﺗﻌﻣلﺑﻔﺿلردودﻓﻌلاﻟوﻟﯾد.ﺟﻣﯾﻊاﻷطﻔﺎلﯾوﻟدونرطﺑونﻣنﺳﺎﺋل،اﻟﻣﺷﯾﻣﺔوﻋﻧدﺧروﺟﮭمإﻟﻰاﻟﮭواءﯾﺑرد ﺟﺳﻣﮭم. ﯾﻧﺟمﻋنﻋﻣﻠﯾﺔﺑروداﻟﺟﻠدﻟﺣظﺔاﻟوﻻدةردﺗﻲﻓﻌل: اﻷوﻟﻰﺗﺳﻣﻰ"ردةﻓﻌلاﻟﺑﻛﺎءاﻟﺑﺎرد"،اﻟﺗﻲﺗؤدياﻟﻰﺑﻛﺎءاﻟطﻔل.وردةاﻟﻔﻌلھذهﺗراﻓقاﻟطﻔلﻓﻲﻧﻣوهﺧﻼل اﻷﺷﮭراﻷوﻟﻰﻣن،ﺣﯾﺎﺗﮫوﺗؤديإﻟﻰﺑﻛﺎﺋﮫﻟﺣظﺔﺗﺑﻠلاﻟﺣﻔﺎظ.ردةاﻟﻔﻌلاﻟﺛﺎﻧﯾﺔﺗﺳﻣﻰ"ردةﻓﻌلاﻟﺿﻐطاﻟﺑﺎرد"،إذ إناﻟﺟﻠداﻟﺑﺎردﯾؤديإﻟﻰرﻓﻊﺿﻐطاﻟدمﻓﻲﺟﺳماﻟطﻔل. ﻛﻲﯾﺑﻛﻲاﻟطﻔلﻋﻠﯾﮫاﻟﺗﻧﻔساﻟﻌ،ﻣﯾقوﺑﻌدھﺎاﻧﻛﺷﺎفاﻟﺟﻠدﻟﺑرودة اﻟﻌﺎﻟماﻟﺧﺎرﺟﻲ.ﻓﻲھذهاﻟﻠﺣظﺔﯾﺗﻘﻠصاﻟﺣﺎﺟزاﻟﺣﺎﺟبوﺗﺗﻘﻠصاﻟﻌﺿﻠﺔاﻟﻣﺗواﺟدةﺗﺣت،اﻟرﺋﺗﯾنﻛذﻟكﺗﺗﻘﻠص اﻟﻌﺿﻼتاﻟﺗﻲﺑﯾناﻷﺿﻠﻊوﺗؤديإﻟﻰﻛﺑرﺣﺟم،اﻟرﺋﺗﯾناﻷﻣراﻟذيﯾﺳﺑبﺿﻐطﺳﻠﺑﻲﻓﻲاﻟﺻدر. ﯾﻧﺟمﻋنھذه،اﻟﻣراﺣلﺗﻐﯾﯾراتﺿﻐطﯾﺔﺗزﯾدﻣنﺗدﻓقاﻟدمإﻟﻰ،اﻟرﺋﺗﯾنواﻵن–ﻓﻛلﻋﻣﻠﯾﺔﺗﻧﻔسﯾﻘومﺑﮭﺎاﻟطﻔل ﺗؤديﻓﻲاﻣﺗﺻﺎصاﻷوﻛﺳﺟﯾنإﻟﻰأوﻋﯾﺗﮫاﻟدﻣوﯾﺔ. ﻓﻲھذهاﻟﻣرﺣﻠﺔﺗﺑدأﻣﺷﯾﻣﺔاﻷماﻟﺗﻲزودتاﻟﺟﻧﯾنﺑﻛلاﺣﺗﯾﺎﺟﺎﺗﮫ–ﺑﺎﻟﺑرود.ﻻﯾوﺟدﺟﻠدﻟﻠﻣﺷﯾﻣﺔوھﻲﺗﺣﺗوي ﻋﻠﻰأوﻋﯾﺔدﻣوﯾﺔﺗﺣﯾطﮭﺎﻣﯾﺎه،ﻣﺧﺛرةوھﻲﻣﺣﺎطﺔﺑطﺑﻘﺔﻣناﻟﺧﻼﯾﺎ–ﻏﺷﺎءاﻟﻣﺷﯾﻣﺔ. ﺧروجاﻟﻣﯾﺎهﻣناﻟﻣﺷﯾﻣﺔﻋﻧداﻟوﻻدةﯾؤديإﻟﻰ،ﺑرودﺗﮭﺎاﻷﻣراﻟذيﯾﺳﺑبﻓﻲﺗﻘﻠصاﻷوﻋﯾﺔاﻟدﻣوﯾﺔاﻟﺗﻲﺑﮭﺎ،ھذا اﻷﻣرﯾﺳﺎﻋداﻟﻣوﻟوداﻟﺟدﯾدﻋﻠﻰ،اﻟﺗﻧﻔسﻓﻲھذهاﻟﻠﺣظﺔﯾزدادﻓﯾﮭﺎﺗدﻓقاﻟدمإﻟﻰرﺋﺗﯾﮫﺑﺻورةأﻛﺛر–وذﻟكﺑدل ﻣنﺗدﻓقاﻟدمإﻟﻰ،اﻟﻣﺷﯾﻣﺔاﻷﻣراﻟذيﻛﺎنﻣﻌﺗﺎدﻋﻠﯾﮫاﻟﺟﻧﯾنﺧﻼل٩أﺷﮭر. ﻓﻲﻧﻔساﻟﻠﺣظﺔﻓﺎنﻛﻣﯾﺔﻛﺑﯾرةﻣندماﻟﻣﺷﯾﻣﺔﺗدﻓﻊوﺗﺿﻐط–ﻧﺗﯾﺟﺔﻟﻘوة،اﻟﺟﺎذﺑﯾﺔوﻟﺗﻘﻠﺻﺎتاﻟرﺣم–إﻟﻰﻗﻠب اﻟطﻔل.ھذهاﻟﻌﻣﻠﯾﺔﺗدﻋمأﻛﺛرﻋﻣﻠﯾﺔﺗدﻓقاﻟدمإﻟﻰاﻟرﺋﺗﯾن.وﻧﺗﯾﺟﺔﻟذﻟكﯾﻐﻠقاﻟﺛﻘباﻟذيﻓﻲﺟﺎﻧﺑﻲﻗﻠب،اﻟطﻔلوﺗﺻﺑﺢ اﻟرﺋﺗﯾناﻟوﺳﯾﻠﺔاﻟوﺣﯾدةاﻟﺗﻲﯾﺳﺗطﯾﻊاﻟطﻔلأنﯾﺗﻠﻘﻰاﻷوﻛﺳﺟﯾنﻋﺑرھﺎ. وﻟﻛنﻟﯾساﻟﮭدفﻣنﺑﻛﺎءاﻟطﻔلھوﻣناﺟلزﯾﺎدةﺗدﻓقاﻟدمإﻟﻰ،اﻟرﺋﺗﯾنأوﺑﺳﺑبﺗﺣوﯾلﻗﻠﺑﮫاﻟذيﻛﺎنﻣنﻗﺑل وﺣدةواﺣدة–إﻟﻰﻗﻠبﻧﺎﺿﺞﻟﮫﺑطﯾﻧﯾنوأذﯾﻧﯾن.إﻧﻣﺎاﻟﺑﻛﺎءﯾﺳﺎﻋداﻟطﻔل،ﻛذﻟكﻓﻲاﻟﺗﺧﻠصﻣنﺑﻘﺎﯾﺎﺳواﺋل اﻟﻣﺷﯾﻣﺔاﻟﺗﻲﺣﺗﻰﺗﻠكاﻟﻠﺣظﺔﻣﻸترﺋﺗﯾﮫ. ﻓﺎناﻟطﻔلاﻟذيﻻﯾﺑﻛﻲﺑﻣﺎﻓﯾﮫاﻟﻛﻔﺎﯾﺔﻗدﯾﻌﺎﻧﻲﻣنﻣﺷﻛﻠﺔﻓﻲ،اﻟﺗﻧﻔسﺑﺳﺑبﺑﻘﺎﯾﺎﺳواﺋل،اﻟﻣﺷﯾﻣﺔاﻟﺗﻲﻟم ﺗﺧرجﻣنرﺋﺗﯾﮫوﻟمﺗﻣﺗص.
4.
4 ﯾﻘولاﻟﺑروﻓﯾﺳوراﻟدﻛﺗورﻋﺑدﷲﺣﺳنﺑﺎﺳﻼﻣﮫﻋنھذااﻟﻣوﺿوع -ﻟمأرًﻼطﻔأوطﻔﻠﺔﺧرﺟتإﻟﻰھذهاﻟدﻧﯾﺎﺿﺎﺣﻛﺔأوﺣﺗﻰﻣﺑﺗﺳﻣﺔﻣﻊإﻧﻲﻛﻧتھﻧﺎكﻋﻧدﺧروجاﻟﻌدﯾدﻣناﻷطﻔﺎل،ﻓﺎﻟﻛل ﯾﺧرجﻣنﺑطنأﻣﮫً ﺻﺎﻣﺗﺎﻟﺣظﺎتﺛمﯾﺻرخأوﯾﺑﻛﻲواﻟذيﻻﯾﺻرخﯾﻛونﻋﺎدةأﻣﺎًﻣﯾﺗﺎأوﻓﻲﺣﺎﻟﺔإﻋﯾﺎءأوﺻدﻣﮫﻣن ﺿﻧكاﻟﺣﻣلأوﺻﻌوﺑﺔاﻟوﻻدة. أذنﻓﻛلﻗﺎدمإﻟﻰھذهاﻟدﻧﯾﺎﯾﺻرخأوﯾﺑﻛﻲﻣﻊأﻧﮫﻛﺎناﻷوﻟﻰﺑﮫأنﯾﺿﺣكوﯾﻘﮭﻘﺔأوﺣﺗﻰﯾﺑﺗﺳموﯾﺑدىﻋﻼﻣﺎتاﻟرﺿﺎﻟﻌدة أﺳﺑﺎبأھﻣﮭﺎ: اﻧﮫﺧرجﻣناﻟظﻠﻣﺎتإﻟﻰاﻟﻧوروﻣنﺿﯾقاﻷرﺣﺎمإﻟﻰرﺣﺎﺑﺔاﻟﻛونوﻣنﺑﺣرﻣن)اﻟﺳواﺋل(ﻛﺎنﯾﻌﯾشﻓﻲوﺳطﮭﺎإﻟﻰ اﻟﮭواءاﻟطﻠق...إﻟﻰاﻟدفءاﻟﻧور.إﻟﻰاﻟﺷﻣس إﻧﮭﺎظﺎھرةﻋﺟﯾﯾﺔوﻟﻘدﺳﺄﻟتاﻟﻌدﯾدﻣناﻻﺧﺗﺻﺎﺻﯾنﻓﻲطباﻟﻧﺳﺎءواﻟﺗوﻟﯾدﻣنﻏﯾراﻟﻣﺳﻠﻣﯾنﻓﻠمأﺟدﻋﻧدأﺣدﻣﻧﮭم اﻟﺗﻔﺳﯾراﻟﻌﻠﻣﻲاﻟﻣﻘﻧﻊوإﻧﻣﺎھﻲﻣﺑرراتأيﻻأﺣدﯾﻌﻠمﻟﻣﺎذاﯾﺳﺗﮭلاﻟﻣوﻟودﺣﯾﺎﺗﮫﻓﻲھذهاﻟدﻧﯾﺎًﺻﺎرﺧﺎ؟ وﻟﻘدﻛﻧتاﻋﺗﻘدأنﻛلطﻔلأدموﺣواءﻣﻧذاﻷزلوإﻟﻰأنﺗﻘوماﻟﺳﺎﻋﺔﯾﺳﺗﮭﻠونﺣﯾﺎﺗﮭمﻓﻲاﻟدﻧﯾﺎﺻﺎرﺧﯾن. إﻟﻰأنﻋرﻓتﻣنھدياﻟﻧﺑوياﻟﺷرﯾفﻋرﻓتإنھﻧﺎكاﺛﻧﯾنﻓﻘطاﺳﺗﮭﻼﺣﯾﺎﺗﮭﻣﺎدونﺻراخوھﻣﺎاﺑﻧﺔﻋﻣرانوأﺑﻧﮭﺎ ﻋﯾﺳﻰﻋﻠﯾﮭﻣﺎاﻟﺳﻼم. وﻋرﻓتﺳﺑبﺑﻛﺎءاﻟطﻔلﺣﯾنﯾوﻟد. ﻟﯾسﺳﺑباﻟدﻧﯾﺎوﻣﺎھوﻣﻼقﻓﯾﮭﺎوإﻧﻣﺎھﻲﻟﻣﺳﺔاﻟﺷﯾطﺎن؟ ﻓﻔﻲاﻟﺣدﯾثاﻟﺻﺣﯾﺢﯾﺑﯾناﻟرﺳولﷲﺻﻠﻰﷲﻋﻠﯾﮫوآﻟﮫوﺳﻠمﺳﺑبﺑﻛﺎءاﻟطﻔلوﺻراﺧﮫﺣﯾنﯾﻘول )ﻛلﺑﻧﻲآدمﯾﻣﺳﮫاﻟﺷﯾطﺎنﯾوموﻟدﺗﮫأﻣﮫإﻻﻣرﯾمواﺑﻧﮭﺎ( وﻗدﻗﺎلأﺣداﻟﺳﻠفأﯾﺿﺎ:اﻟﺷﯾطﺎنﯾﻧزغاﻹﻧﺳﺎنﻓﻲﺿﻠﻌﮫاﻷﯾﺳر أﺳﺑﺎبﺑﻛﺎءاﻟطﻔلﺣﺎﻟﺔوﻻدﺗﮫ!!! ﻣناﻟﻣﻌﻠومأنﺑﻛﺎءاﻟطﻔلأﺛﻧﺎءاﻟوﻻدةﯾﻛونﺑﺳﺑب،ﻧزغأوﻧﻛشاﻟﺷﯾطﺎن،ﻟﮫوﻟﻛناﻟﻌﻠمﯾﻘولﺑﺄﻧﮫﯾﺻرخﻟﻛﻲﯾﺳﺗطﯾﻊأن ﯾﺗﻧﻔس.وﻓﻲُﺳﻧﺔﻟا:ﻓﻲاﻟﯾوماﻟﺛﺎﻧﻲواﻷرﺑﻌﯾنﯾﻘولﺑﺄنونﱡ ﺗﻛﻋﯾﻧﻲ،اﻟﺟﻧﯾنوأذﻧﯾﮫوﻏﯾرھﻣﺎﯾﻛونﻣنﺧﻼل،اﻟﻣﻼﺋﻛﺔوﻟﻛن اﻟﻌﻠمﯾﻘولإنھﻧﺎﻟكﺳﺑﺑﺎآﺧر.ﻓﻛﯾفﻧوﻓقﺑﯾناﻟﻌﺎﻟﻣﯾن:ﻋﺎﻟم،اﻟﻐﯾبوﻋﺎﻟماﻟﺷﮭﺎدة؟وﺷﻛرا. ﻓﺈناﻟﺳﻧﺔاﻟﻧﺑوﯾﺔوﺣﻲﻣن،ﷲوﻻﯾﻣﻛنأنﺗﻌﺎرضﺣﻘﯾﻘﺔﻋﻠﻣﯾﺔ،ﺛﺎﺑﺗﺔوﻣﺎﯾﺗﻌﻠقﺑﺑﻛﺎء،اﻟطﻔلﯾﻘﺎلﻓﯾﮫ:إنﺛﺑتﻣن اﻟﻧﺎﺣﯾﺔاﻟﻌﻠﻣﯾﺔأنﺳﺑﺑﮫﻋدمﻗدرﺗﮫﻋﻠﻰ،اﻟﺗﻧﻔسﻓﺈﻧﮫﻻﯾﺗﻌﺎرضﻣﻊﻣﺎﺛﺑتﻓﻲاﻟﺳﻧﺔاﻟﻧﺑوﯾﺔﻣنأناﺳﺗﮭﻼلاﻟﺻﺑﻲ ﺻﺎرﺧﺎﯾﻛونﺑﺳﺑبﻣساﻟﺷﯾطﺎن،وﻧزﻏﮫإذﻻﻣﺎﻧﻊﻣنأنﯾﻛونﻟﻠﺑﻛﺎءأﻛﺛرﻣنﺳﺑب. ﻗﺎلاﺑناﻟﻘﯾمﻓﻲاﻟﺗﺑﯾﺎنﻓﻲأﻗﺳﺎماﻟﻘرآن:ﻓﺈنﻗﯾل:ﻓﻣﺎاﻟﺳﺑبﻓﻲﺑﻛﺎءاﻟﺻﺑﻲﺣﺎﻟﺔﺧروﺟﮫإﻟﻰھذهاﻟدار؟ﻗﯾل:ھﮭﻧﺎ ﺳﺑﺑﺎن:ﺳﺑبﺑﺎطنأﺧﺑرﺑﮫاﻟﺻﺎدقاﻟﻣﺻدوقﻻﯾﻌرﻓﮫاﻷطﺑﺎء؛وﺳﺑبظﺎھر. ﻓﺄﻣﺎاﻟﺳﺑباﻟﺑﺎطن:ﻓﺈنﷲﺳﺑﺣﺎﻧﮫاﻗﺗﺿتﺣﻛﻣﺗﮫأنوﻛلﺑﻛلواﺣدﻣنوﻟدآدم،ﺷﯾطﺎﻧﺎﻓﺷﯾطﺎناﻟﻣوﻟودﻗدﺧﻧسﯾﻧﺗظر ﺧروﺟﮫﻟﯾﻘﺎرﻧﮫوﯾﺗوﻛل،ﺑﮫﻓﺈذااﻧﻔﺻلاﺳﺗﻘﺑﻠﮫاﻟﺷﯾطﺎنوطﻌﻧﮫﻓﻲﺧﺎﺻرﺗﮫﺗﺣرﻗﺎ،ﻋﻠﯾﮫ،وﺗﻐﯾظﺎواﺳﺗﻘﺑﺎﻻﻟﮫﺑﺎﻟﻌداوةاﻟﺗﻲ ﻛﺎﻧتﺑﯾناﻷﺑوﯾن،ﻗدﯾﻣﺎﻓﯾﺑﻛﻲاﻟﻣوﻟودﻣنﺗﻠك،اﻟطﻌﻧﺔوﻟوآﻣنزﻧﺎدﻗﺔاﻷطﺑﺎءواﻟطﺑﺎﺋﻌﯾﯾنﺑﺎورﺳوﻟﮫﻟمﯾﺟدواﻋﻧدھمﻣﺎ ﯾﺑطلذﻟكوﻻ،ﯾرده
5.
5 وﻗدﺛﺑتﻓﻲﺻﺣﯾﺢﻣﺳﻠمﻋنأﺑﻲھرﯾرةرﺿﻲﷲﻋﻧﮫ:ﻗﺎل:ﻗﺎلرﺳولﷲﺻﻠﻰﷲﻋﻠﯾﮫوﺳﻠم:ﺻﯾﺎحاﻟﻣوﻟودﺣﯾنﯾﻘﻊ ﻧزﻏﺔﻣناﻟﺷﯾطﺎن.وﻓﻲاﻟﺻﺣﯾﺣﯾنﻣنﺣدﯾﺛﮫأﯾﺿﺎﻗﺎلرﺳولﷲﺻﻠﻰﷲﻋﻠﯾﮫوﺳﻠم:ﻣﺎﻣنﻣوﻟودﯾوﻟدإﻻﻧﺧﺳﮫ اﻟﺷﯾطﺎنﻓﯾﺳﺗﮭلﺻﺎرﺧﺎﻣنﻣساﻟﺷﯾطﺎنإﯾﺎه.وﻓﻲﻟﻔظآﺧر:ﻛلﺑﻧﻲآدمﯾﻣﺳﮫاﻟﺷﯾطﺎنﯾوموﻻدﺗﮫ؛إﻻﻣرﯾمواﺑﻧﮭﺎ.وﻓﻲ ﻟﻔظاﻟﺑﺧﺎري:ﻛلﺑﻧﻲآدمﯾطﻌناﻟﺷﯾطﺎنﻓﻲﺟﻧﺑﮫﺑﺄﺻﺑﻌﮫﺣﯾنﯾوﻟدﻏﯾرﻋﯾﺳﻰﺑنﻣرﯾمذھبﯾطﻌنﻓطﻌنﻓﻲاﻟﺣﺟﺎب. واﻟﺳﺑباﻟظﺎھراﻟذيﻻﺗﺧﺑراﻟرﺳلﺑﺄﻣﺛﺎﻟﮫﻟرﺧﺻﮫﻋﻧد،اﻟﻧﺎسوﻣﻌرﻓﺗﮭمﻟﮫﻣنﻏﯾرھمھو:ﻣﻔﺎرﻗﺗﮫاﻟﻣﺄﻟوفواﻟﻌﺎدةاﻟﺗﻲ ﻛﺎنﻓﯾﮭﺎإﻟﻰأﻣر،ﻏرﯾبﻓﺈﻧﮫﯾﻧﺗﻘلﻣنﺟﺳمﺣﺎرإﻟﻰھواء،ﺑﺎردوﻣﻛﺎنﻟمﯾﺄ،ﻟﻔﮫﻓﯾﺳﺗوﺣشﻣنﻣﻔﺎرﻗﺗﮫوطﻧﮫوﻣﺄﻟﻔﮫ. اھـ.....واﻧظراﻟﻔﺗوىرﻗم:١٥٠٧٠٣ وﻛذﻟكﻣﺎﺟﺎءﻓﻲﺻﺣﯾﺢﻣﺳﻠمﻋناﺑنﻣﺳﻌودﻗﺎل:ﺳﻣﻌترﺳولﷲﺻﻠﻰﷲﻋﻠﯾﮫ،وﺳﻠمﯾﻘول:إذاﻣرﺑﺎﻟﻧطﻔﺔﺛﻧﺗﺎن وأرﺑﻌون،ﻟﯾﻠﺔﺑﻌثﷲإﻟﯾﮭﺎ،ﻣﻠﻛﺎﻓﺻورھﺎوﺧﻠق،ﺳﻣﻌﮭﺎ،وﺑﺻرھﺎ،وﺟﻠدھﺎ،وﻟﺣﻣﮭﺎ،وﻋظﺎﻣﮭﺎﺛمﻗﺎل:ﯾﺎربأذﻛرأم أﻧﺛﻰ؟ﻓﯾﻘﺿﻲرﺑكﻣﺎ،ﺷﺎءوﯾﻛﺗب،اﻟﻣﻠكﺛمﯾﻘول:ﯾﺎرب،أﺟﻠﮫﻓﯾﻘولرﺑكﻣﺎ،ﺷﺎءوﯾﻛﺗب،اﻟﻣﻠكﺛمﯾﻘول:ﯾﺎرب،رزﻗﮫ ﻓﯾﻘﺿﻲرﺑكﻣﺎ،ﺷﺎءوﯾﻛﺗب،اﻟﻣﻠكﺛمﯾﺧرجاﻟﻣﻠكﺑﺎﻟﺻﺣﯾﻔﺔﻓﻲ،ﯾدهﻓﻼﯾزﯾدﻋﻠﻰﻣﺎأﻣروﻻﯾﻧﻘص. ﻓﮭذااﻟﺗﺻوﯾراﻟذيﺗﻘومﺑﮫاﻟﻣﻼﺋﻛﺔﻻﯾﻧﻔﻲأنﯾﺟريذﻟكﺑﺄﺳﺑﺎبطﺑﯾﻌﯾﺔﯾدرﻛﮭﺎاﻟﺧﻠق.ﻛﻣﺎأنﻗﺑضﻣﻠكاﻟﻣوتﻷرواح ﺑﻧﻲآدمﻻﯾﻧﻔﻲأنﯾﻛونﻟﻠﻣوتﺳﺑبﺣﺳﻲﻣن،ﻗﺗلأوﻣرضأوﻧﺣوه. وﻋﻠﻰاﻟﻣﺳﻠمأنﯾوﻗنﺑﻣﺎﺟﺎءﻓﻲ،اﻟﻧﺻوصوأﻻﯾﺳﺎرعﻓﻲﺗوھمﻣﻌﺎرﺿﺗﮭﺎﻟﻠواﻗﻊوﺣﻘﺎﺋق،اﻟﻌﻠموﻋﻠﻰاﻟﻣﺳﻠمأﻻﯾﺻدق ﻛلﻣﺎﯾزﻋمأﻧﮫﺣﻘﺎﺋق،ﻋﻠﻣﯾﺔﻓﻘدﺗﻛونﻣﺟردأﺑﺣﺎثوﻓرﺿﯾﺎتﻻﺗرﻗﻰإﻟﻰأنﺗﻛونﺣﻘﯾﻘﺔﺛﺎﺑﺗﺔواﻗﻌﯾﺔ. •ھلﺗﻌﻠمﻣﺎھوﺳﺑبﺻراخاوﺑﻛﺎءاﻟطﻔلاﻟرﺿﯾﻊﻟﺣظﺔاﻟوﻻدة؟ ھلﻓﻛرﺗمذاتﻣرةﻟﻣﺎذاﻋﻧدﻣﺎﺗﻠداﻟﻣرأةوﯾﺳﺗﻘﺑلاﻟطﺑﯾباﻟﻘﺎﺋمﺑﺎﻟﻌﻣﻠﯾﺔاﻟطﻔلاﻟوﻟﯾدﺛمﯾرﺑتﻋﻠﻰظﮭرهوﻣﻘﻌدﺗﮫﺑﺿرﺑﺎتﺧﻔﯾﻔﺔﺑﻛف اﻟﯾدﻓﯾﺻرخاﻟطﻔلﺑﺻوتﻋﺎلوﻛﺄﻧﮫﯾﻌﻠنﻟﻠوﺟودواﻟﻌﺎﻟمﻛﻠﮫ”ھﺎاﻧﺎﻗدﺟﺋتأﯾﮭﺎاﻟﻌﺎﻟم“.ﻣﺎاﻟذيﯾﺟﻌلاﻟطﻔلاﻟوﻟﯾدﯾﺑﻛﻲوﯾﺻرخ ھﻛذا؟ﺑﻌﯾداﻋناﻟﺳﺧفواﻟﺧرفاواﻻﻗﺎوﯾلاﻟﺗﻲﻻﺗﺳﺗﻧداﻟﻰأدﻟﺔﻋﻠﻣﯾﺔوﻣﺎدﯾﺔ،ﻓﻧﺣنﻻﯾﻌﻧﯾﻧﺎوﻧﺣنﻧﺑﺣثﻓﻲﻣﺳﺄﻟﺔﻛﺗﻠكانﻧﻘول ﻋنھذااﻟذيﯾﺣدثﻟﻠطﻔلاﻟوﻟﯾداﻧﮫﻧزغﻣناﻟﺷﯾطﺎناووﺧزﻣنﻗرﯾن،ﺑلﻧﺣﺎولانﻧﺻلاﻟﻰاﺟﺎﺑﺔﻣﻧطﻘﯾﺔوﻋﻠﻣﯾﺔﺗﺳﺗﻧداﻟﻰدﻟﯾل ﺣﻘﯾﻘﻲﻧﺳﺗطﯾﻊاﻟﺗﺄﻛدﻣﻧﮫﺑﺎﻟﺑﺣثواﻟﺗﺟرﺑﺔ. ﻣﺎاﻟذيﯾﺟﻌلاﻟطﻔلاﻟوﻟﯾدﯾﺑﻛﻲوﯾﺻرخﻋﻧدﻣﺎﯾوﻟد؟ ﯾﻘولاﺣداﻻطﺑﺎءاﻟﻣﺗﺧﺻﺻﯾنﻓﻲﻣﺟﺎلاﻟوﻻدةوھواﻟطﺑﯾبﻣﺎركﺑﺎﯾﻧوﺗنﺑﺄﺣداﻟﻣﺳﺗﺷﻔﯾﺎتاﻻﻧﺟﻠﯾزﯾﺔاﻟﻛﺑﯾرةﻓﻲﻣﺟﺎلاﻟوﻻدةان اﻟطﻔلﯾﻛﺗﻣلﻧﻣوهداﺧلاﻟرﺣمﻧﮭﺎﯾﺔاﻻﺳﺑوعاﻻولﻣناﻟﺷﮭراﻟﺳﺎﺑﻊﻟﻠﺣﻣل،ﻟذﻟكاذاوﻟداﻟطﻔلﻓﻲﻧﮭﺎﯾﺔاﻟﺷﮭراﻟﺳﺎدسوﻓﻲﺧﻼل اﻟﺷﮭراﻟﺳﺎﺑﻊﯾﺳﺗطﯾﻊاﻟﺣﯾﺎةوﯾﺳﻣﻲاﺑنﺳﺑﻌﺔﻛﻣﺎﻧﺳﻣﯾﮫﻓﻲاﻻوﺳﺎطاﻟﺷﻌﺑﯾﺔ،أﻣﺎاذااﻛﻣلاﻟﻧﻣوداﺧلاﻟرﺣمﻓﻔﻲذﻟكاﻓﺎدةﻓﻲاﻟﻧﻣو اﻟﻌﻘﻠﻲواﻟﺟﺳﻣﺎﻧﻲﻟﮫﻓﮭوﯾﺗﻠﻘﻲﺗﻐذﯾﺔﻋظﯾﻣﺔاﻻﺛرداﺧلﺑطناﻣﮫ.وﻋﻧدﻣﺎﯾﺄﺗﻲاواناﻟوﻻدةﺗﺗﻐﯾروﺿﻌﯾﺔاﻟﺟﻧﯾنداﺧلاﻟرﺣموﺗﮭﺑط اﻟرأسﻓﻲﻣﻧطﻘﺔاﻟﺣوضوﺻوﻻاﻟﻲاﻟدﻓﻘﺎتواﻻﻧﻘﺑﺎﺿﺎتاﻟﺗﻲﺗﺣدثﻓﻲﺟداراﻟرﺣموﺗدﻓﻊاﻟطﻔلﺧﺎرجاﻟرﺣموﺻوﻻﻟﻘﻧﺎةاﻟﻣﮭﺑل وﻣﻧﮭﺎﻟﺧﺎرجاﻟﺟﺳموﻟﻠوﺟودﻓﯾﺳﺗﻘﺑلأولﻧﺳﻣﺔھواءﻓﻲﺣﯾﺎﺗﮫ. وﺣﺗﻰﯾﺳﺗطﯾﻊانﯾﺳﺗﻧﺷقاﻟﮭواءﺑﺳﮭوﻟﺔﯾرﺑتاﻟطﺑﯾبﻋﻠﻰظﮭرهوﻣﻘﻌدﺗﮫﺣﺗﻰﺗﺗﻔﺗﺢاﻟﻘﻧﺎةاﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔﻟﻠرﺋﺗﯾنﻓﺗﺗﻣدداﻻﻧﺳﺟﺔاﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔ ودﻟﯾﻠﮭﺎﻋﻧداﻟطﺑﯾبانﯾﻧطﻠقاﻟطﻔلﻓﻲﺻراخﻻﯾﻧﻘطﻊوﯾﺳﻌدﺑﮫاﻟطﺑﯾبوﻓرﯾﻘﮫوﺗﺳﻌدﺑﮫاﻻموﯾﻧﺳﯾﮭﺎﻛلﻟﺣظﺎتاﻻﻟماﻟﻣﺑرحاﻟذي ﺗﻌرﺿتﻟﮫاﺛﻧﺎءﺷﮭوراﻟﺣﻣلواﺛﻧﺎءﻋﻣﻠﯾﺔاﻟوﻻدةوﻣﺎﺳﺑﻘﮭﺎﻣنﻧوﺑﺎتاﻟطﻠقواﻟﺗﻲﺗﺷﮭداﻧﻘﺑﺎﺿﺎتﻓظﯾﻌﺔﻓﻲﺣﺟماﻻﻟماﻟذيﺗﺳﺑﺑﮫ. ھلﺗﻼﺣظوناﯾﮭﺎاﻟرﺟﺎلواﻻطﻔﺎلوﯾﺎﺷﺑﺎبﻛماﻻﻟماﻟذيﺗﺗﺣﻣﻠﮫاﻻﻣﮭﺎت؟ﻓرﻓﻘﺎﺑﮭمﻓﺎﻟرﻓقﺑﮭمﻣﮭﻣﺎﻛﺎنﻻﯾﻌداﻻﻗﻠﯾلﺟداﻣﻣﺎ ﺗﺣﻣﻠوهﻣناﺟلانﻧﺧرجﻟﻠﺣﯾﺎةﺳﺎﻟﻣﯾن. ﻣﺎذاﻋناﻻﻗﺎوﯾل طﯾبھلﻧﺗﺟﺎھلاﻻﻗﺎوﯾلاﻟﺗﻲﯾﺗداوﻟﮭﺎاﻟﻣﺗدﯾﻧونﺑﺄناﻟطﻔلﯾﺻرخﻋﻧدﻣﺎﯾوﻟدﻷنﷲﺳﺧرﻟﮫﻗرﯾنﯾظلﻣﻌﮫطوالاﻟﻌﻣر،ﯾوﺳوسﻟﮫ ﺑﺎﻟﺷرﺣﺗﻰﯾﺧﺗﺑرأياﻟطرقﺳﯾﺳﻠكﻓﻲﺣﯾﺎﺗﮫوﻋﻠﯾﮭﺎﯾﺣﺎﺳب.ﻓﻣﺛلھذهاﻻﻣورﻟوأردتﺗﺻدﯾﻘﮭﺎﻓﺻدﻗﮭﺎوﻟﻛنﻟنﺗﺳﺗطﯾﻊانﺗﺄﺗﻲ
6.
6 ﻋﻠﯾﮭﺎﺑدﻟﯾل،وﻟﻛنﺳﺗؤﻣنﺑﮭﺎاﯾﻣﺎﻧﺎﺑﺎﻟﻐﯾب.وھذاﻟﯾسﻋﯾﺑﺎوﻻطﻌﻧﺎﻓﻲاﯾﻣﺎﻧكﺑدﯾﻧك.ﻟﻛنﻋﻧدﻣﺎﯾﺗﻌﻠقاﻻﻣرﺑﻣوﺿوعھﻧﺎكﻣناﻻدﻟﺔ ﻋﻠﻰوﺟودﺳﺑبﻋﻠﻣﻲوﻣﺎديﻓﺎﻻوﻟﻰﺣﺗﻰﻣنﻧﺎﺣﯾﺔاﻟدﯾنانﺗﻔﮭﻣﮫوﺗﺄﺧذﺑﮫﻷنذﻟكﻻﯾطﻌنﻓﻲدﯾﻧكﻓﻲﺷﺊء. وﻗدﻛﺎنﺟدﻧﺎاﻟﻌﺎﻟماﻟﻣﺳﻠماﺑناﻟﻧﻔﯾسﯾﻘولﻓﻲﻛﺗﺎﺑﮫﻋناﻟﺟﻧوناﻟﺳوداويأواﻟذيﻧﺳﻣﯾﮫاﻟﯾوماﻻﻛﺗﺋﺎباﻟﺣﺎدواﻟﻣزﻣنواﻟذيﻗد ﯾؤديﺑﺻﺎﺣﺑﮫﻟﻼﻧﺗﺣﺎرواﻟﻌﯾﺎذﺑﺎ،اﻧﻧﺎﻓﻲﻣﺑﺣﺛﻧﺎھذاﻋناﻟﺟﻧوناﻟﺳوداويﻻﯾﻌﻧﯾﻧﺎﻣﺎﯾﻘولاھﻠﻧﺎﻋناﻧﮫﻣسﻣناﻟﺟن،ﻓﻧﺣناذ ﻧﺑﺣثﻓﯾﻣﺎﻧﻌﻠموﻓﻲاﻻﻣوراﻟﻣﺎدﯾﺔواﻟﻣﻠﻣوﺳﺔﻻﯾﻌﻧﯾﻧﺎانﻛﺎنﺳﺑبھذاﺟناوﻏﯾرﺟن.ھذاﺑﺎﻟﺿﺑطﯾﺎﺳﺎدةھواﻟﺗﻔﻛﯾراﻟﻌﻠﻣﻲ واﻟﻣﺎديﻓﻲاﻻﻣور،وھواﻟﺣلاﻟوﺣﯾداﻟذيﯾﺣﻣﯾكﻣناﻟﻠوﺛﺔﺑدواﻣﺎتاﻟوھمواﻟﺟﮭل. اﻟﺧﻼﺻﺔ: اذنﯾﺻرخاﻟطﻔلﺑﻌدوﻻدﺗﮫﺑﺳﺑبﺗﻔﺗﺢاﻟﻘﻧﺎةاﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔﻷولﻣرةﺗزاﻣﻧﺎﻣﻊﺧروﺟﮫﻟﻠﺣﯾﺎةوﻣﻊرﺑتاﻟطﺑﯾبﺑرﻓقﻋﻠﻰظﮭرهوﻗﻠب ﺟﺳﻣﮫﺑﺣﯾثﺗﻛوناﻟرأسﻟﻼﺳﻔلواﻟرﺟﻠﯾنﻓﻲاﻻﻋﻠﻰﻟﻣدةدﻗﯾﻘﺔﻓﮭذاﯾﺳﺎﻋدﻋﻠﻰوﺻولاﻟدمﺑﺷﻛلاوﻓرﻟﻠﻣﺦ،وﯾﺳﺎﻋدﻋﻠﻰﺗﻔﺗﺢ اﻟرﺋﺗﯾنوﺑدءاﺳﺗﻘﺑﺎﻟﮭمﻟﻠﮭواءﺑﺷﻛلﺟﯾد.وﺻراخاﻟطﻔلﻓرﺻﺔﻟﻔﺗﺢاﻟﻘﻧواتاﻟﺗﻧﻔﺳﯾﺔواﻟﺷﻌباﻟﮭواﺋﯾﺔوﺧروجأيﻣﺧﺎطوﺳواﺋل ﻣﻧﮭﺎ. ﻟﻣﺎذاﯾﺻرخاﻟطﻔلﻋﻧدوﻻدﺗﮫ؟ ﻗﺎلرﺳولﷲﺻﻠﻰﷲﻋﻠﯾﮫوﺳﻠم: ﻣـﺎﻣـنﻣـوﻟـودﯾـوﻟـدإﻻﻧـﺧـﺳـﮫ،اﻟـﺷـﯾـطـﺎنﻓـﯾـﺳـﺗـﮭـلﺻـﺎرﺧـﺎﻣـنﻧـﺧـﺳـﺔاﻟـﺷـﯾـطـﺎنإﻻاﺑـنﻣـرﯾـموأﻣـﮫﺛمﻗﺎلأﺑوھرﯾرةرﺿﻲ ﷲﻋﻧﮫاﻗرؤوا )وإﻧﻲأﻋﯾذھﺎﺑكوذرﯾﺗﮭﺎﻣناﻟﺷﯾطﺎناﻟرﺟﯾم( ﺷرحاﻟﺣدﯾث: ًأوﻻ:ﻣﻌﻧﻰاﻟوﻻدةﺣﯾنﯾﺳﺗﮭلاﻟﻣوﻟودأولاﺳﺗﮭﻼﻟﮫﺑدﻟﯾلﻗولاﻟﻧﺑﻲ-ﺻﻠﻰﷲﻋﻠﯾﮫوﺳﻠم-":ﺣﯾنﯾوﻟد. " -واﻟﻧﺧسﻣناﻟﺷﯾطﺎناﺷﻌﺎرﻣﻧﮫﺑﺎﻟﺗﻣﻛنواﻟﺗﺳﻠﯾط،وھذاﯾﻛونﻓﻲﻧﻔﺳﮫﻓﻘط،وﻣنﺑﺎباﻟﺗﺧﯾﯾلأنھذااﻟﻣوﻟودﺳﯾﻛونﻣنأﺗﺑﺎﻋﮫ، وﺣﻔظﷲﺗﻌﺎﻟﻰﻟﻣرﯾمواﺑﻧﮭﺎﻣنﻧﺧﺳﺗﮫﺑﺑرﻛﺔإﺟﺎﺑﺔدﻋوةأﻣﮭﺎﺣﯾنﻗﺎﻟت}وإﻧﻲأﻋﯾذھﺎﺑكوذرﯾﺗﮭﺎﻣناﻟﺷﯾطﺎناﻟرﺟﯾم{. -ًﺛﺎﻧﯾﺎ:ﻟﯾسﻣﻌﻧﻰاﻟﻧﺧسأناﻟﺷﯾطﺎنﯾﺗﻣﻛنﻣناﺑنآدم،وأﻧﮫﺑﺳﺑبھذهاﻟﻧﺧﺳﺔأﺻﺑﺢﻣنﺣزﺑﮫ،ﻓﻠﯾسﻓﻲھذااﻟﺣدﯾثأيإﺷﺎرة ﻟذﻟك،وﻏﺎﯾﺔﻣﺎﻓﻲاﻷﻣرأناﻟﺷﯾطﺎنﯾﻧﺧسأوﯾﻧﻐزأوﯾﺿربﻓﻘط،وھذااﻟﻧﺧسھوأناﻟﺷﯾطﺎنﯾطﻣﻊﻓﻲإﻏواءاﻟﻣوﻟودﻓﻛﺄﻧﮫ ﯾﻣﺳﮫوﯾﺿربﺑﯾدهﻋﻠﯾﮫوﯾﻘولھذاﻣﻣنﺳﯾﻛونﻓﻲﺣزﺑﻲوﺳﺄﻏوﯾﮫ. -ً ﺛﺎﻟﺛﺎ:ﻟﯾسﻓﻲھذااﻟﺣدﯾثطﻌنﻋﻠﻰﻋﺻﻣﺔاﻷﻧﺑﯾﺎء،ﻓﻠﯾسﻓﻲﻣساﻟﺷﯾطﺎنﻟﻠﻣوﻟودﺗﻣﻛناﻟﺷﯾطﺎنﻣناﻟﻣوﻟودﺑلﻋﺑﺎدﷲ اﻟﻣﺧﻠﺻﯾنﻻﯾﺿرھمذﻟكاﻟﻣسأﺻﻼ....وﷲﺗﻌﺎﻟﻰأﻋﻠﻰوأﻋﻠم. ﯾﺧرجإﻟﻰاﻟﺣﯾﺎةًﺻﺎرﺧﺎ ﻟﻣﺎذاﯾﺑﻛﻲاﻷطﻔﺎلﺣدﯾﺛواﻟوﻻدة؟ اﻟﺗﻔﺳﯾراﻟطﺑﻲﻟﺻراخاﻟطﻔلﻣوﺿﻊﺧﻼف ﻋﻣﺎن-ﺷﯾﻣﺎﺑرس: ﯾﺧﺗﻠفاﻟﺗﻔﺳﯾراﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲﻋناﻟﺗﻔﺳﯾراﻟطﺑﻲﻟﻠﺻرﺧﺔاﻻوﻟﻰﻟﻠطﻔلﻋﻧد،وﻻدﺗﮫﻓﻘدﺻﺎرًطﺑﯾﻌﯾﺎانﯾﺳﻣﻊاﻟذﯾنﯾﻧﺗظرونﺧﺎرجﺻﺎﻟﺔ اﻟوﻻدةﻓﻲايﻣﺳﺗﺷﻔﻰﺻرﺧﺔاﻟطﻔلاﻟﻘوﯾﺔ،واﻟﻌﺎﻟﯾﺔﻟﯾﺗﺄﻛدوااناﻟﻣرأةاﻟﺗﻲﺟﺎءواﺑرﻓﻘﺗﮭﺎﻗدوﺿﻌت،ﻣوﻟودھﺎاﻻانًأﺣداﻟمﯾﺳﺗطﻊ ﺣﺗﻰاﻻنﺗﻣﯾﯾزﺑﻛﺎءاﻟطﻔلاﻟذﻛرﻋناﻟطﻔﻠﺔ،اﻻﻧﺛﻰﻻنﺻراﺧﮭﻣﺎﻣﺗﺷﺎﺑﮫﻓﻲھذهاﻟﻠﺣظﺔ.
7.
7 واذاﻛﺎنﺗﻔﺳﯾراﻟﻧﺎساناﻟطﻔلﯾﺑدأﺣﯾﺎﺗﮫ،ًﺎﺑﺎﻛﯾﻓﺈنﻟﻠطبًرأﯾﺎاﺧرﻓﻲھذه،اﻟظﺎھرةاذﺗﻘولطﺑﯾﺑﺔاﻻطﻔﺎلﻋﺎﻟﯾﺔﻧﺷواناناﻟطﻔل ﻋﻧدﻣﺎﯾﺧرجﻣنرﺣم،اﻣﮫﺗدﺧلﻛﻣﯾﺔﻛﺑﯾرةﻣناﻟﮭواءﻋنطرﯾقاﻟﺗﻧﻔساﻟﻰرﺋﺗﯾﮫاﻟﻔﺎرﻏﺗﯾن،ًﺎﺗﻣﺎﻣوانﻛﻣﯾﺔاﻟﮭواءھذهﺗﺣدث ﺻدىًﻋﺎﻟﯾﺎﻓﻲرﺋﺔاﻟطﻔلﺣدﯾثاﻟوﻻدةﺗدﻓﻌﮫﻟﻠﺻراخﺑﺻوت،ﻣرﺗﻔﻊﻣﺷﯾرةانﺑﻛﺎءاﻻطﻔﺎلﺣدﯾﺛﻲاﻟوﻻدةﯾظلﻓﻲاﻻﯾﺎماﻟﻌﺷرة اﻻوﻟﻰﻣنﺣﯾﺎﺗﮭمﺑدوندﻣوع.ﻻناﻟﻘﻧﺎةاﻟدﻣﻌﯾﺔﻟمﺗﻛنﻗددﺧﻠتﻓﻲﺻﻠبوظﯾﻔﺗﮭﺎﻓﻲﺟﺳماﻟطﻔلﺑﻌد.وﯾﻣﻛنﻟﺑﻛﺎءاﻻطﻔﺎلﺑﻌدھذه اﻟﻔﺗرةامﯾﻛونًﻣﺻﺣوﺑﺎ،ﺑﺎﻟدﻣوعﻣﺛﻠﮫﻣﺛلاياﻧﺳﺎنﻣﻛﺗﻣلاﻟﻧﻣو.وﺗﺿﯾفاﻟدﻛﺗورةﻧﺷوانانﺑﻛﺎءاﻻطﻔﺎلﻗﺑلاﻛﺗﻣﺎلاﻟﺷﮭراﻟﺧﺎﻣس ﻣن،ﻋﻣرھمﯾﻛونً ﻣﺧﺗﻠﻔﺎً ﺗﻣﺎﻣﺎﻋناﻟﺑﻛﺎءﺑﻌدذﻟكاﻟﻌﻣرﻓﺎﻟﺑﻛﺎءﻓﻲاﻟﺷﮭوراﻟﺧﻣﺳﺔاﻻوﻟﻰﯾﻛونﺑﻣﺛﺎﺑﺔﺣﺎﺟﺔﻋﺿوﯾﺔوﻣﺎدﯾﺔ،ﻟﻠطﻔل ﻛﺄنﯾﻛونً
ﺟﺎﺋﻌﺎاوً ﻣﺗﺳﺧﺎاو،ًﺎﻣﺗﺄﻟﻣوﻋﻧدﻣﺎﯾﺑدأﺑﺎﻟﺻراخواﻟﺑﻛﺎءﻓﺈﻧﮫﯾﻛونﯾوﺟﮫﻧداءهﻋﻠﻰطرﯾﻘﺗﮫاﻟﺧﺎﺻﺔﻟﺗﻠﺑﯾﺔﺣﺎﺟﺎﺗﮫ.ﻣؤﻛدة اﻧﮫﻻﯾوﺟدوﻗتﻣﺣددﯾﻣﻛنانﺗﺻﯾباﻟطﻔلﺣدﯾثاﻟوﻻدةﻧوﺑﺔ،اﻟﺑﻛﺎءاﻻاناﻟﻣﺳؤوﻟﯾﺔاﻟﻛﺑرىﺗﻘﻊﻋﻠﻰاﻷماﻟﺗﻲﯾﺟبانﺗظلﻗرﯾﺑﺔ ﻣن،طﻔﻠﮭﺎوانﺗﺣﺿﻧﮫﻟﺣظﺔاﻟﺑدءﺑﻧوﺑﺔاﻟﺑﻛﺎءﻣﮭﻣﺎاﺳﺗﻣر،وﻗﺗﮭﺎﻻنﻓﻲذﻟكاﻧﻌﻛﺎسﻋﻠﻰﺣﯾﺎةاﻟطﻔلﻓﻲاﻟﻣﺳﺗﻘﺑلوﯾﻣﻛنانﯾﺗﺳﺑب ﺑﻛﺎءاﻟطﻔلوﺧﺎﺻﺔﻓﻲﺳﺎﻋﺎتاﻟﻧومﺑﺎزﻋﺎجاﻟﻌﺎﺋﻠﺔ،ﻛﻠﮭﺎﻣﺎﯾﺗطﻠبﻣناﻷمانﺗﻛوناﻟﻰﺟﺎﻧبطﻔﻠﮭﺎ،ًﺎداﺋﻣوانﺗﻌرفاﻟﺳﺑباﻟذي دﻓﻌﮫ،ﻟﻠﺑﻛﺎءﺣﯾثﯾﻘولاﻟﻣﺛلاﻟﺷﻌﺑﻲاﻟذيﺟﺎءﻋﻠﻰﻟﺳﺎنﺳﯾداتﻛﺑﯾراتﻓﻲاﻟﺳنوﺧﺑﯾراتﻓﻲﺗرﺑﯾﺔ،اﻻطﻔﺎلاناﻟطﻔلﯾﺑﻛﻲﻓﻲ ﺣﺎﻟﺗﯾن"ﯾﺎﺟوعﯾﺎﻣوﺟوع"،ايﻓﻲﺣﺎﻟﺗﻲاﻟﺟوعواﻻﻟم،ﻓﻘطوھﻲﺗﻌﻠﯾﻣﺎتﺗﻘدﻣﮭﺎاﻟﺳﯾداتاﻟﻛﺑﯾراتﻓﻲاﻟﺳنﻋﺎدةﻟﻼﻣﮭﺎت اﻟﺻﻐﯾراتاﻟﻠواﺗﻲﻟمﯾﺗدرﺑنﺑﻌدﻋﻠﻰﺑﻧﺎءﻋﻼﻗﺔﻣﻊاﻻطﻔﺎل.وﺗﺿﯾفاﻟدﻛﺗورةﻧﺷواناناﻟطﻔلﻓﻲﻣراﺣلﻻﺣﻘﺔﯾﺑدأﺑﺎﻟﺑﻛﺎءﻻﺳﺑﺎب ،اﺧرىﻣﺛل،اﻟﺟوعواﻟﺧوفﻣن،اﻟظﻼمأواﻟﺷﻌورﺑﺎﻟﺿﯾقﻓﻲﺣﺎلارﺗﻔﺎعدرﺟﺔ،ﺣرارﺗﮫاوﺣﺎﺟﺗﮫ،ﻷﻣﮫوﻟذﻟكﻋﻠﻰاﻻمانﺗﻔرق ًﺟﯾداﺑﯾنﺣﺎﻻتاﻟﺑﻛﺎءﻋﻧد،طﻔﻠﮭﺎﻻﻧﮭﺎ،وﺣدھﺎوﻣﻌﮭﺎ،اﻟطﺑﯾباﻟﻘﺎدرﯾنﻋﻠﻰﺗﺣدﯾدﻧوﻋﯾﺔﺑﻛﺎء،اﻟطﻔلﻓﯾﻣﺎﻻﯾﻣﻠكاﻻﺧروناﻟﻘدرة ﻋﻠﻰﺗﻔﺳﯾر،رﻏﺑﺎﺗﮫﺧﺎﺻﺔوھوﻓﻲاﻟﺳﻧﺔاﻻوﻟﻰﻣن،ﻋﻣرهاﻻانذﻟكﻻﯾﻠﻐﻲانﺗﺳﺎرعاﻻماﻟﻰھدھدةطﻔﻠﮭﺎﻋﻧدﻣﺎﺗﺄﺧذهﻧوﺑﺔ،ﺑﻛﺎء اوﻋﻧدﻣﺎﯾﺄﺧذ،ﺑﺎﻟﺻراخﻷنھﻧﺎكً ﺳﺑﺑﺎًأﻛﯾدادﻓﻌﮫﻟذﻟك.وﺑﻌدانﺗﺗﻔﺗﺢﻣداركاﻟطﻔل،وﯾﺑدأﺑﺎﻟﺗﻣﯾﯾزﻟﻣﺎھوﺣوﻟﮫﻣناﺷﯾﺎء واﺷﺧﺎص،وﺧﺎﺻﺔﺑﻌدانﺗﻛﺗﻣلﺳﻧﺗﮫاﻻوﻟﻰ،ﻣﻣﻛنانﯾﺑدأاﻟﺑﻛﺎءاذارأىًوﺟﮭﺎًﻏرﯾﺑﺎﻟمﯾﻌﺗدﻋﻠﯾﮫﻣنﻗﺑل،اواذاﺷﻌر ﺑﺎﻟﺗﮭﻣﯾش،ﻻﻧﺷﻐﺎلواﻟدﺗﮫوﻣنﯾﺣﯾطﺑﮫ،ﻓﯾﺑدأاﻟﺑﻛﺎءﻟﺟﻠباﻧﺗﺑﺎھﮭم ﻋﺎﻣﺔ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﺑﻛﺎءﻋﻧداﻷطﻔﺎلﺣدﯾﺛﻰاﻟوﻻدة!!! ﯾﺑﻛﻲﺟﻣﯾﻊاﻷطﻔﺎلﻓﻲﺑﻌضاﻷﺣﯾﺎن..وﻻﺑدﻟﮭمأنﯾﻔﻌﻠواذﻟكﺣﺗﻰاﻷطﻔﺎلﺣدﯾﺛﻰاﻟوﻻدةﯾﺑﻛونﻣﺎﺑﯾنﺳﺎﻋﺔإﻟﻰﺛﻼثﺳﺎﻋﺎت ًﯾوﻣﯾﺎ،وھذاطﺑﯾﻌﻰﺣﯾثأﻧﮭمﻏﯾرﻗﺎدرﯾنﻋﻠﻰﻓﻌلأيﺷﻲءﻷﻧﻔﺳﮭموﯾﻌﺗﻣدونﻋﻠﻰﺷﺧصآﺧرﻹﻣدادھمﺑﺎﻟﻐذاءواﻟدفءو اﻟراﺣﺔاﻟﻣطﻠوﺑﺔ إناﻟﺑﻛﺎءھواﻟطرﯾﻘﺔاﻟﺗﻰﺑرّ ﯾﻌﺑﮭﺎاﻟطﻔلﻋنأﺣدھذهاﻻﺣﺗﯾﺎﺟﺎت،ورﺑﻣﺎﯾﺻﻌبﻋﻠﯾكﺗﻔﺳﯾرﺑﻛﺎءطﻔﻠكوأﻧتﻣﺎﺗزاﻟﯾنﺣدﯾﺛﺔاﻟﻌﮭد ﺑﺎﻷﻣوﻣﺔ..ھلھوﺟﺎﺋﻊ؟أمﯾﺷﻌرﺑﺎﻟﺑرد؟أمھوﻋطﺷﺎن؟أمﯾﺣﺗﺎجإﻟﻰاﻻﺣﺗﺿﺎن؟ ﻓﻰاﻷﯾﺎماﻷوﻟﻰوﻋﻧدﻣﺎﺗﻛوﻧﯾنﻓﻲﺑداﯾﺔﻣرﺣﻠﺔاﻷﻣوﻣﺔ،ﻗدﺗﻧزﻋﺟﯾنًﻗﻠﯾﻼﻣنﺑﻛﺎءطﻔﻠك،وﻟﻛنﺷﯾﺋﺎﻓﺷﯾﺋﺎﺳﺗﺑدﺋﯾنﺑﺎﻟﺗﻌرفﻋﻠﻰ أﻧﻣﺎطﺑﻛﺎءطﻔﻠكاﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ،وﻛﻠﻣﺎﺗوطدتﻋﻼﻗﺗكﺑﮫأﻛﺛرﺳﺗﻛوﻧﯾنﻗﺎدرةﻋﻠﻰﺗوﻗﻊاﺣﺗﯾﺎﺟﺎﺗﮫ،ﻓﻣﻊﻧﻣواﻷطﻔﺎلﺗزدادًﺗدرﯾﺟﯾﺎﻗدرﺗﮭم ﻋﻠﻰﺗﻌﻠمطرقﺟدﯾدةﻟﻠﺗواﺻلﻣﻌﻧﺎ،ﻓﺗﺗﺣﺳناﻟﻘدرةﻋﻠﻰاﻟﺗواﺻلﺑﺎﻟﻌﯾونأوﺑﺎﻷﺻواتأوﺣﺗﻰﻋنطرﯾقاﻻﺑﺗﺳﺎﻣﺔ،ﻓﺗﺧفاﻟﺣﺎﺟﺔ إﻟﻰاﻟﺑﻛﺎء ﻓﯾﻣﺎﯾﻠﻰﺳﻧوﺿﺢاﻷﺳﺑﺎباﻷﻛﺛرًﺷﯾوﻋﺎﻟﺑﻛﺎءاﻷطﻔﺎل،ﻓﺈذاﻛﺎنﻟدﯾكطﻔلﺗﺻﻌبﺗﮭدﺋﺗﮫ،ﺣﺎوﻟﻰإﯾﺟﺎداﻟﺣلاﻟﻣﻧﺎﺳبﻣنﺧﻼلھذه اﻟﻘﺎﺋﻣﺔ،وﺑﮭذهاﻟطرﯾﻘﺔﺗﺿﻣﻧﯾنأﻧكﺟرﺑتﻛلاﻟطرقاﻟﻣﻣﻛﻧﺔﻟﺗﻠﺑﯾﺔاﺣﺗﯾﺎﺟﺎتطﻔﻠك أطﺑﺎءاﻷطﻔﺎلوﺣدﯾﺛﻰاﻟوﻻدةﯾﻔﺿﻠوناﻟﻧظرإﻟﻰﻣﺎﯾﻠﻰ: )١(ﻋﻣراﻟطﻔل،وﺳواﺑﻘﮫاﻟﻣرﺿﯾﺔواﻟﻌﺎﺋﻠﯾﺔ )٢(ﻣواﺻﻔﺎتاﻟﺑﻛﺎءﻋﻧداﻟطﻔل)ﻣﺛلﺗوﻗﯾﺗﮫًﻟﯾﻼأمًﻧﮭﺎرا،ﻣﺗﻘطﻊأمﻣﺳﺗﻣر،أﻧﯾن،وھلھوﺣدﯾثاﻟﻌﮭد،وھلھﻧﺎكﻋﺎﻣلﯾﺳﺑب اﻟﺑﻛﺎءﻛوﺿﻊﻏﯾرﻣرﯾﺢﻟﻠطﻔل،أووﺟﺑﺔاﻟطﻌﺎم،أودواءﻣﻌﯾن( )٣(ﻣﺎھﻰاﻷﺷﯾﺎءاﻟﺗﻰﺗﮭدئاﻟطﻔلﺧﻼلاﻟﺑﻛﺎء،ھلھﻰاﻟرﺿﺎﻋﺔأمدواءﻣﺎأمﺣﻣلاﻟطﻔل؟
8.
8 )٤(ھلھﻧﺎكأﻋراضأﺧرىﻣراﻓﻘﺔﻟﻠﺣﺎﻟﺔ)ﻣﺛلارﺗﻔﺎعدرﺟﺔﺣرارةﺟﺳﻣﮫأواﻟﺷﺣوبأواﻟزرﻗﺔ،اﻟﺗرﺟﯾﻊ،اﻹﺳﮭﺎل،ﺗطﻌﯾمﺟدﯾد ،ﺗﺳﻧﯾن( ﻟﻣﺎذاﯾﺑﻛﻰاﻷطﻔﺎل؟ أوﻻ:ﺣﺎﺟﺔاﻟطﻔلإﻟﻰاﻟﻐذاء: ﯾﻌﺗﺑراﻟﺟوعﻣنأﻛﺛراﻷﺳﺑﺎبًﺷﯾوﻋﺎﻟﺑﻛﺎءاﻷطﻔﺎلﺣدﯾﺛﻰاﻟوﻻدة،ﻓﻛﻠﻣﺎﻛﺎنطﻔﻠكًﺻﻐﯾراﻛﻠﻣﺎزادتاﺣﺗﻣﺎﻻتﺑﻛﺎﺋﮫﺑﺳﺑباﻟﺟوع، ﺑﺎﺳﺗﺛﻧﺎءاﻟﯾوماﻷولأواﻟﯾوﻣﯾناﻷوﻟﯾنﺑﻌداﻟوﻻدة،ﻋﻧدﻣﺎﯾﺄﻛلاﻷطﻔﺎلًﻗﻠﯾﻼًﺟدا)إذاﻛﻧتﺗرﺿﻌﯾنطﻔﻠكرﺿﺎﻋﺔطﺑﯾﻌﯾﺔﻗدﺗﻛوﻧﯾن ﻋﻠﻰدراﯾﺔﺑﺎﻷﻣر(،ﻷنأولﺣﻠﯾب)ﻟﺑن(اﻷماﻟﻣرﻛزﻋﻘباﻟوﻻدةوﻣﻰّ اﻟﻣﺳ)ﻟﺑناﻟﺳرﺳوب(ﯾﺗمإﻧﺗﺎﺟﮫﺑﻛﻣﯾﺎتﺻﻐﯾرة،و ﺳﺗﻼﺣظﯾنﻋﻧدﻣﺎﯾﻧزلاﻟﺣﻠﯾبﻗراﺑﺔاﻟﯾوماﻟﺛﺎﻟث،ﻓﻼﺗﺳﺗطﯾﻊﻣﻌدةطﻔﻠكاﻟﺻﻐﯾرةاﺳﺗﯾﻌﺎبﻛﻣﯾﺔﻛﺑﯾرةﻣناﻟﻐذاء،ﻟذﻟكإذاﺑﻛﻰطﻔﻠك ﻓﺣﺎوﻟﻰإﻋطﺎءهاﻟﻠﺑنﻓﻘدﯾﻛونﺟﺎﺋﻌﺎ رﺑﻣﺎﻻﯾﺗوﻗفﻋناﻟﺑﻛﺎءًﻓورا،ﻟﻛنواﺻﻠﻰﻋﻣﻠﯾﺔاﻟرﺿﺎﻋﺔﻟورﻏبﻓﻰاﻷﻣر،ﻓﺳرﻋﺎنﻣﺎﺳﯾﮭدأﻋﻧدﻣﺎﺗﺑدأﻣﻌدﺗﮫﺑﺎﻻﻣﺗﻼء،أﻣﺎإذا واﺻلطﻔﻠكاﻟﺑﻛﺎءﻋﻠﻰاﻟرﻏمﻣنإﻧﮭﺎءاﻟرﺿﻌﺔﺑﺎﻟﻛﺎﻣل،ﻧﺳﺗﻧﺗﺞﻣنذﻟكأﻧﮫﯾﻌﺑرﻋنرﻏﺑﺔأﺧرىﻏﯾراﻹﺣﺳﺎسﺑﺎﻟﺟوع ﺛﺎﻧﯾﺎ:ﺣﺎﺟﺔاﻟطﻔلإﻟﻰاﻟراﺣﺔ: ﻓﻰﺑﻌضاﻷﺣﯾﺎنﯾﻌﻠناﻷطﻔﺎلاﺣﺗﺟﺎﺟﮭمﻋﻠﻰﻣﻼﺑﺳﮭماﻟﺿﯾﻘﺔأواﺗﺳﺎخاﻟﺣﻔﺎض،ﻓﻰﺣﯾنﻻﯾﺛﯾراﻟﺣﻔﺎضاﻟﻣﺑﻠلأيﺿﯾقﻟدى أطﻔﺎلآﺧرﯾن،وﻣناﻟﻣﺣﺗﻣلأنﯾﺷﻌرواﻣﻌﮫﺑﺎﻟدفءواﻟراﺣﺔ.. !ﯾﺻرخاﻟﺑﻌضاﻵﺧرﻣطﺎﻟﺑﯾنﺑﺗﻐﯾﯾراﻟﺣﻔﺎضﻓﻰاﻟﺣﺎل،وﺑﺎﻟذات ﻟوﻛﺎناﻟﺟﻠداﻟطرىﻣﺗﮭﯾﺟﺎ إنﺣصّ
ﺗﻔﺣﻔﺎضطﻔﻠكوﺗﻐﯾﯾرهإذاﻟزماﻷﻣرﻗدﯾﻠﺑﻰرﻏﺑﺔﺻﻐﯾرك،ﻟذﻟكﺗﺳﺗﺣقاﻟﻣﺳﺄﻟﺔاﻟﺗﺟرﺑﺔ،ﻓﺗطﻣﺋﻧﯾنإﻟﻰأﻧﮫﻟﯾسﺿﯾﻘﺎو أنﻟﯾسھﻧﺎكﺷﻲءآﺧرﻣرﺗﺑطﺑﺎﻟﻣﻼﺑسﯾزﻋﺟﮫ ﺛﺎﻟﺛﺎ:ﺣﺎﺟﺔاﻟطﻔلإﻟﻰاﻟدفء،ﺳواءﻓﻰاﻟﺟواﻟﺣﺎرﺟداأواﻟﺑﺎردﺟدا: ﯾﻛرهﺑﻌضاﻷطﻔﺎلﺣدﯾﺛﻰاﻟوﻻدةﺗﻐﯾﯾرﺣﻔﺎﺿﮭمأواﻻﺳﺗﺣﻣﺎمﻷﻧﮭمﻟمﯾﻌﺗﺎدواﻋﻠﻰأنﯾﻼﻣساﻟﮭواءﺑﺷرﺗﮭم،وﯾﻔﺿﻠوناﻟﺑﻘﺎءﻓﻲ ﻟﻔﺗﮭمﻣﺗﻣﺗﻌﯾن،ﺑﺎﻟدفءﻓﺈذاﻛﺎنطﻔﻠكﻣنھذااﻟﻧوعﻓﺳرﻋﺎنﻣﺎﺳﺗﺗﻌﻠﻣﯾنﻛﯾﻔﯾﺔﺗﻐﯾﯾراﻟﺣﻔﺎضﺑﺳرﻋﺔﻛﻲﺗﺗﻣﻛﻧﻰﻣناﻟﺗﻌﺟﯾلﻓﻰ ﺗﮭدﺋﺗﮫ ﺗﺄﻛدىﻣنأﻧكﻟمﺗﺑﺎﻟﻐﻰﻓﻰﻣﻼﺑسطﻔﻠكﻛﻰﻻﯾﺷﻌر،ﺑﺎﻟﺣرواﻟﻘﺎﻋدةاﻟﺟﯾدةﺗﻘولإناﻟطﻔلﯾﺣﺗﺎجإﻟﻰارﺗداءطﺑﻘﺔواﺣدةﻓﻘطﻣن اﻟﻣﻼﺑسﻟﻠﺷﻌورﺑﺎﻟراﺣﺔ ﻓﻰاﻟﺳرﯾراﻟﺧﺎصﺑطﻔﻠكﺣﺎوﻟﻰاﺳﺗﺧدامﻣﻼءةوﺑطﺎﻧﯾﺔﺧﻔﯾﻔﺔﻛﻔراشﻟﻠﺳرﯾرﺑدﻻﻣناﻷﻏطﯾﺔ،وﻛﻰﺗﺗرﻛﻰﻟﻧﻔﺳكﻣﺳﺎﺣﺔﻣنأﺟل إﺿﺎﻓﺔأوإزاﻟﺔاﻟطﺑﻘﺎتﺣﺳباﻟﺣﺎﺟﺔ وﯾﻣﻛﻧكﻣﻌرﻓﺔﻣﺎإذاﻛﺎنطﻔﻠكﯾﺷﻌرﺑﺎﻟﺣرارةأواﻟﺑرودةﻋنطرﯾقﺳسّ ﺗﺣﻣﻌدﺗﮫ،ﻓﻠوﻛﺎنﯾﺷﻌرﺑﺎﻟﺣر،ﻗوﻣﻰﺑﺈزاﻟﺔطﺑﻘﺔﻣن اﻟﻐطﺎء،أﻣﺎإذاﻛﺎنﯾﺷﻌرﺑﺎﻟﺑردﻓﻌﻠﯾكإﺿﺎﻓﺔطﺑﻘﺔأﺧرى،وﻻﯾﺟبأنﺗﻌﺗﻣدىﻋﻠﻰﺳسّ ﺗﺣﯾدىاﻟطﻔلوﻗدﻣﯾﮫﻛﻣؤﺷر،ﻷﻧﮫﻣن اﻟطﺑﯾﻌﻲأنﯾﻛونﻣﻠﻣﺳﮭمًﺑﺎرداﺑﻌضاﻟﺷﻲء ﻗوﻣﻰﺑﺿﺑطدرﺟﺔﺣرارةﻏرﻓﺔطﻔﻠكﻋﻠﻰﺣواﻟﻰ٢٣درﺟﺔﻣﺋوﯾﺔ،واﺟﻌﻠﯾﮫﯾﻧﺎمﻋﻠﻰأﺣدﺟﺎﻧﺑﯾﮫوﻗدﻣﺎهإﻟﻰﺟﮭﺔﻧﮭﺎﯾﺔاﻟﺳرﯾر ﺣﺗﻰﻻﯾﺗﺣركﺗﺣتاﻟﻐطﺎءووىّ ﯾﺗﻠﻓﻰاﻷﺳﻔلﻓﯾﺷﻌرﺗﺣﺗﮫﺑﺎﻟﺣرارة راﺑﻌﺎ:ﺣﺎﺟﺔاﻟطﻔلإﻟﻰاﻻﺣﺗﺿﺎن: ﯾﺣﺗﺎجﺑﻌضاﻷطﻔﺎلإﻟﻰﻗدرﻛﺑﯾرﻣناﻟﺗدﻟﯾلواﻹﺣﺳﺎسﺑﺎﻷﻣﺎن،ﻓﯾطﻣﺋناﻟطﻔلاﻷﻛﺑرً ﺳﻧﺎﻟرؤﯾﺗكﻓﻰاﻟﻐرﻓﺔأوﺳﻣﺎعﺻوﺗك،و ﻟﻛنﯾﺣﺗﺎجاﻷطﻔﺎلﺣدﯾﺛواﻟوﻻدةﻋﺎدةإﻟﻰاﻻﻗﺗراباﻟﺟﺳدىﻟﻠﺷﻌورﺑﺎﻟراﺣﺔ،ﻓﺈذاﻗﻣتﺑﺈرﺿﺎعطﻔﻠكوﺗﻐﯾﯾرﺣﻔﺎﺿﮫﻓرﺑﻣﺎﯾﺣﺗﺎج اﻵنﻓﻘطإﻟﻰأنﺗﺣﻣﻠﯾﮫﺑﯾنذراﻋﯾك ﯾﺧﺷﻰﺑﻌضاﻷھلأنﯾﻔﺳدواأطﻔﺎﻟﮭمإذاأﻛﺛرواﻣنﺣﻣﻠﮭم،ﻟﻛنھذاﻏﯾرﺻﺣﯾﺢﺧﺎﺻﺔﺧﻼلاﻷﺷﮭراﻷوﻟﻰﻣناﻟﻌﻣر،ﺑﺎﻟرﻏمﻣن أﻧﮫﻻﯾﺑدوﻋﻠﻰﺑﻌضاﻷطﻔﺎلاﻟﺣﺎﺟﺔإﻟﻰاﻟﻛﺛﯾرﻣناﻟﺗﻼﻣساﻟﺟﺳدى،ﻓرﺑﻣﺎﺗﺣﺗﺎجاﻟﻔﺋﺔاﻟﺛﺎﻧﯾﺔإﻟﻰاﻟﺣﻣلطﯾﻠﺔاﻟوﻗت،ﻓﺈذاﻛﺎن
9.
9 طﻔﻠكﻣناﻟﻔﺋﺔاﻟﺛﺎﻧﯾﺔﺟرﺑﻰاﺳﺗﺧدامّﻣﺎﻟﺔ ﺣاﻷطﻔﺎلاﻟﺗﻰﺗﻣﻧﺣكﻓرﺻﺔﺣﻣلطﻔﻠكًﻗرﯾﺑﺎﻣﻧكﻣﻊإﺑﻘﺎءﯾدﯾكﺣرةﻷداءأﻋﻣﺎلأﺧرى،و ﻗدﯾﻛونھذااﻟﺣلًﻣرﯾﺣﺎﻟﻠطرﻓﯾن ﺧﺎﻣﺳﺎ:ﺣﺎﺟﺔاﻟطﻔلإﻟﻰاﺳﺗراﺣﺔ: ﻣناﻟﺳﮭلاﻓﺗراضأناﻷطﻔﺎلﯾﻧﺎﻣونﺣﯾنﯾﺣﺗﺎﺟونإﻟﻰاﻟﻧومأﯾﻧﻣﺎﻛﺎﻧواﻟﻣﺟردأنًﻛﺛﯾراﻣﻧﮭمﯾﻔﻌلذﻟك،ﻟﻛنﻟوﺣﺻلطﻔﻠكﻋﻠﻰ ﻛﺛﯾرﻣناﻻھﺗﻣﺎمﻛﺄنﺗﻛوﻧﻰﻗداﺳﺗﻘﺑﻠتاﻟﻛﺛﯾرﻣناﻟزواروﻛﺎناﻟﯾومًﻣزدﺣﻣﺎ،ﯾﺗﻧﺑﮫاﻟطﻔلأﻛﺛرﻣناﻟﻼزمﻓﯾﺻﻌبﻋﻠﯾﮫاﻟﻧوم،وﯾﺟد ﺑﻌضاﻷطﻔﺎلﺣدﯾﺛﻰاﻟوﻻدةﺻﻌوﺑﺔﻓﻰاﻟﺗﺄﻗﻠمﻣﻊاﻟﺗﻧﺑﯾﮫاﻟزاﺋدواﻟﻣﺗزاﻣنﻣﻊاﻷﺿواءواﻷﺻواتوﺗﻧﻘلّ اﻟﺑﯾنأﯾدىاﻷﻗﺎرب ﻓﯾﺻﺎﺑونﺑﺎﻟﺧوف وﻗدﻻﺣظﺑﻌضاﻷھلأنﺑﻛﺎءأطﻔﺎﻟﮭمﯾزدادﻣﻊزﯾﺎرةاﻷﻗﺎرب،أوﻓﻰﺑﻌضاﻷﺣﯾﺎنﻣﻊﻧﮭﺎﯾﺔﻛلﯾوم،ﻣﺎﻟمﯾﻛنھﻧﺎكﺳﺑبﻣﺣدد ﻟﺑﻛﺎءطﻔﻠكﻓﻣناﻟﻣﺣﺗﻣلأﻧﮫﯾرﯾداﻟﻘول"ﻟﻘدﻧﻠتﻣﺎﯾﻛﻔﯾﻧﻰھذااﻟﯾوم"،وﻗدﯾﻌﺑرﻋنﻣﺷﺎﻋرهﻟﻔﺗرةﻣﺎﻣنﺧﻼلاﻟﺑﻛﺎءﺛمﯾﮭدأ ﺑﻌدھﺎوﯾﺧﻠدإﻟﻰاﻟﻧومإذااﻧﺗﻘﻠتﻣﻌﮫإﻟﻰﻣﻛﺎنھﺎدئواﻧﺳﺣﺑتًﺗدرﯾﺟﯾﺎًﺑﻌﯾداﻋنﺟﻣﯾﻊاﻟﻣؤﺛراتاﻟﺧﺎرﺟﯾﺔ ﺳﺎدﺳﺎ:ﺣﺎﺟﺔاﻟطﻔلإﻟﻰﻣﺎﯾﺷﻌرهأﻧﮫأﻓﺿل: إذاأرﺿﻌتطﻔﻠكوﺗﺄﻛدتﻣنأﻧﮫﻣرﺗﺎحﻟﻛﻧﮫﯾﺳﺗﻣرﻓﻰاﻟﺑﻛﺎء،ﻓﺗﺗﺳﺎءﻟﯾنإذاﻛﺎنًﻣرﯾﺿﺎأوً
ﻣﺗﺄﻟﻣﺎ؟!ﻋﺎدةﯾﺻﻌبﻋﻠﻰاﻷھلﻟﻠﻣرة اﻷوﻟﻰاﻟﺣﺳمﻓﻰأنﺳﺑبﺑﻛﺎءطﻔﻠﮭمھوأﻧﮫﻏﯾرﺳﻌﯾدﺑﺎﻟﻔطرة)ھذهﺣﺎلﺑﻌضاﻷطﻔﺎلاﻟذﯾنﯾﺣﺗﺎﺟونإﻟﻰﻛﺛﯾرﻣناﻟوﻗتﻟﻠﺗﺄﻗﻠمﻣﻊ وﺟودھمﻓﻰاﻟﺣﯾﺎة(،أمأﻧﮫﯾرﺟﻊإﻟﻰﺷﻲءﻣؤﻟمﺑﺎﻟﻔﻌل ﺗﺧﺗﻠفﻧﺑرةﺑﻛﺎءاﻟطﻔلاﻟﻣرﯾضوﺗﺗﻣﯾزﺑﻛﺛﯾرﻣناﻹﻟﺣﺎحواﻟﺻوتاﻷﻋﻠﻰﻋناﻟﻣﻌﺗﺎد،ﻓﻰاﻟﻣﻘﺎﺑلﯾدلھدوءاﻟطﻔلاﻟﻣﻌﺗﺎدﻋﻠﻰ اﻟﺑﻛﺎءأنھﻧﺎكًﺷﯾﺋﺎﻣﺎﻻﯾﺳﯾرﻋﻠﻰﻣﺎ،ﯾرامﺿﻌﻰﻓﻰﺑﺎﻟكًﺟﯾداأنﻻأﺣدﯾﻌرفطﻔﻠكأﻛﺛرﻣﻧك،ﻓﺈذاﺷﻌرتأنھﻧﺎكﻣﺷﻛﻠﺔﻓﺳﺎرﻋﻰ إﻟﻰاﻻﺗﺻﺎلﺑطﺑﯾبطﻔﻠكاﻟﻣﺧﺗص،ﺣﯾثﯾﺄﺧذاﻷطﺑﺎءًداﺋﻣﺎﺷﻛوىاﻷمﺑﺷﻛلﺟدى،وﺳﺗﺷﻌرﯾنﺑﺑﻌضاﻟراﺣﺔﻟوﻋرﻓتأنﻻﺳﺑب ًﻋﺿوﯾﺎوراءﺑﻛﺎءطﻔﻠك،ﻟذﻟكﻓﻌﻠﯾكاﺳﺗﺷﺎرةاﻟطﺑﯾبإذاﻻﺣظتأنطﻔﻠكﯾﺟدﺻﻌوﺑﺔﻓﻰاﻟﺗﻧﻔسأﺛﻧﺎءاﻟﺑﻛﺎءأوإذاﻛﺎناﻟﺑﻛﺎء ًﻣﺻﺣوﺑﺎﺑﺎﻟﻘﻲءواﻹﺳﮭﺎلأواﻹﻣﺳﺎك ﺳﺎﺑﻌﺎ:ﺣﺎﺟﺔاﻟطﻔلإﻟﻰﺷﺊﻣﺎﻻﯾﻌرﻓﮫ: ،ًﺎأﺣﯾﺎﻧﻻﺗﺳﺗطﯾﻌﯾنﺗﺣدﯾدﻣﺎﯾزﻋﺞطﻔﻠكﻋﻧدﻣﺎﯾﺑﻛﻰ،ﺣﯾثﯾﻧﺗﺎباﻟﻌدﯾدﻣناﻷطﻔﺎلﺣدﯾﺛﻰاﻟوﻻدةﻧوﺑﺎتﻣناﻟﺑﻛﺎءوﯾﺻﻌبﺗﮭدﺋﺗﮭم ﺑﺳﮭوﻟﺔ،وﺗﺗراوحﻣدةھذهاﻟﺣﺎﻟﺔاﻟﻣﺣزﻧﺔﺑﯾنﺑﺿﻌﺔدﻗﺎﺋقﻣناﻟﺑﻛﺎءاﻟذىﯾﺻﻌبﺗﮭدﺋﺗﮫوﺑﺿﻌﺔﺳﺎﻋﺎتﻣﺗواﺻﻠﺔﺗﻌرفًأﺣﯾﺎﻧﺎ ﺑﺎﻟﻣﻐصاﻟﺣﺎد)ﯾﺗمﺗﻌرﯾفاﻟﻣﻐصاﻟﺣﺎدﺑﺄﻧﮫﺣﺎﻟﺔﻣناﻟﺑﻛﺎءاﻟذىﯾﺻﻌبﺗﮭدﺋﺗﮫﻟﻣدةﻻﺗﻘلﻋنﺛﻼثﺳﺎﻋﺎتﻓﻰاﻟﯾوموﻋﻠﻰﻣدى ﺛﻼﺛﺔأﯾﺎمﻓﻰاﻷﺳﺑوعﻋﻠﻰاﻷﻗل( ﯾﺟداﻟﻛﺛﯾرﻣناﻷھلﺻﻌوﺑﺔﻓﻰاﻟﺗﺄﻗﻠمﻣﻊاﻟطﻔلاﻟﻣﺻﺎبﺑﺎﻟﻣﻐصاﻟﺣﺎد،ﻓﯾﺷﻛلًﺿﻐطﺎًﻋﺻﺑﯾﺎﻋﻠﻰاﻷﺳرةﺑﺄﻛﻣﻠﮭﺎ،وﻻﯾوﺟدﻋﻼج ﺳﺣرىﻟﮭذهﻣﺷﻛﻠﺔﻟﻛﻧﮭﺎًﻧﺎدراﻣﺎﺗﺳﺗﻣرﻷﻛﺛرﻣنﺛﻼثﺳﺎﻋﺎت،رﺑﻣﺎﯾﻔﯾدكاﻟﺗﻔﻛﯾرﻓﻰأنطﻔﻠكﺳوفﯾﻛﺑروﻋﻧدﺋذﻟنﯾﻣرﺑﮭذه اﻟﺣﺎﻟﺔ ﺛﺎﻣﻧﺎ:ﺗﻌرضاﻟطﻔلﻟردﻓﻌلﻣﺎ: ﻛﺎﻟﺳﻘوطﻋﻧدﻣﺎﯾﺣﻣﻠﮫأﺧوهاﻟﺻﻐﯾر ﯾﻣﻛﻧكاﻟﻘﯾﺎمﺑﺑﻌضاﻷﻣورﻟﺗﮭدﺋﺔاﻟطﻔلاﻟﺑﺎﻛﻰ،ﻻﺗﻧﻔﻊﻛلاﻷﺳﺎﻟﯾبﻣﻊﺟﻣﯾﻊاﻷطﻔﺎل،ﻟذاﻋﻠﯾكاﻟﺗﻌرفﻋﻠﻰﺷﺧﺻﯾﺔطﻔﻠكﺑﺎﻟﺗدرﯾﺞ ﻻﻛﺗﺷﺎفﻣﺎﯾﻧﻔﻊﻣﻌﮫوﻣﻌكأﻧتًأﯾﺿﺎ،وﻣنھذهاﻷﺳﺎﻟﯾبﻣﺎﯾﻠﻰ: )١(ﻟﻔﻰطﻔﻠكًﺟﯾداواﺣﺗﺿﻧﯾﮫﺑﻘوة: ،ﻋﺎدةﯾﺳﺗﻣﺗﻊﺣدﯾﺛواﻟوﻻدةﺑﺈﺣﺳﺎساﻻﺣﺗﺿﺎناﻟداﻓﺊوﻣﺎﯾﺗﺑﻌﮫﻣنأﻣﺎن،ً ﺗﻣﺎﻣﺎﻣﺛﻠﻣﺎﻛﺎنداﺧلاﻟرﺣم،ﻟذاﯾﻧﺑﻐﻰأنﺗﺟرﺑﻰفّ ﻟ طﻔﻠكﺑﻣﻼءةﻟﺗرىإذاﻛﺎنﯾﻌﺟﺑﮫ،ذﻟكﯾﺟدﺑﻌضاﻷھلأنﺣﻣلطﻔﻠﮭمًﻗرﯾﺑﺎﻣﻧﮭمﻛﻰﯾﺳﻣﻊدﻗﺎتﻗﻠﺑﮭمﯾﻣﻧﺣﮫًﺷﻌوراﺑﺎﻷﻣﺎن،ووﺿﻊ اﻟطﻔلداﺧلﻣﺎﻟﺔّ اﻟﺣاﻟﻣﺧﺻﺻﺔﻟذﻟكﯾؤدىاﻟﻣﮭﻣﺔذاﺗﮭﺎ،ﻓﻰﺣﯾنﯾﺟدﺑﻌضاﻷطﻔﺎلﻓﻰفّ اﻟﻠًﺗﻘﯾﯾداوﯾﺳﺗﺟﯾﺑونﺑوﺳﺎﺋلأﺧرىﻣﺛل اﻟﮭزواﻻﺣﺗﺿﺎن )٢(ﺣﺎوﻟﻰإﯾﺟﺎدإﯾﻘﺎعﻣﻧﺗظم:
10.
10 ﻟﻘداﻋﺗﺎدطﻔﻠكداﺧلاﻟرﺣمﻋﻠﻰﺳﻣﺎعاﻹﯾﻘﺎعاﻟﻣﻧﺗظمﻟدﻗﺎتﻗﻠﺑك،وھذاأﺣدأﺳﺑﺎبﺗﻔﺿﯾلاﻟﻌدﯾدﻣناﻷطﻔﺎلﺣﻣﻠﮭمﻋنﻗرب،ﻛﻣﺎ ﺗﻌطﻰاﻷﺻواتاﻟﻣﻧﺗظﻣﺔوررةّ اﻟﻣﺗﻛأﯾً ﺿﺎﺗﺄﺛﯾراﻣﮭدﺋﺎ،ﻓﯾﻣﻛﻧكأنﺗﺟرﺑﻰإﺳﻣﺎﻋﮫاﻟﻘرآنأواﻟﻣوﺳﯾﻘﻰاﻟﮭﺎدﺋﺔأواﻟﻐﻧﺎءﻟﮫ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔإﻟﻰذﻟكﯾرىاﻟﻌدﯾدﻣناﻷھلأنطﻔﻠﮭمﻗدﯾﻧﺎمﻋﻠﻰاﻟﺻوتاﻟرﺗﯾبﻓﻰاﻹﯾﻘﺎعاﻟﻣﻧﺗظمﻟﻐﺳﺎﻟﺔاﻟﻣﻼﺑسأواﻟﻣﻛﻧﺳﺔاﻟﻛﮭرﺑﺎﺋﯾﺔ أوﻣﺟﻔفاﻟﺷﻌر )٣(زىّ
ھطﻔﻠك: ﯾﻌﺷقﻣﻌظماﻷطﻔﺎلزّ اﻟﮭﺑرﻓق،ورﺑﻣﺎﯾﮭدأطﻔﻠكﺑﮭذهاﻟطرﯾﻘﺔأﯾﺿﺎﺳواءأﺣﻣﻠﺗﮫوﻣﺷﯾتﺑﮫأوﺟﻠﺳتﻣﻌﮫﻓﻰﻛرﺳﻲھزاز،و ﯾﻣﻛنًأﯾﺿﺎاﺳﺗﻌﻣﺎلاﻷرﺟوﺣﺔاﻟﻣﺧﺻﺻﺔﻟﻸطﻔﺎلواﻟﺗﻰﺗﻧﻔﻊﻣﻊاﻟﺑﻌضﻣﻧﮭم،وﯾﮭدأاﻟﺑﻌضاﻵﺧرﺑﺎﻟﺣرﻛﺔذاتاﻹﯾﻘﺎعاﻷﺳرع ﻓﯾﻧﺎﻣونﻋﻧدرﻛوباﻟﺳﯾﺎرةﻣﺛﻼ )٤(دّﻛﻰﻟطﻔﻠك: ﻓﻰﺑﻌضاﻟﺣﺎﻻتﯾﺳﺎﻋدﺗدﻟﯾك)ﻋﻣلﻣﺳﺎج(طﻔﻠكأوﻓركظﮭرهأوﺑطﻧﮫﻓﻰﺗﮭدﺋﺗﮫ،ﻓﺈذاﻛﺎنطﻔﻠكﯾﻌﺎﻧﻰﻣناﻟﻐﺎزات،ﺟرﺑﻰ إرﺿﺎﻋﮫﺑوﺿﻌﯾﺔﻣﺎﺋﻠﺔإﻟﻰاﻷﻋﻠﻰوﺣﺎوﻟﻰأنﺗدﻓﻌﯾﮫإﻟﻰاﻟﺗﺟﺷؤﺑﺣﻣﻠﮫﻋﻠﻰﻛﺗﻔك وأﺣﯾﺎﻧﺎﯾﮭدأاﻷطﻔﺎلاﻟذﯾنﯾﻌﺎﻧونﻣناﻟﻣﻐصﺑﺗدﻟﯾكﺑطﻧﮭم،وﻣناﻟﻣﺣﺗﻣلأنﺗﺷﻌرىﺑﺄﻧكأﻓﺿلوأﻧتﺗﺣﺎوﻟﯾناﻟﻘﯾﺎمﺑﺷﻲءﯾﺳﺎﻋد طﻔﻠكﻋﻠﻰاﻟراﺣﺔﻣناﻟﻣﺷﻛﻠﺔاﻟﺗﻰﺗﺿﺎﯾﻘﮫ )٥(دﻋﯾﮫصّ ﯾﻣﺷﯾﺋﺎ: ﻗدﺗﻛوناﻟﺣﺎﺟﺔإﻟﻰصّ اﻟﻣّﺣﺔ ﻣﻠﻋﻧدﺑﻌضاﻷطﻔﺎلﺣدﯾﺛﻰاﻟوﻻدة،ﻓﻧﺟدأنصّ ﻣﻟﻌﺑﺔأوإﺻﺑﻊأوإﺑﮭﺎم)ﻧظﯾف(ﯾﻣﻧﺣﮫاﻟﻛﺛﯾرﻣن اﻟراﺣﺔ،ﺣﯾثأنﻋﻣﻠﯾﺔصّ اﻟﻣﺗﺑﻌثﻋﻠﻰاﻟراﺣﺔﻋنطرﯾقﺗﻧظﯾمدﻗﺎتﻗﻠباﻟطﻔل،وﺗرﯾﺢﻣﻌدﺗﮫوﺗﺳﺎھمﻓﻰﺗﮭدﺋﺗﮫ،أوﻗدﺗﻛون ھﻧﺎكﺣﺎﺟﺔﻟﻠطﻔلضّ ﻟﻌﺷﺊﻣﺎ اﻹول اﻟﺳؤال إﺟﺎﺑﺔ إﻧﺗﮭت اﻟﺛﺎﻧﻲ اﻟﺳؤال:- و اﻟﺳﺎﺑﻊ ﺑﯾﻧﻣﺎ ، اﻟﺛﺎﻣن اﻟﺷﮭر ﻓﻲ وھو وﻻدﺗﮫ ﻋﻧد ﯾﻣوت اﻟطﻔل ًﺎﻏﺎﻟﺑ ﻟﻣﺎذاﯾﻣوت؟ ﻻ اﻟﺗﺎﺳﻊ اﻹﺟﺎﺑﺔ:-22 ﻗدﯾﺗﺳﺎﺋلاﻟﺑﻌضﻣﻧﺎﻟﻣﺎذاﯾﻌﯾشاﻟطﻔلﻋﻧﻣﺎﯾوﻟدﻓﻲﺷﮭرهاﻟﺳﺎﺑﻊوﯾﻧﻣوﺑﺷﻛلطﺑﯾﻌﻲ؟...ﺑﯾﻧﻣﺎﯾﻣوتﻋﻧﻣﺎﯾوﻟدﻓﻲﺷﮭره اﻟﺛﺎﻣن؟..إذنﻓﻼﺑدﻣنوﺟودإﺟﺎﺑﺎتﻋﻠﻣﯾﺔﺣولھذااﻟﺗﺳﺎﺋل... إنأﻋﺿﺎءاﻟﺟﺳماﻟﻛﺑدواﻟرﺋﺔاوﻏﯾرھﺎﯾﺑدأﺗﻛوﻧﮭﺎﻓﻲاﻟﺷﮭراﻟﺳﺎﺑﻊ..ﻓﻠووﻟد اﻟﺟﻧﯾنﻓﻲاﻟﺳﺎﺑﻊﯾﻣﻛنﻟﻼﻋﺿﺎءاﻛﻣﺎلﻧﻣوھﺎﻓﻲاﻟﺣﺿﺎﻧﺔﺣﺗﻰﺗﻛﺗﻣلﻧﮭﺎﺋﯾﺎ... اﻣﺎاذاوﻟدﻓﻲاﻟﺷﮭراﻟﺛﺎﻣنﻓﺎﻻﻋﺿﺎءاﻟﻣذﻛورةاﻋﻼهﺗﻛونﻗدوﺻﻠتﻧﺻفﻣرﺣﻠﺔ اﻟﻧﻣوﻓﻌﻧداﻟوﻻدةﺳﯾﻛونﻣناﻟﺻﻌبانﺗﻛﻣلﻧﻣوھﺎﻓﻲاﻟﺣﺿﺎﻧﺔﺑﺳﺑبﺗﻐﯾر اﻟظروفوﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲﺳﯾﻣوتاﻟﺟﻧﯾنﺑﺳﺑبﻋدمإﻛﺗﻣﺎلﻧﻣواﻻﻋﺿﺎءاﻟداﺧﻠﯾﺔ أوإﻛﺗﻣﺎلواﺣدوﻓﺷلإﻛﺗﻣﺎلﻧﻣواﻻﺧر.
11.
11 اﻟﺛﺎﻣن اﻟﺷﮭر ﻓﻲ
ﯾوﻟد ﻣن ﯾﻌﯾش ﻻ ﺑﯾﻧﻣﺎ واﻟﺗﺎﺳﻊ اﻟﺳﺎﺑﻊ ﺷﮭره ﻓﻲ اﻟﻣوﻟود ﯾﻌﯾش ﻟﻣﺎذا.. ..؟؟ وﻋﺷرة وﺗﺳﻌﺔ أﺷﮭر ﻟﺳﺑﻌﺔ وﻟد إذا وﯾﻌﯾش أﺷﮭر ﻟﺛﻣﺎﻧﯾﺔ وﻟد إذا اﻟوﻟد ﯾﻌﯾش ﻻ ﻷﺟﻠﮫ اﻟذي اﻟﺳﺑب "ﻓﻲ ﺑﺎﻟطﺑﻊ ﯾﺗﺣرﻛﮭﺎ ﻗوﯾﺔ ﺣرﻛﺔ ﻟﮫ ﻋرض أﺷﮭر ﺳﺑﻌﺔ اﻟﺟﻧﯾن أﺗم إذااﻟذﯾن اﻷطﻔﺎل ﻣن ﻗوﯾﺎ اﻟﺟﻧﯾن ﻛﺎن ﻓﺈن واﻟﺧروج ﻟﻼﻧﻘﻼب اﻟﻣﺗﺻﻠﺔ ﺑﮫ اﻟﻣﺣﯾطﺔ اﻷﻏﺷﯾﺔ ﻣن ﺑﮫ ﯾﺣﯾط ﻣﺎ ﯾﮭﺗك أن ﻋﻠﻰ ﺑﺣرﻛﺗﮫ ﯾﻘدر ﺣﺗﻰ وﺟﺑﻠﺗﮭم ﺗرﻛﯾﺑﮭم ﻓﻲ ﺷدﯾدة ﻗوة ﺑﺎﻟطﺑﻊ ﻟﮭم اﻻ ﯾﻣرﺿﮫ وﻟم اﻟﺣرﻛﺔ ﺗؤﻟﻣﮫ ﻟم ﺳﻠﯾم ﺻﺣﯾﺢ ﻗوي وھو اﻟﺳﺎﺑﻊ اﻟﺷﮭر ﻓﻲ ﺧرج ﻣﻧﮭﺎ وﯾﺧرج ﯾﻧﻔذ ﺣﺗﻰ ﺑﺎﻟرﺣمﻛﺎن وإن ﻧﻘﻼب اﻟﺑطن ﻓﻲ ﯾﺑﻘﻰ أن وإﻣﺎ ﻣﯾﺗﺎ ﻓﯾﺧرج ﻟﻼﻧﻘﻼب ﺑﺎﻟﺣرﻛﺔ واﻷﻟم اﻟﺿرر ﻣن ﯾﻧﺎﻟﮫ ﻣﺎ ﺑﺳب ﯾﻌطب أن إﻣﺎ ﻓﮭو ذﻟك ﻋن ﺿﻌﯾﻘﺎ ﻣرﯾض وھو وﻟد اﻟﺛﺎﻣن اﻟﺷﮭر ﺣدود ﻓﻲ وﻟد ﻓﺈذا وﯾﻘوى وﯾﻧﺗﻌش ﯾﺑرأ ﺣﺗﻰ ﯾوﻣﺎ أرﺑﻌﯾن ﻣن ﻧﺣوا ﻣرﺿﮫ ﻓﻲ وﯾﻠﺑث ﻓﯾﻣرض ﯾ وﻻ ﻓﯾﻌطب أﻟﻣﮫ ﻣن ﯾﺗﺧﻠص ﻟمﯾﺗرﺑﻰ وﻻ ﺳﻠم أن ﺣرﯾﺎ ﻛﺎن ﺑﺎﻟﻣرض ﻋﮭده وﺑﻌد واﻧﺗﻌش وﺻﺢ وﻗوي اﻟﺗﺎﺳﻊ اﻟﺷﮭر إﻟﻰ ﯾوﻣﺎ اﻷرﺑﻌﯾن ھذه ﯾﺟوز ﺣﺗﻰ اﻟرﺣم ﻓﻲ ﻟﺑث وإن اﻟﻌﺎﺷر ﺑﯾن وﻟد ﻣن وأﻣﺎ اﻟﻌﺎﺷر اﻟﺷﮭر ﻓﻲ اﻟﻣوﻟودون وھم اﻟرﺣم ﻓﻲ ﻟﺑﺛﺎ اﻻﻧﻘﻼب ﺑﻌد أطوﻟﮭم ﯾﺳﻠم ﺑﺄن وأوﻻھم ﯾﺳﻠم ﺑﺣﺳب ذﻟك ﻓﻲ ﻓﺣﺎﻟﮭم واﻟﺗﺎﺳﻊواﻟﺑﻌد اﻟﻘرب ﻓﻲ اﻧﻘﻼﺑﮫ أﺣدھﻣﺎ اﻟﺿرر ﻣن ﺿرﺑﺎن ﻋﻠﯾﮫ ﯾﺗواﻟﻰ أﻧﮫ أﺷﮭر ﻟﺛﻣﺎﻧﯾﺔ اﻟﻣوﻟود ﯾﻌﯾش أن ﯾﻣﻛن ﻻ أﻧﮫ ﻓﻲ اﻟﻌﻠﺔ ﻏﯾره وﻗﺎل ﻗد ﻛﺎن وإن اﻟﮭواء ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﮫ وﺑﯾن اﻟرﺣم ﻓﻲ ﻣﻛﺎﻧﮫ ﺑﯾن ﻋﻠﯾﮫ اﻟﺣﺎل ﺗﻐﯾر واﻟﺛﺎﻧﻲ ﻟﻠوﻻدة اﻟرﺣم ﺟوف ﻓﻲ اﻟﺳﺎﺑﻊ اﻟﺷﮭر ﻟﺟﻣﯾﻊ اﻟﺗﻐﯾﯾر ذﻟك ﯾﻌرضاﻻﻧﻘﻼب ﺑﻌﻘب داﺧل ﻣن اﻟذي اﻟﺿرر ﯾﻧﺎﻟﮫ أن ﻗﺑل اﻟرﺣم ﻣن ﯾﻧﺟو أﺷﮭر ﻟﺳﺑﻌﺔ اﻟﻣوﻟود ﻟﻛن اﻷﺟﻧﺔ ﺗﻠك ﻣن وﯾﻧﺟو ﯾﺑرأ ﺣﺗﻰ اﻟرﺣم ﻓﻲ ﯾﻠﺑث أﺷﮭر وﻋﺷرة أﺷﮭر ﻟﺳﺑﻌﺔ ﻓﺎﻟﻣوﻟود اﻟرﺣم ﺟوف ﻓﻲ ﺗﻌرض اﻟﺗﻲ واﻷﻣراض ﻋ ﯾﺗواﻟﻰ أﺷﮭر ﻟﺛﻣﺎﻧﯾﺔ واﻟﻣوﻟود ﻣﻌﺎ اﻟﺿرران ﻋﻠﯾﮫ ﯾﺗواﻟﻰ ﻓﻠﯾس اﻷﻣراضوﺟﻣﯾﻊ ﯾﻌﯾش أن ﯾﻣﻛن ﻻ وﻛذﻟك ﻣﻌﺎ اﻟﺿرران ﻠﯾﮫ اﻟﻣرض ﻟﮭم ﯾﻌرض اﻟﺛﺎﻣن اﻟﺷﮭر ﻓﻲ اﻷﺟﻧﺔ ھذا ﻗﺑل اﻟﺗﻲ اﻟﺷﮭور ﻣدة ﻓﻲ ﻣﻧﮭن وأﺛﻘل ﺣﺎﻻ أﺳوأ اﻟﺛﺎﻣن اﻟﺷﮭر ﻓﻲ واﻟﺣﺑﺎﻟﻰ اﻟﺣواﻣل ﺟﻣﯾﻊ ﺗﺟد أﻧك ذﻟك ﻋﻠﻰ وﯾدﻟك اﻷﺟﻧﺔ ﺑﺄﺣوال ﻣﺗﺻﻠﺔ اﻷﻣﮭﺎت وأﺣوال وﺑﻌده اﻟﺷﮭر.
12.
12 ﺳؤالﻣﻘدمﻟطﺑﯾبﻣﻌﺗﻣدﻓﻲﻣوﻗﻊطﺑﯾبﻧتﺑﺗﺎرﯾﺦ٠٤-٣٠-٢٠١٠،٠٩:٥٧PM -اﻟﺟﻧس:أﻧﺛﻰ-اﻟﻌﻣر٣٨-اﻟوزنواﻟطولاﻟﺗﻘرﯾﺑﯾﺎن:اﻟوزن٥٥اﻟطول١٥٤-اﻟﺣﺎﻟﺔاﻻﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ:ﻣﺗزوﺟﺔ-ھلأﻧت ﻣدﺧن؟ﻻ-ھلﺗﺷرباﻟﻛﺣول؟ﻻ-ھلأﻧتﺣﺎﻣل؟ﻧﻌم-ھلﺗﻌﺎﻧﻲﻣنأيﻣرضﻣزﻣن:ارﺗﻔﺎعأواﻧﺧﻔﺎضاﻟﺿﻐط/ اﻟﺳﻛري/اﻟﻘﻠبواﻟﺷراﯾﯾن)ﻻ(-ھلﻟدﯾكﻓﻛرةإذاﻛﺎﻧتھﻧﺎكأﯾﺔأﻣراضوراﺛﯾﺔأوﺧﻠﻘﯾﺔﺑﺎﻟﻌﺎﺋﻠﺔ؟اﻟﺳﻛريواﻟﺿﻐط-أي ﻣرضﻗدأﺻﺑتﺑﮫوﺗمﺗﺷﺧﯾﺻﮫﯾﺟبذﻛرهﻣﻊاﻟﻣدة)اﻟﻐدةاﻟدرﻗﯾﺔ(-ھلﻗﻣتﺑﻌﻣﻠﯾﺎتﺟراﺣﯾﺔﺳﺎﺑﻘﺔ؟)ارﺑﻌﺔﻗﯾﺻرﯾﺔ وواﺣدةاﺳﺗﺋﺻﺎلاﻟﻐدةاﻟدرﻗﯾﺔ(-ھلﻟدﯾكﺗﺣﺳسﻣنأيدواءأوﻣﺎدةﻣﻌﯾﻧﺔ؟ﻻ-ھلﺗﺗﻧﺎولأيدواءأوأﻋﺷﺎب؟ﻣﺎھﻲ وﻣﻘدارﺟرﻋﺗﮭﺎ؟)ﻓوﻟﯾﻛرون-اﻟﺗروﻛﺳﯾن-ﻛﺎﻟﺳﯾوم-ﻓﯾﺗﺎﻣﯾﻧﺎت)اﻟﻔﯾت( ارﯾدًاﯾﺿﺎﺣﺎﻋﻠﻣﯾﺎﻟﮭذااﻟﺳؤال. دﻛﺗورداﺋﻣﺎاﺳﻣﻊھذهاﻟﻣﻘوﻟﺔاذاوﻟداﻟطﻔلﻓﻲاﻟﺷﮭراﻟﺳﺎﺑﻊﯾﻌﯾشﺑﻌﻛساﻟطﻔلاﻟذيﯾوﻟدﻓﻲاﻟﺷﮭراﻟﺛﺎﻣن؟ واﻟﺷﺊاﻟﻣﻌروفانﻧﻣواﻟﺟﻧﯾنﯾﺗطورﻣنﺷﮭراﻟﻰﺷﮭرﻓﻛﯾفﯾﺳﺗطﯾﻊاﻟﺗﻧﻔسﻓﻲاﻟﺷﮭراﻟﺳﺎﺑﻊوﻻﯾﺳﺗطﯾﻊاﻟﺗﻧﻔسﻓﻲ اﻟﺷﮭراﻟﺛﺎﻣن؟ ھلﯾﻣﻛنﺗوﺿﯾﺢھذهاﻟﻣﺳﺄﻟﺔﻣنوﺟﮭﺔﻧظراﻟطب؟ إﺟﺎﺑﺔاﻟطﺑﯾب!!! ھذهاﻟﻣﻘوﻟﺔﺧﺎطﺋﺔﻣنوﺟﮭﺔﻧظراﻟطبواﻟﺻﺣﯾﺢاناﻟﺟﻧﯾنﻛﻠﻣﺎزادﻋﻣرهداﺧلاﻟرﺣمﻛﻠﻣﺎزاداﺣﺗﻣﺎلﺣﯾﺎﺗﮫواﻟﻌﻣر اﻟطﺑﯾﻌﻲﻟوﻻدةاﻟﺟﻧﯾنﯾﺑدأﻣن٣٧اﺳﺑوعﻣناولﯾومﻵﺧردورةوﻛلذﻟكطﺑﻌﺎاوﻻواﺧﯾراﺑﺄﻣرﷲﺗﻌﺎﻟﻰوﻣﺷﯾﺋﺗﮫ ﺗﻣﻧﯾﺎﺗﻲﺑﺎﻟﻌﺎﻓﯾﺔ ﻣﺎھﻲاﺳﺑﺎبوﻣﺳﺑﺑﺎتاﻟوﻻدةﻓﻲاﻟﺷﮭراﻟﺳﺎﺑﻊ؟ اﺑنﺳﺑﻌﺔطﻔلﻗدرﻟﮫأنﯾوﻟد،ﻣﺑﻛراﻗﺑلوﺻوﻟﮫﻟﻠﺷﮭراﻟﺗﺎﺳﻊﻣناﻟﺣﻣلأوﺑﻠوﻏﮫاﻷرﺑﻌﯾنأﺳﺑوعﻓﻲرﺣم،أﻣﮫاﻟﺟﻣﯾﻊ ﯾﺷﻔﻘونﻋﻠﯾﮫﻻﯾﺟدونإﻻﻓﻲاﻟﺣﺿﺎﻧﺔﻣﻠﺟﺄﻟﮭمﯾﻌﯾنھذااﻟﻣوﻟودﻋﻠﻰاﻛﺗﻣﺎلﻧﻣوهوﺿﺑط،وزﻧﮫاﻟﻘﻠقواﻟﺧوفﻋﻠﻰاﻷم واﻟﺟﻧﯾنأولﻣﺎﺗراهﻓﻲاﻷﻓقﻋﻧداﻟﺣدﯾثﻋنوﻻدةﻣﺑﻛرةﻓﻲاﻟﺷﮭر،اﻟﺳﺎﺑﻊأﺳﺑﺎبذﻟك،وﺧطورﺗﮫوﻣدىﺻﺣﺔأناﺑن ﺳﺑﻌﺔ،ﻋﺻﺑﻲﻧوﺿﺣﮭﺎﺧﻼلاﻟﺳطوراﻟﻘﺎدﻣﺔ. وﻛﻠﻣﺎزادتﻓﺗرةاﻟﺣﻣلزادتﻓرﺻﺔﺣﯾوﯾﺔاﻟﻣوﻟودوﻓرﺻﺔﺣﯾﺎﺗﮫﺑطرﯾﻘﺔأﻓﺿل.ﻓﻠﯾسًﺻﺣﯾﺣﺎأناﻟﺟﻧﯾناﻟﻣوﻟودﻓﻲ اﻟﺷﮭراﻟﺳﺎﺑﻊﯾﻌﯾشﺑﻔرﺻﺔأﻛﺑرﻣنﺟﻧﯾناﻟﺷﮭراﻟﺛﺎﻣنﻓﮭذااﻋﺗﻘﺎدﺧﺎطﺊﺷﺎﺋﻊﻟدىﻋﺎﻣﺔاﻟﻧﺎس.وﺗﺗراوحﻧﺳﺑﺔوﻻدة اﻷطﻔﺎلﻏﯾرﻣﻛﺗﻣﻠﻲأﺷﮭراﻟﺣﻣلﺑﯾن٦%و١٠%ﻣناﻟﻣواﻟﯾد.وﯾﻘدرأن٧٠%ﻣناﻟوﻓﯾﺎتاﻟﺗﻲﺗﺣدثﻓﻲاﻷﯾﺎماﻷوﻟﻰ ﻣنﺣﯾﺎةاﻟطﻔل. وﯾﻣﻛنإﺟراءﺑﻌضاﻟﻔﺣوﺻﺎتاﻟﺗﻲﯾﻣﻛنﻣنﺧﻼﻟﮭﺎﻣﻌرﻓﺔإذاﻣﺎﻛﺎﻧتاﻟﺣﺎﻣلﻓﻲﺣﺎﻟﺔوﻻدةﻣﺑﻛرةأمﻻﻋنطرﯾقﻓﺣص ﻣﮭﺑﻠﻲﻟﯾرىﻋﻧقاﻟرﺣمإذاﻣﺎﻛﺎنﯾزدادإﺗﺳﺎﻋﺂأم،ﻻوأﯾﺿﺎﻓﺣصﻛﯾساﻟﺳﺎﺋلاﻻﻣﯾﻧوﺳﻲاﻟﻣﺣﯾطﺑﺎﻟﺟﻧﯾنﻟﻠﺗﺄﻛدإذاﻣﺎﻛﺎن ﻗداﻧﻔﺟرأمﻻﻛﻣﺎﯾﻘولد.اﺳﺎﻣﺔﻋزﻣﻲاﺳﺗﺎذأﻣراضاﻟﻧﺳﺎءواﻟﺗوﻟﯾدﺑﺎﻟﻣرﻛزاﻟﻘوﻣﻲﻟﻠﺑﺣوث. اﺳﺑﺎﺑﺔ:- وﻣنأھماﻷﺳﺑﺎباﻟﺗﻰﺗﻘودإﻟﻰوﻻدةاﺑنﺳﺑﻌﺔﻧﻘصﻛﻣﯾﺔاﻟﻣﯾﺎهاﻟﺗﻲﯾﺳﺑﺢﻓﯾﮭﺎاﻟﺟﻧﯾنواﻟﺗﻲﺗﻌرفﺑﺎﻟﺳﺎﺋل،اﻷﻣﯾﻧوﺳﻲ وھذااﻟﺳﺎﺋلﻟﮫأھﻣﯾﺗﮫﻓﻲاﻟﺣﻔﺎظﻋﻠﻰاﻟﺟﻧﯾنﻣﻧذﺑداﯾﺔاﻟﺣﻣلوﺣﺗﻲاﻟﻣﯾﻌﺎداﻟطﺑﯾﻌﻲ،ﻟﻠوﻻدةﻓﻔﻲﺣﺎﻟﺔﻧﻘصھذهاﻟﻣﯾﺎه ﻧﺗﯾﺟﺔاﻧﻔﺟﺎرﻛﯾساﻟﻣﯾﺎهﺗﺷﻌراﻟﺣﺎﻣلﻓﯾﮫﺑﻧزولﻛﻣﯾﺔﻣناﻟﻣﯾﺎةواﻟﺗﻲﻻﺑدأنﺗﻼﺣظأﻧﮭﺎﺗﺧﺗﻠفﻋناﻟﺗﺑول،اﻟطﺑﯾﻌﻰﺣﯾث
Download now