+F4 PLAN DE CLASE (Diario de clase)                                                    ÁREA: Idioma Extranjero Inglés     ...
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  1. 1. +F4 PLAN DE CLASE (Diario de clase) ÁREA: Idioma Extranjero Inglés Ciclo 3 – Grado 7 PERIODO ENUNCIADO IDENTIFICADOR:CUATRO. 1. Tiempos verbales, Producción y comprensión textual 2. Capacidad interpretativa 3. Conciencia pragmática del idiomaCOMPETENCIAS O MEGABILIDADES:N3. Aplica las reglas gramaticales en la producción de textos simples orales y escritos.N2. Traduce textos siguiendo los parámetros estructurales tanto de la lengua extranjera como la de la materna.N3. Practica de forma oral oraciones sencillas en la clase.INDICADORES DE DESEMEÑO: Identifica el Futuro Continuo en conversaciones y textos.
  2. 2. TIEMPO CONTENIDOS Actividades Recursos deHoras • El Futuro Continuo (To be en Futuro + verbo con ING) - Canción aprendizaje3 hora - Diálogos - Reproductor desemanal, - Lecturas en voz audio.total 30 alta. - Copiashoras - Construcción de -Diccionarios oraciones. bilingües. - Realización de - Marcadores ejercicios poniendoSemanas en contexto el uso del futuro y los contenidosFECHAS Conceptuales Procedimentales Actitudinales anteriores. - Uso delSeptiembr  Demuestra  Elabora textos escritos • Aplica diccionario bilingüee 10 a conocimiento de la que hablen sobre apropiadamente el - Solución deNoviembre estructura gramatical al planes y predicciones vocabulario nuevo ejercicios16 utilizar el Futuro utilizando el Futuro a todas sus propuestos. Continuo en oraciones Continuo. producciones - Juego de roles y diálogos. escritas y orales. - Talleres EVALUACIÓN: PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIAEsta se hará teniendo - Learning by doing (Aprender - Seguir instrucciones utilizando el Los avances se realizarán teniendoen cuenta el progreso haciendo). componente hablado de la lengua. en cuenta ritmos de aprendizaje yespecífico de la - Comprensión de textos orales y - En forma individual y grupal los criterios específicos de la actividad a
  3. 3. actividad realizada escritos. discentes comparan y razonan desarrollar, en general la frecuenciasegún sea el caso, acerca de las inflexiones estará presente en todos lostendiente al desarrollo gramaticales del Futuro Continuo. momentos de la clase.optimo de la - En grupos traducen y ensayan unacompetencia a canción que tiene como pretexto eladquirir uso del futuro continuo en forma oral. PLAN DE APOYO RECUPERACIÓN NIVELACIÓN PROFUNDIZACIÓN -Explicación y trabajo personalizado -Aprendizaje cooperativo: Los Contextualiza y conceptúa sobre el con acompañamiento del docente. estudiantes con desempeño superior uso del futuro continuo en -Sustentación oral y realización de y alto acompañarán el proceso de los situaciones concretas ejercicios. estudiantes con bajo desempeño. - Realización de juego rolesADECUACIONES CURRICULARES PARA EL PERIODO:
  4. 4. INSTITUCION EDUCATIVA “SOL DE ORIENTE”GRUPO APRECIACION PEDAGOGICA OBSERVACIONES Es un grupo que responde bien a las actividades propuestas, Es un grupo discentes con alto nivel de por esta razón avanza notablemente con respecto a los motivación para aprender inglés. 7-1 otros y se ve como el proceso comenzado en períodos anteriores va dando resultados de a poco, los discentes demuestran compromiso por eso el grupo demuestra cierta coherencia a lo planeado por el docente. Es un grupo relativamente trabajador, con discentes que responden bien cuando se le estimula. Los objetivos se van 7-2 cumpliendo con este grupo, ya que, se ve como han ido nivelando conocimientos en el área, esto hace que se vaya avanzado firmemente aunque despacio, en términos generales fueron buenos los resultados. Los discentes están motivados y día a día es más la Es el grupo con mejor desarrollo frente a los confianza que sienten al expresarse en forma oral en inglés. demás. 7-3 Los discentes van perdiendo el miedo a enfrentarse al componente hablado de la lengua, Es un grupo bueno y está consciente de lo que necesitamos adquirir, Los discentes responden con mucha asertividad. Por razones de tiempo no se desarrollaron las actividades Muchos estudiantes se niegan a realizar las propuestas en este grupo, además se le agrega que es un actividades propuestas. 7-4 grupo de difícil manejo, lo cual atrasa más el proceso
  5. 5. respecto a los otros grupos, ya que lo comportamental y disciplinario impide el buen desarrollo de procesos académicos. Es un grupo desmotivado, la mayor parte de sus estudiantes son llevados a su parecer y pretenden se haga actividades7-5 viciadas y repetitivas que no guardan ninguna relación con el aprendizaje del inglés en contexto, no les gusta enfrentarse al componente hablado de la lengua. Por cuestiones de logística este es el grupo con el que durante todo el proceso académico del año 2012 se perdió7-6 mas clases, las actividades propuestas en la mayoría de los casos se alcanzaban a desarrollar, pero hay que abonarle que es un grupo que se esfuerza cada día por mejorar y tienen buena voluntad para realizar los procesos.

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